中华传统文化进校园课程实施研究

<正>中华传统文化是淳朴民风的汇集,其中传统美德对修养学生的人格有着非常重要的作用。这些沉淀的传统文化又是现代文化的基础,而传统文化教育又是素质教育的有机组成部分,也是学生思想道德建设的核心内容。因此,加强传统文化的美德教育,有着非常重要的意义。在农村学校有着独特的教学资源,如果在课堂教育教学时能结合农村特点,把弘扬传统文化和有效开发课程资源结合起来进行教学,不仅从源头上有了活水,使语文教学活     

传统文化教育在初中语文教学中的渗透研究

对当代中学生加强传统文化教育有助于学生进一步理解所学的科学文化知识,提升学生的道德文化修养,使学生建立正确的人生观和价值观,促进中学生人格教育的逐步完善。文章主要研究中华传统文化在初中语文教学中的渗透,旨在对传统文化教育和初中语文学科教学起到积极的促进作用。     

中华传统文化与小学语文教学的巧妙融合

所谓"传统文化",是一个民族或地区已有的、过去的、长时间积淀流传下来的文化。其与小学语文之间有着密切联系,在小学语文教学中渗透中华传统文化,更利于提高小学生语文素养,培养学生良好品性和民族精神、爱国精神,促使学生积极发扬和继承中华传统文化,且对语文学科学习产生浓厚兴趣。     

浅析小学语文教学中中华传统文化的渗透

当今教育事业在不断发展,中华传统文化在学校语文教学中已得到足够的重视,已将其有效融入语文教学之中,以此来提升学生的人文情怀,使学生的知识底蕴愈来愈丰厚,语文学习兴致越来越高,促使学生对中华传统文化的基本内容了解得更深刻、更透彻。从中华传统文化在小学语文教学中的渗透意义入手,分析当前小学语文教学中中华传统文化的渗透现状,对中华传统文化在小学语文教学中的渗透策略进行探究。     

传统文化在小学班主任工作中的有机融入研究

中华优秀传统文化是中华民族长期积累的文化结晶,是中华民族历史文化的精髓。即使跨越千年,在当代社会仍然具有较大的现实意义,在小学教学工作中也同样适用。此时学生的人生观、价值观和世界观等多种观念和素养正处于快速养成的阶段,中华优秀传统文化对学生的成长发挥着巨大的影响,因此在学校中,班主任选择优秀的民族历史文化进行引导是十分有必要的。优秀传统文化的发扬对学生人格的培养和性情的发展都有积极的作用。基于此,对传统文化有机融入小学班主任工作中进行简要分析。     

高中地理教学中运用建构主义理论

随着新课程改革及素质教育的发展,现阶段高中地理教学过程中传统教学方式已经无法满足学生们的学习需求。建构主义理论属于一个较为积极的过程,运用理论对高中地理教学内容、教学方式及教学评价进行指导,促进高中地理教学水平的提高。为了分析高中地理教学中运用建构主义理论教学的途径,笔者针对运用建构主义理论的教学特点进行了分析。     

中华传统文化视域下的初中作文写作教学策略

<正>中华传统文化蕴含丰富的思想、语言智慧,能够提高学生的思想境界,充实学生的知识体系,激发学生的写作灵感。因此在初中作文写作教学中,教师要重视对中华传统文化的挖掘,以提高初中生的作文写作水平。一、中华文化在初中生作文写作中的作用中华优秀传统文化可以为学生写作提供大量实用的素材:中华优秀传统文化包罗万象,文字、思想、言语皆可涵盖其中。总体而言,中华传统文化以儒家思想为内核,具有显著的时代特性,是学生认识和熟悉历史的关键方式。中华优秀传统文化博大精深、内     

高中语文阅读教学与中华优秀传统文化传承探析

随着新课程标准的不断推进,学生在课堂上的学习要求也在不断增加。传统的教学理念已经不再适用于当前学生的课堂学习。教师在进行课堂教学时,应该结合学生的实际情况设计相应的教学方式,激发学生在课堂上的学习兴趣,提高学生在课堂上的学习效率,语文教学最重要的是阅读的教学,教师在课堂上进行知识的讲解时,要结合相应的中华传统文化,帮助学生担负起传承中华优秀传统文化的责任,也让学生真正明白中华传统文化在我国历史发展中的重要作用,这个过程对学生来说至关重要。     

农村高中地理有效教学的深化研究

以农村高中地理有效教学的深化研究为主要内容进行阐述,以当下农村高中地理教学存在问题为主要依据,首先分析了农村高中地理教学存在的问题,其次从实施情景教学模式、营造互动教学氛围、借助激励机制挖掘学生潜能这几个方面进行深入探讨和分析,其目的在于提升农村高中地理教学效果,旨在为相关研究提供参考资料。     

浅谈传统文化在初中语文教学中的渗透策略

随着我国教育事业的不断发展,传统文化在教材中占据的比例越来越大,其对培育和树立学生的人生观、世界观、民族使命感有着积极的意义。只有积极地汲取中华传统文化的智慧和内涵,才能真正地实现民族复兴的伟大意义。基于此,主要探究传统文化在初中语文教学中的渗透策略,以期能够推动传统文化在我国初中学生中的传承。