融媒体信息技术融入学前教育专业美术课程探究

随着现代化信息技术迅速发展,在教育教学过程中融合信息技术已经成为现代化课堂的突出特点之一。融媒体为传统课堂带来了更多的可能性,增强了教育教学课程的系统性、趣味性、传播性、便捷性。目前,在课堂教学中运用现代化信息手段仍存在着一些问题:一方面,部分教师的信息化教学素养有待提高,利用融媒体教学的能力有待加强;另一方面,学生通过信息化手段自主学习的效果不易被监测。另外,还有信息化资金投入不足等问题。因此,全面推动教育教学信息化任重道远。该文旨在探究融媒体视域下学前教育专业美术课程意义,以多种形式融入信息化教学手段,进一步探究其创新发展路径,为学前教育专业美术课程的变革提供一定的参考。     

关于初中地理课堂中引入“生活化”教学的研究

在现代化教育改革理论的要求下,新课程教学过程明确提出要将初中地理课堂的教学更好地融入实际生活当中,也就是实现初中地理课堂的"生活化"教学要求。为此,主要针对初中地理课堂引入"生活化"的教学展开相应的研究。     

以图导学的教学模式在初中地理教学中的应用

在初中地理的传统教学模式中,教师注重的是向学生讲授课本上的基础知识,而不注重对地理图的讲解,这与现代化的地理教育的发展要求背道而驰。因此,教师应当树立起现代化教学的思想,将其运用在初中的地理教学中,让图导学的教学模式不断地深入每个课堂当中。     

多媒体在初中地理教学中的应用途径研究

信息时代的到来,影响了人们的生活和工作,特别是初中教学。多媒体技术在初中教学中,地理教学运用范围越来越广。初中地理教学运用多媒体信息技术的优势在于,可以增强教学质量。现在人们对于初中教育越来越重视,为了提高初中地理教学的教学质量,地理教师必须在教学中增加运用多媒体信息技术的程度。     

巧用信息化手段，让初中作文教学更灵动

<正>随着社会的快速发展,信息技术已经走进生活的方方面面。教师要善于应用信息技术开展教学,发挥信息技术的巨大作用,使教学更灵动,促进教学效率的提升。在初中作文教学中,教师要巧用信息化手段,激发学生的写作兴趣,充实写作内容,让写作课堂更加丰富多彩。在语文教学中,作文一直是重要内容,这就要求教师投入更多的精力到作文教学中。随着教育改革的深化,作文教学的信息化也得到了重视,如何巧妙应用信息化手段使写作课堂更加灵动,成为教师探索和研究的课题。     

浅谈信息技术与学科教学内容的有效融合

近年来,教育投入不断增加,教学设备得以不断更新和完善,"信息技术多媒体"普遍进入课堂,教学手段变得更加现代化。这已经成为当前教育的一大特点。信息技术手段的引入,使得广大教师的教学方法有了很大的变化,教学手段的多样化以及学生学习效果的提高,都是信息技术带给我们的便捷,同时在使用信息技术的过程中也出现了很多问题,教师一边改变教学手段,一边处理和解决信息技术与学科之间的有效整合过程中出现的问题。     

信息技术与初中地理教学的整合探索

现如今,随着科技的进步和社会的发展,信息技术正在逐渐融入教育事业中,最主要的就是多媒体技术的应用。由于新课程标准的改革,信息技术融入初中地理教学的过程中已经是一种不可阻挡的趋势,所以就信息技术与初中地理教学的整合探索进行讨论,希望能够给初中地理教师提供一些有效的建议。     

智慧课堂在初中信息技术教学中的实践与探索

智慧课堂是云计算、物联网、大数据、移动互联网等新一代信息技术与教育深度融合的产物,是用信息化手段构建的信息化、智能化,富有智慧的课堂教学环境。从课前准备学习包、课中深化学习、课后开展多维评价促进学习反思等三个方面探讨智慧课堂在初中信息技术教学中的实践策略。     

现代教育技术在初中地理教学中的应用

初中地理教学在新课程理念的指导下发生了根本性的变化,随着现代教育技术水平的不断发展,初中地理教学越来越彰显其特有的教学魅力。我们应充分利用地理学科教学的优势,科学整合教育技术资源,优化教学手段,改革教学方法,提升教学效果,使地理教学充满生机与活力,让地理课堂活起来,全面落实教学目标。     

教育信息化背景下对初中计算机教学的思考

随着我国信息技术和计算机技术的高速发展,各产业已经与互联网形成了紧密的联系,使我国逐渐步入信息化时代。为实现初中教育现代化发展,初中校园融入了信息化教育。计算机作为初中教育体系的重要课程之一,其有助于提升初中生的信息化素养,促使学生的综合素质提升。在教育信息化背景下,初中计算机教学既迎来了机遇又遇到了挑战。笔者结合自身初中计算机教学经验,对如何在教育信息化背景下提高初中计算机教学质量作出了探讨。