角色游戏对幼儿规则意识培养的重要性

规则是人们在生活、学习和工作中必须遵守的准则和规范,良好的规则是一切生活的基础,规则意识是个体对社会行为标准的认知和体验。学前阶段的孩子正处于规则意识的萌芽阶段,没有清晰的是非观念,常以自我为中心,但是对这个阶段的幼儿来说,采取说教教育效果并不明显,因此需要采取幼儿感兴趣的方式培养其规则意识。幼儿一般比较喜欢游戏,在教育中教师经常会寓游戏于教育中,还会经常开展角色游戏,这是幼儿最喜欢的游戏方式。结合角色游戏对幼儿规则意识培养的重要性进行分析,并提出相应的教学措施。     

如何引导幼儿遵守行为规范

不懂遵守行为规范的人是最可怕的人。有些幼儿规则意识薄弱,不仅幼儿因自身没有规则意识而受苦,同时也让老师感到焦头烂额。幼儿规则意识是幼儿社会认知发展中规则认知的重要组成部分,它的培养必须从幼儿园阶段开始。     

小学体育教学中学生规则意识的培养

现代社会中,林林种种的规则越来越多,规则意识的培养也就显得尤其重要。小学阶段正是学生各种思想意识、行为习惯形成的关键时期,体育教学是培养学生规则意识的重要途径。本文简要论述了培养小学生规则意识对其学习、生活的重要意识,并且结合小学体育教学实践,提出了培养小学生规则意识的几点策略有:通过规范训练,培养规则意识;组织训练活动,实施规则教育;借助比赛规则,强化规则意识。     

在游戏中培养中班幼儿规则意识的研究

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》倡导幼儿必须理解、遵守基本的社会行为规则,养成尊重他人,具备自律、自强的个性品质。孟子曾经说过:"不以规矩,不成方圆。"规则通俗地说就是对人们行为的一种规范,约束,是协调人际关系以及行为冲突的一种社会化的尺度。中班幼儿处于规则意识的"萌芽期",在这一特殊时期进行规则意识的培养显得尤为重要。教师应与时俱进,以新课程理念新纲要为指导,在游戏活动中努力培养中班幼儿的规则意识,以促进中班幼儿的健康和谐发     

探讨如何在学前教育中培养幼儿规则意识

规则意识是指人们基于内心自发地按照规则对自己的行为进行约束,它与人们的价值观念有紧密的联系。幼儿学前教育以幼儿健康成长为前提,对幼儿进行规则意识的培养,可以帮助幼儿对自己的行为进行约束,从而养成良好的习惯。     

在区域游戏中培养大班幼儿规则意识的实践研究

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3-6岁儿童学习与发展指南》同时倡导幼儿应重视理解并遵守基本的行为规则,显然,从小培养幼儿的规则意识对幼儿的终身可持续发展具有积极的意义。区域游戏作为幼儿园的一种特殊活动形式深受广大幼儿的喜爱,游戏活动规则是有效地开展区域游戏活动的基本前提条件,为了让大班幼儿有效地开展区域游戏活动就需着力对大班幼儿进行规则意识的培养。在区域游戏活动,中如何引领、点拨、指导大班幼儿     

幼儿园中幼儿规则意识培养初探

培养幼儿的规则意识,有利于幼儿对生活与学习中存在的各项规则和规章制度有很好的接受能力,还有利于提升幼儿对自我的控制意识,以便于他们更好地适应未来社会发展的需要。本文将针对幼儿规则意识培养过程中遇到的重管理轻发展、重约束轻自由、重灌输轻效率等问题进行探究分析,有针对性地提出相应的解决对策,促进幼儿健康全面地发展。     

浅谈幼儿规则意识培养的策略

俗话说:"没规矩不成方圆。"幼儿要适应社会,就必须遵守一定的行为准则,养成良好的行为习惯。在幼儿教育中我们应注重帮助幼儿理解和接受生活、学习中的各项规则,增强自控能力,使其具有良好的社会适应能力和团结协作精神,即对幼儿进行规则意识的培养。本文从个性化教育法、民主化教育法、灵活化教育法、环境化教育法四个方面进行阐述,加强对幼儿规则意识的培养。     

自主游戏赋予了幼儿超自然能力——观察和正确解读儿童的行为

幼儿自主游戏是幼儿体育游戏中的重要形式之一,是幼儿根据自己的兴趣和需要自发开展的活动,其能培养幼儿良好的合作意识、竞争意识和规则意识。在户外活动中,教师给幼儿一个空间,或一个盆,一根绳,一种超能力便产生了……     

浅议如何培养和发展幼儿社会性

现在的家庭由于独生子女的关系,家长过分溺爱孩子,处处包办代替,严重影响了幼儿的责任感、独立性以及自身能力的形成,处处以自我为中心,给这些孩子的社会性发展带来了诸多不良影响,从而产生一系列的社会问题。幼儿期是人的社会性发展的最佳时期,人不能离开群体而独立生活,幼儿更是如此。下面就从幼儿的独立意识、任务意识、规则意识的培养及与同伴交往行为等方面来讨论幼儿的社会性的发展与培养。