“游戏式”教学在小学体育课堂中的应用

"游戏式"教学融入小学体育课堂能有效提高小学体育课堂的安全性,调动学生的学习兴趣和积极性,促进学生的全面发展。新时期,小学体育课堂应从根据学生实际合理设计游戏活动、紧跟教学内容科学设计游戏活动和凸显游戏活动的针对性和实效性三方面开展"游戏式"教学,提高体育教学的实效性。     

小学语文以游戏活动实现有效教学的具体策略

游戏教学法,顾名思义,便是通过游戏资源来组织学科教学活动的一种教学方法,是实现寓教于乐的重要方法。因此,小学语文教师要在语文课上组织丰富的游戏活动,围绕语文知识设计丰富多彩的教育游戏,让小学生以直观、有趣的方式来内化语文知识。从以游戏活动创设情境,科学导入新知教学;以游戏活动创新探究形式,有效突破难点教学;以游戏活动完善语文作业,保护学生的学习自觉意识三个角度来分析小学语文教师应该如何积极组织游戏活动。     

教育游戏在小学数学教学中的应用探究

教育游戏是将现代教育与游戏活动结合起来的一种教学载体,其是利用学生爱玩的天性展开教学,利用教育活动的趣味性、多样性来吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣,丰富教学内容的同时提高教学效率。就教育游戏在小学数学教学中的应用途径进行浅析。     

教育游戏在小学数学教学中的应用探析

随着新课程的改革,教育游戏作为现代教育与游戏活动结合起来的教学载体,其是利用学生爱玩的天性展开教学,利用教育活动的趣味性、多样性来吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,在丰富教学内容的同时提高教学效率。就教育游戏在小学数学教学中的应用进行探讨。     

小学体育游戏教学法的实施探讨

为了增强小学体育的教学效果,老师在具体的教学活动开展中,应该注重相关的方式方法,最大限度地激发学生的学习兴趣。在新课改理念的影响下,小学体育老师应该充分地发挥游戏式教学方法的优势,丰富教学手段,激发学生们的参与热情,为他们未来全面的发展打下坚实的基础。在开展体育游戏式教学活动的过程中,老师需要及时了解学生们的实际需求,增强相关教学方式的适用性。     

小学体育课堂中游戏教学活动的组织与实施

伴随着课程改革的不断深入,在小学体育课堂中,游戏教学已得到了广泛的运用,并且受到了教师及学生的好评。但是,如果在教学实践中未能严格、周全的组织游戏教学,会让教学效果大打折扣。因此,本文就探究了小学体育课堂游戏活动的组织与实施。     

开展快乐教学,打造高效体育课堂

在教学改革的过程中,小学体育教学形式也发生了变化,在教学活动中,教师要利用丰富有趣的教学环节来吸引学生的注意力,让他们在快乐体验中对体育运动产生兴趣,主动学习体育动作,并在积极主动的练习中提高体育运动能力。在快乐体育教学中,教师要把握好"玩"和"学"之间的关系,把"玩"和"学"有效结合,并按照由易到难的原则,设计游戏环节,开展合作学习和分层教学,从而推动快乐体育课堂的构建。     

小学数学教学中游戏的应用

<正>游戏是儿童喜爱的一种活动方式,在小学阶段,由于学生年龄小,对数学中单调的符号以及抽象的原理难以理解,采取游戏的方式,能让学生在枯燥的数学教学中得到乐趣,从而引发学生的学习积极性与主动性,使他们不知不觉参与到教学过程中,主动地去探索、学习。在新课程的背景下,游戏在小学数学教学中的作用越来越明显。主要表现在以下几方面。一、游戏可激发学生的兴趣,吸引学生注意力兴趣是最好的老师,游戏是儿童的天性,课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动,可激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。     

融入教育游戏 增效小学英语课堂

<正>小学生活泼好动,酷爱游戏,在小学英语教学中融入游戏环节,可以提高课堂教学的趣味性,激发学生主动学习的自觉性。小学阶段是学生学习英语的入门阶段,英语教学应该以激发学生兴趣为主,为学生以后的英语学习打好坚实基础。但是目前的小学英语教学,教师通常采取课堂灌输、学生被动听讲的教学模式,违背了学生的知识认知规律,学生感觉英语学习枯燥乏味,影响了英语学习兴趣的培养与英语教学     

探讨游戏贯穿教学的重要性

游戏贯穿教学是指在小学体育教学中以游戏的形式进行体育内容的教学,运用一切已知的教学方式、教学要领、动作要点,与游戏方法相结合来进行教学的一种新的教学手段。采用这样的教学手段不仅能提高教学质量,丰富课堂教学,还让学生在不知不觉中掌握了课堂知识。在运用过程中,需注意以下几个要素:教学内容不能扭曲,游戏要符合学生的身体素质发展,支持个人创新,实现同伴和教师之间相互合作。体育教学是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅和其他课程在很多方面具有一致性,更具有自身的鲜明特性。体育课为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生的创新能力具有其他课程无可比拟的优势。而将游戏贯穿教学不仅能让学生更加自主、积极的学习,也使学生的学习主动性得到了进一步的提高。通过文献资料法、理论分析法、逻辑推理法,本文从小学课堂的角度,简单地阐述了小学体育教学中游戏贯穿教学的创编和运用。