谈互文性阅读教学对语文“深度阅读”的有效实现

语文教学的教学目标达成大多依托具体的书本内课文来进行,通过对于课文阅读、理解而形成一定的文学艺术鉴赏能力,具备一定的文学功底也是语文教学中的目标体现。新时期下,国内语文教学需要在新改革的要求下进行一定的调整,特别是阅读教学方式方法需要进行一定的转变以保障课文内的精髓内容能够被进一步挖掘出来。本文将对于新课改背景下语文教学中互文教学的方式方法使用进行具体研究。     

高考视域下高中语文教学提升有效性的思考

高中语文的教学,不仅要满足语文科目的高考要求,也需要注重学生的综合能力发展。近几年来,在高考视域下,高中语文的教育改革在不断深入,而语文的教学也发生了很大的变化。传统的应试教育模式,已经无法再满足高考的需求和人们的发展需求了。在高考视域下,必须要采取有效措施提高语文教学的有效性。本文针对这部分的内容进行了分析。     

试论基于新高考改革下的高中历史适应性教学

随着中国特色社会主义教育的不断发展,教师需要改变传统的教学方法,培养综合性人才,这样才能够迎合新时代社会的需求,更好地推动我国社会向前发展。在新高考改革的背景下,高中历史教学需要进行改变,以此来适应新高考改革的需要。对新高考改革背景下的高中历史教学问题进行研究,旨在指出其存在的弊端,然后提出在新高考改革下开展高中历史适应性教学的策略。     

新高考语文试题“情境化”对现代文教学的启示

<正>在新高考背景下,对考试及测评提出了较高要求,要将具体情境作为载体,用情境创设的方式对学生的综合能力进行全方位考查。可以说,语文试题的"情境化"设计对现代语文教学产生了诸多的启示,因此,教师在今后的教学过程中一定要深入分析,积极转变教学模式和理念,合理制订教学方案,科学创设教学情境。一、新高考语文试题"情境化"的体现(一)个人体验情境     

浅谈素质教育下创新小学语文课堂教学的策略

小学语文作为学生初等教育阶段的重要课程,其结合课程教育改革的新要求,不断地在进行着相应调整。学生综合素质的提高和身心健康的发展,需要小学语文教师在日常教学中变化教学方法,强化教学设计。本文通过分析素质教育的重要含义及现阶段小学语文课堂的教学特征,浅谈如何在素质教育背景下进行创新教学。     

基于核心素养培养的高中历史教学初探

新高考改革的推进和新一轮高中课程改革使高中历史教学出现了新的变化,培养学生的历史学科核心素养是新时代素质教育的发展目标。新的变化对于高中历史教学提出了新要求,需要转变观念,主动适应;也需要以学生为中心,调动学生积极性,培养学生的能力;教师需要调整教学方法,提升教学效率;要重视课堂教学评价体系的构建,完善教学的各个环节,打造有效的高中历史课堂。     

新高考背景下提升语文阅读教学质量的思考

随着新高考改革的不断深入,语文综合运用能力的考验也在新高考中不断凸显出来,而且大多数体现在阅读题型当中。因此,就当前的语文阅读教材进行思考,进而采取有效的语文阅读教学举措,帮助学生有效提升语文阅读能力。     

让语文教学切实服务于人生

<正>叶澜教授提出教育是为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现社会关怀的一种窜业。而如今,在高考指挥棒下,许多语文老师更多关注的是考试成绩,强调的是模式化了的解题套路。注重的只是知识的传授,技能的训练。殊不知,语文教学的内容和形式都和人的生命成长密不可分,语文教学应该兼具技能教学和价值教学,它应该以学生的发展需要为出发点和归而木应该一切向高考看齐。     

浅谈高考语文诗歌鉴赏教学策略

高考语文诗歌鉴赏题变化快,难把握,得分一直处于偏低的状态,主要原因是学生对诗歌理解不了,上课一听就会,遇到新题不知所措。教师在教学中也存在不知该从什么地方切入,参考答案也不知所云。高中阶段的诗歌鉴赏教学能够培养学生文学素养,提高学生的审美情趣,对于高中学生的语文综合能力培养来说十分重要,本文探究如何提高诗歌鉴赏教学效率,以提高学生语文高考成绩,为高中一线语文教师提供诗歌鉴赏教学方面的借鉴。     

基于高考视角的高中语文教学有效手段分析

高中语文教学可以从多个角度展开,其中基于高考视角的教学方式十分重要,将对学生高考成绩产生巨大影响。高考语文试卷可以分为四大题型,基于四大题型展开语文教学能够充分强化学生的高考做题能力。文章围绕现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用及作文等,对高中语文教学的有效手段进行了简单探讨。