中学生田径训练中运动损伤情况的调查分析

在多年对中学生田径业余训练与教学的实践中发现，运动损伤一直是业余训练中常见的问题，学生经常由于这样或者那样的原因，而影响到训练计划与任务的完成，特别是体育高考前损伤而导致不能如愿考上理想的体育院校。我们在对学生在田径业余训练中发生的运动损伤的处理往往是被动的，没有提前做好充分的应对措施，本人通过多年来对中学生田径业余训练中经常出现的运动损伤情况进行调查与研究，进一步探讨其发生规律，为了减少这种损伤的发生而有针对性的采取一些措施，以保证业余训练任务的顺利完成。     

高原训练对高水平残疾田径男运动员血象指标的影响

通过对我国高水平残疾田径男运动员进行为期五周血象指标的监测分析,以了解残疾田径男运动员在高原训练期间身体机能状态的变化规律及特点,为保障残疾运动员科学的训练、防止运动损伤和运动性疲劳,提高训练效果提供参考依据。     

高原训练对高水平残疾田径男运动员肺通气功能的影响

通过对我国高水平残疾田径男运动员进行为期五周肺通气指标的监测分析,以了解残疾田径男运动员在高原训练期间身体机能状态的变化规律及特点,为保障残疾运动员科学的训练、防止运动损伤和运动性疲劳,提高训练效果提供参考依据。     

浅谈青少年田径运动员训练

要保证青少年田径运动员的训练目标得以顺利实现,就必须将建立全过程的训练最高目标作为基本着眼点,也就是说要准确定位青少年田径训练实质,保证我国田径事业的健康发展。由此,我国要制定全面、系统、科学的人才培养方案,实现技术、素质以及信念的全方位发展。     

浙江省重点中学田径竞赛模式下年度训练周期安排的研究

竞技状态形成过程和规律是年度训练周期安排的理论基础;根据浙江省重点中学田径竞赛模式的特点,青少年田径训练规律和学生运动员的具体情况来科学、合理的安排年度训练计划,成为我校课余田径训练成功的重要因素之一。本人结合有关周期训练理论,经过几年的训练实践,对年度训练周期安排作了有益的尝试。发现:年度三周期训练安排适合水平较高的学生的运动员(一级运动员以上),它可以在一年中保证运动员在多项重大比赛中创造出理想的专项专绩,年度双周期训练安排适合水平中等的学生运动员(二级运动员以上),它既保证其打好全面的身体基础和又可以完成比赛任务;小队员或水平较低的运动员(二级运动员以下)采取单周期训练安排后,奠定了坚实的身体素质,基本技术基础,后期训练效果会很好。无论年度训练周期如何划分,都应重视一般身体素质、专项素质、基本技术、专项技术的和谐发展。根据学生不同水平、不同训练阶段,选择不同的训练手段,负荷水平是提高训练成绩的最有效途径。     

高中生篮球运动损伤的现状与防护对策

篮球作为趣味及魅力十足的体育运动项目受到了越来越多人的喜爱,在学校已然成为学生课余生活最受欢迎的体育运动项目之一。在运动过程中激烈的身体对抗,给学生带来潜在的身体健康威胁。因此,在高中篮球教学过程中,教师必须加强运动损伤的防范教育工作,针对实际情况,制定预防学生运动损伤的有效对策,提高学生自我保护意识和培养学生科学训练的方法,减少学生运动损伤。     

迁移理论在初中田径教学中的应用

教师在引导学生进行田径学习的过程当中,由于田径教学是运动训练当中的一种常见的教学科目,作为教师要充分的引导学生进行掌握和学习利用。学生能够掌握某种动作,然后对之前的动作产生一种干扰,两种动作完成大打折扣,这种现象被称作为技能的迁移。教师在引导学生进行田径动作学习的过程当中,要使学生深刻的明白技能迁移的重要作用,非但如此教师在这一过程当中也要使学生认识到正迁移和负迁移的作用,从而合理的利用迁移规律,提高学生的学习技能,加强学生的学习积极性,使学生能够积极的提升自我的自身素质,从而更好的应对于田径训练。所以本文就以迁移理论在初中田径教学中的应用来进行分析和探究。     

实战化训练背景下军事体能运动损伤规避研究

在军事体能实战化训练过程中,由于训练引起的运动损伤的出现,很容易对受训官兵产生不良影响。本文充分论述了军事体能实战化训练的特点,对如何规避运动损伤,提出了可行的建议。     

田径体操训练馆建筑设计探析

中国的体育事业,正在向体育强国的目标迈进,提高运动员的训练质量,至关重要。训练馆作为运动员训练的场所,是提高训练质量的基础。以厦门市运动训练中心田径体操训练馆为例,通过分析其建筑设计过程和设计特点,探讨一种田径体操训练馆的设计思路,旨在为同类型的田径体操训练馆提供设计借鉴,并为体育建筑设计提供设计思路上的参考,从而创造更舒适和专业的训练环境,促进中国竞技体育的发展。     

高校田径教学与训练方法论述

田径教学在当前的高校体育中已逐渐成为主要的教学内容,田径训练教学是否能够取得优秀效果与其强度、方法有着直接关系。训练方法如果不科学则无法达成训练目标,甚至严重影响学生的身体健康,因此体育教师应引起高度重视,对训练强度和训练量进行合理科学的设置,使田径教学质量水平进一步提高。