多措并举，提升小学语文课堂教学的有效性

新课标背景下的小学语文教学,教师要以尽可能少的时间、精力和物力投入,尽可能多地促进学生语文能力、语文素养的发展,从而全面落实新课标以及素质教育中"减负增效"的要求。而教学策略是将教师、学生以及知识点有效连接起来的纽带,有效的教学策略能够使学生在较短的时间内获得较大的发展提升,能够收获事半功倍的教学效果。因此,小学语文教师要运用符合新课标要求的教学策略,调动学生的学习兴趣,进而全面提升课堂教学的有效性。     

教育实习对师范类英语专业学生的教师职业认知的影响研究

随着教育事业的发展,教师人才的素质也在逐渐的提高。为了提升英语专业学生的就业能力,教师一定要重视培养学生的教师职业认知能力,以及教师职业信念,从而使学生能够依靠自身的努力,成为新型的教师人才。     

有效课堂，重在兴趣——小学语文学习兴趣培养的策略探析

新课标中强调教师要培养学生的自主学习能力,要注重学生的学习过程。而浓厚的学习兴趣是培养学生学习能力的重要基础,因为学生会在兴趣的驱使下展开自主学习,进而在自主学习的过程中形成一定的自主学习能力,并收获较高的学习效率。语文科目是学生学好其他科目以及获得良好成长与发展的重要基础。小学语文教师要运用符合新课标要求的教学策略,培养学生的学习兴趣,进而在提升学生学习效率的同时提升课堂教学质量。     

多媒体语境下初中英语教学的有效性分析

新课程改革中提出,要转变教师的地位,使教师成为课程的开发者以及建设者,要在基于学生主体性原则的基础上,通过学生的身心发展以及发育特点与相应的教学要求,帮助学生掌握该阶段的英语基础知识,以达到提升交际能力的目的。所以,教师应当改变传统的教学理念以及教学模式,加强教学的有效性。而使用多媒体方法创设的语言环境,则为教学有效性提升的一种优化模式。本文与教学实例相结合,主要说明了语境的概念与其特点、多媒体手段创造语境的特点、英语多媒体语境教学有效性的体现等等。     

班会课里少不了的“情”和“爱”

现代班会课中,教师要做的既包括严厉的的指导和约束,又包括有温暖的关怀和理解以及帮助。只有这样,班会课才会在一定的纪律下,体现出自身特有的温柔。这是提升现代班会课质量的必然选择,也是教师更好的发展和提升学生的能力的必然要求。在实际班会课的过程中,教师要将这样的观点积极的引入到班会课中,并且在实际过程中,教师要根据实际情况灵活的调整教学的对策,找到提升教学质量的最有效的办法。     

如何更加高效地展开小学语文作文教学

<正>在小学阶段,写作是学生提升语言能力和形成对事物完整认识的前提。教师在开展小学语文教学时,要注重学生写作能力的提升,培养文化素养以及正确的生活观,确保学生在小学语文学习过程中能全面发展。本文从注重课堂教学过程、扩展学生阅读范围以及注重学生写作方法的提升几个方面,简单阐述了小学语文作文教学的有效策略。     

合作学习法在小学语文教学中的应用

随着教育的改革以及新课改的深入发展,对于小学语文教学提出了新的要求,要求教师在教学的过程中不仅要实现教学内容的教授,还要想办法提升学生学习的积极性以及主动性,进而促进学生的学习质量以及学习效果的提升。为此,很多教师开始在小学语文教学的过程中采用合作学习策略,借助于合作学习策略的使用实现教学效果以及教学质量的改善和提升,促进小学语文教育事业的发展。接下来,本文将结合合作学习与传统的课堂教学的比较,探讨在小学语文教学中应用合作学习策略应注意的问题。     

以社会主义核心价值观为引领的中职学生写作素养的研究与实践

<正>发挥学生的主观能动性,让他们积极主动地学习知识、完成课堂学习目标是教师的主要教学任务。中共中央办公厅颁发的文件有明确要求:要将社会主义价值观融入课堂教学中,使学生能够紧跟教师的步伐学习每节课的知识,同时促进学生综合学习能力以及学习效率的全面提升。教师要在课堂上锻炼学生的写作能力,就要增强学生对写作学习的自信心,让学生发挥主观能动性,提升学生的思维能力以及写作能力,全面提升学生的语文综合素养。     

小学数学拓展课程开发和实施探讨

在教育改革不断发展的今天,教育理念不断发展,很多新型的教育理念出现在家长和教师的视线中,这就需要教师应用发展的眼光来观察教育方向,充分开发和利用教学资源,帮助学生拓展思维,提升综合素养。在实际的教学中,教师要关注学生的特点以及学习情况,在新的发展理念下合理开发拓展课程,并在具体的教学中不断实践,提高学生的数学学习成绩,优化学生的思维,让数学教育真正为学生服务。     

初中美术教学中学生核心素养的培养措施

在初中美术教学中培养学生的核心素养,既是时代发展的需要,又是学生终身发展的需求。教师要采用多种教学手段,为学生创设适宜的教学情境,丰富美术鉴赏方法,引入传统美术元素,拓宽训练域度,有效启动核心素养培养机制,提升学生美术学习能力。学生要根据自身发展需求,着眼未来,大力提升自己的美术专业能力,促进自身核心素养的发展。教师唯有全面创新教学方法,才能提升教学品质,从而提升学生综合能力与核心素养。