巧用小材料 发挥大功效——角色游戏材料的投放策略

角色游戏材料的种类和数量繁多,且大多数材料比较小巧,角色游戏材料对幼儿的成长具有十分重要的作用。基于此,幼儿教师应当为幼儿提供合适的角色游戏材料,教师可以在游戏过程中了解和把握幼儿的发展状况,根据幼儿的发展状况教师可给予充分指导和引导,帮助幼儿更好地成长,同时教师也要根据幼儿的发展情况及时更换游戏材料,促进幼儿认知的不断提高。     

文字的交流 心灵的对话——幼儿成长记录手册中教师与家长文字交流的策略研究

幼儿成长记录手册是利用文字、照片、幼儿作品来记录幼儿成长与发展足迹的一种评价方法,它描述着丰富多彩的幼儿园生活,记录着每位孩子的成长历程。但是随着家长的文化层次越来越高,他们不仅仅满足于看到成长记录手册中孩子在园的照片以及绘画、手工作品,他们更在意老师对自己孩子生活、学习细节的文字观察描述以及客观的分析评价,本文试分析我园教师在幼儿成长记录手册中文字记录时所存在的问题,并尝试探索适合本园教师与家长文字交流的策略,从而促使家园有效沟通,推进家园合作。     

建立幼儿成长档案的实践与探索

随着社会生产生活的进步,教育教学活动受到的关注越来越多,幼儿的教育启蒙与教学思维养成更是越来越重要。通过建立幼儿成长档案,将幼儿的教育教学过程更加具象地体现出来,是对幼儿教育成果的最佳体现方式。随着社会各界对幼儿教育重视程度的不断提高,幼儿成长档案的建立也越来越重要,为了建立起完备的幼儿成长档案,需要教师和家长共同合作,只有两方共同努力,才能将幼儿成长档案搭建得更加完整,从而促进教育教学的深入开展。     

游戏活动中培养幼儿健全人格的实践研究

游戏活动是教师引导幼儿学习和成长的重要途径,教师可以运用这条途径,帮助幼儿建立正确的认知,丰富幼儿的情感,训练幼儿的意志,促使幼儿的人格进一步完善和发展。     

文学底蕴下中班幼儿插画创作的实践与研究

幼儿接触文学作品比较早,而且都是以动画、绘本形式进行的。在引导中班幼儿进行插图创作时,教师要充分考虑幼儿文学认知基础,以提升幼儿插图创作品质。中班幼儿处于认知关键期,教师对此要有正确认识。教师为幼儿选择经典文学绘本、引导幼儿模仿绘画、调动幼儿生活认知参与插图创作,都可以为幼儿学习成长带来正面影响。     

幼儿教育中幼儿自信心的培养策略分析

幼儿懵懂地看世界,随着家长、教师的灌输而逐渐认识世界,他们在成长的过程中不断汲取知识,领悟了很多的生活内涵,期间部分幼儿的性格开始凸显个性化,他们有的活泼、有的比较羞赧,部分幼儿缺乏自信,不能大胆表达自己的想法,自信心的匮乏还影响幼儿的学习和生活,让幼儿总是畏首畏尾,成长中掺杂着抑郁情绪。因此,对幼儿的自信心培养至关重要。     

让幼儿在快乐中阅读绘本——浅谈绘本阅读指导策略

孩子越早开始阅读思维模式越复杂,这有利于开发孩子智力。如何引导孩子阅读,成为教师要解决的育儿难题之一。《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求教师利用绘画、图书及其他方式激发幼儿对书写、阅读、书籍的兴趣。其中,绘本作为图文兼顾的读物,与幼儿认知及成长规律相契合,有利于帮助孩子认识世界、获取知识、提升能力。通过探析幼儿绘本阅读指导方略,以期让幼儿快乐阅读,不断成长。     

幼儿教育中的不良行为纠正策略探讨

幼儿阶段是孩子成长的重要阶段,这个阶段的培养的好坏影响着孩子未来的成长。但是在幼儿教育过程中,幼儿会出现很多不良行为,这些不良行为的产生有很多原因,有父母的娇惯,也有教师教育的不力。因此,家长和教师都要对孩子的不良行为予以关注,对不良行为给予及时纠正,使幼儿从小养成良好的习惯。基于此,本文主要探讨了幼儿教育中幼儿容易出现的不良行为表现、纠正幼儿不良行为的有效策略。     

幼儿园美术教育活动设计研究与思考

幼儿喜欢和大人做游戏,爱听各种神奇、有趣的故事,对世界充满了好奇和探索的渴望。让幼儿健康、快乐地成长是教师首先要考虑的因素。因此,适合幼儿的游戏或故事等有趣的学习方式,成为教师探索、研究的重要内容。     

幼儿学习与游戏有机结合的策略探究

幼儿的学习成长过程中,离不开各类游戏活动,幼儿学习与游戏的有机结合可以使幼儿的教育课程更加生动有趣。幼儿学习与游戏之间通过互相帮助,可以促进幼儿的成长进步,因此幼儿园教师要积极将幼儿学习与游戏相结合,通过营造游戏氛围、发挥游戏创意、设计新的游戏等方式,实现幼儿学习与游戏的有机结合,以切实提高幼儿的核心素养。