初中班主任工作摭谈

班主任是一个多角色的身份:是一个班级的领导者、教育者、组织者;是链接科任教师与学生的桥梁;同时也是关心、爱护学生的一位长者。班主任不仅仅要教育孩子如何更好更有效率地学习,而且要对孩子的身心健康全面发展肩负起一定的责任。因此,班主任在某种程度上相当于父母和教师的结合体,而面对各种类型的孩子,亦需要用不同的方式方法认真耐心地区别对待。     

浅谈班级管理的一点体会

班级管理影响学生在校的快乐生活,对顺利完成教学任务很重要,因此班主任工作要做到关注每个孩子,让每个孩子都参与班级事务,做班级的小主人,并且在严格要求的基础上关心每个学生,特别是特殊学生,如学困生、特困生,让每个孩子感受到集体的温暖。     

关于如何做好小学管理工作的实践探究

处于小学阶段的孩子身心正处在一个特殊时期,他们敏感、脆弱而又处在学习能力很强的时期,所以做好班级的管理工作是要有一定的方法的。从班级的管理制度、班级中的班干部和班主任的责任与工作三个方面讲述如何做好小学班级的管理工作。     

用心陪伴孩子走出厌学困境——浅谈班主任在班级管理中如何帮助学生转变厌学情绪

厌学情绪在班级少部分学生中是真实存在、不容忽视的。班级管理中,班主任在要用心陪伴,重视、关心和爱护厌学的孩子,并采取有效策略,帮助其走出厌学困境。     

小学班级管理中存在的问题及解决策略

班级是学校的基本单位,也是学生接受教育的主要场所。学校以班级为单位对学生进行教育和管理。班级管理工作的好坏直接关系到学生的学习和成长,而且对教学质量的提高和整个学校管理的完善都会产生一定影响。班主任作为一个班级的主要管理者,不仅要做好教书育人的工作,也要做好班级内与学生生活、学习相关的其他各项工作。妥善处理生生、师生、家长与学校的各种关系,筹划班级管理办法,使学生在一个良好的班集体内健康、快乐地学习和成长。     

小儿歌 大作用

<正>幼儿园班级管理关系着幼儿的发展,关系着整体教育活动的进行,直接影响幼儿园的教育教学、保育等工作质量。古语有云:"亲其师,信其道。"一个好的班集体,离不开教师的用心管理。特别是在小班班级管理中,我们更应该像春风细雨般用心去关心、关爱每一个孩子,凡事从孩子的角度出发,利用儿歌这一班级特色,让孩子成为学习和生活的主人,让儿歌成为孩子各方面发展的有效载体,从而形成积极向上的班级风貌,     

从细处抓德育,注重实效

<正>德育是素质教育的重要组成部分,没有德育的教育是不完全的。对于班级而言,德育是一个班级形成的基础,每个班主任都必须要重视德育,这关系着班级建设和良好班风的形成,关系到孩子将来成为怎样的人,甚至关系到孩子一生的发展。班级中的好孩子固然人人喜欢,因为老师不必在他们身上花很多心思便会很有成就感。但是"五指有长短",学生由于家庭和学习习惯等的不同会存在差异。这个时代是知识爆炸的时代,也是心理浮躁的时代。这个时代的这些孩子有的很个性,但缺乏责     

换个角度看生活——小学中年级语文“口语交际”教学初探

<正>在小学中年级的语文学习过程中,学生要学会关心生活,养成读书看报的习惯,从生活中获得丰富的语言材料,乐于与同学交流,能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。基于这样的认识,我进行小学中年级语文"换个角度看生活"口语交际的初探。点击现状——引思考1.通过调查,发现我们班级里的部分孩子喜欢宅在家里面,原因是多方面的,班级里独生子女多,他们没有兄弟姐     

如何培养学生学习语文的兴趣

学好语文课必须激发学生的兴趣,许多教师在这方面积累了丰富的经验,如生动的讲述,精辟的分析,介绍新知识,开展课外活动,组织竞赛,鼓励写作等。这些措施是重要的,能有效地培养学生的学习兴趣。语文教师必须全面关心自己所教的学生。既关心单个的学生,也关心他们的集体;既关心他们学好语文课,也关心他们学好其他课,还关心他们德、智、体全面发展。这样学生便会始而自发,继而自觉,持久地产生兴趣,努力学习语文。我的做法是课堂教学中要渗透情感教育;结合班级实际进行作文教学;批阅作文时要善察学生的心理状态;教师要以平等态度对待学生。     

浅谈如何抓好班主任工作

怎样抓好班主任工作,这是各位班主任一直深入探讨的问题,只有注意加强学生的养成教育,充分发挥他们的特长,挖掘学生内在潜力,加强学生自我管理能力,用无限的爱去关心、宽容、理解孩子,学生们才能充分发挥班级主人公地位,也才能健康成长。