论“因材施教”思想对高校思想政治教育的启示

"因材施教"是由我国古代伟大的教育家孔子在兴办私学、传道授业的教学实践中提出的,它不仅是教育者应遵循的教学原则,而且是非常重要的教学思想。在当今的高校思想政治教育中,"因材施教"思想仍可被广泛的应用,以指导思想政治教育实践更好地发展。本文阐释了"因材施教"思想对高校思想政治教育所具有的重要意义,分析当代高校思想政治教育所面临的问题与困境,并在此基础上提出在高校思想政治教育中应如何更好地贯彻"因材施教"思想。本文意在通过研究"因材施教"思想对高校思想政治教育的意义及其在思想政治教育中的应用,发现其中的困境与难题,提出改善措施,为高校思想政治教育提供一定的借鉴与思考,使"因材施教"思想更好地指导高校思想政治教育实践。     

因材施教在小学教学中的应用探讨

随着新课程教育改革不断的深入,因材施教是现代教育的核心理念,具有一定的思想价值。因材施教是指教育要做到因人而异,根据每位学生的个性化差异,选择适合的教学方法来制定教学计划。在小学教学中应用因材施教的教学理念,通过不同的教学方法,有利于提高教学效果,完成教学目标。本文从因材施教出发,对此种教学理念在小学教学中存在的问题进行了分析,重点探讨了因材施教在小学教学中的应用。     

初探因材施教在初中美术教学中的应用

在素质教育持续深化背景下,因材施教可以说是教育教学中的一项基本原则。教师应该摒弃"满堂灌"的教学模式,关注学生的个性化特点,通过因材施教充分发挥每一位学生的优势,促进教学效果的提高。该文从因材施教的现实意义着眼,分析、讨论其在初中美术教学中的应用策略。     

因材施教在高中音乐教学中的实施

新时期,高中音乐教学应该做到以学生为本、正确对待每个学生的差异性,做到"因材施教"。"因材施教"受到教师职业水平的影响,现代教学方式的影响以及应试教育理念的影响。为了更好地促进"因材施教"原则在高中音乐教学应用,教师要加强自身施教能力的培养,通过多种途径去了解学生,在教学中采用丰富的教学方法。     

远程教育教学中信息技术应用与整合分析

因材施教是现代教育中备受肯定的一种理念,也是对教师的基本要求。对于远程教育而言,信息技术是展开教学活动的依托,离开信息技术的辅助,远程教育也就无从谈起。所以,在现代远程教育已经取得一定发展的当前,有必要对信息技术在其中的应用方式进行优化。本文简要分析了远程教育教学中信息技术的应用策略及整合思路,以供参考。     

高职体育教学因材施教的探讨

随着现在教育制度在不断改革,在高职体育教学中,对于高职体育教学的因材施教的探讨,也时常被大家所关注。高职体育教学因材施教是要适应培养实用性技术人才的需要,突出学生自身发展学习的规律和特点,以发展学生的个性为特点,全部发展高职体育教学。通过高职体育教学对学生因材施教的全面分析,同时可以体现出高职体育教学吸收因材施教思想原则的重要性。虽然现在体育教学制度不断完善,但是直到今天却仍然没有完全的做到真正的“因材施教,有教无类”的教育系统和教学制度。总之,就高职体育中的因材施教是十分受大家重视的。但是在高职体育教学的因材施教中,还存在着不同程度的漏洞。所以,本人结合自己的亲身经历以及个人经验,就对高职体育教学因材施教的探讨展开了简单的分析和讨论,希望可以能够引起抛砖引玉的作用。     

基于核心素养背景下“因材施教”的现代教育路径探寻

当前,在教学中培育与提升学生核心素养是落实立德树人根本任务的重要举措。在核心素养的大背景下,"因材施教"依然焕发新的活力,被赋予新的意义,其本质在于以人为本,其价值体现在能够促进学生个性发展,推动核心素养的实现,满足社会现实需求。但是,学校对个性化管理认识不到位和教师对因材施教的偏差理解阻碍了因材施教的实施。因此,需整合学校、教师、学生三种力量探寻因材施教的现代教育路径,最终培育与提升学生的核心素养,促成学生的个性发展。     

高中英语教学因材施教和面向全体学生关系问题研究

<正>前言一部分学生很努力,但获取的英语知识和能力并没有非常明显的提高,主要原因在于课堂学习低效,在学习过程表现的态度、情感和方式方法显得比较被动,自身有很大一部分潜力尚待挖掘。面对这种情况,教育工作必须结合全体学生来开展,将因材施教作为开展课堂教学工作基本原则,保证实现学生全面发展前提下,又能实现每一位学生个性化发展。本文主要对高中英语教学因材施教和面向全体学生关系问题展开论述。1.高中英语因材施教和面向全体学生关系现状     

小学信息技术课程的任务教学研究

"因材施教"是中国古代伟大的教育家孔子所提出来的教育理念,他主张根据学生的特点,进行不同阶段、不同层次具有针对性的教育。在素质教育发展的今天,孔子的"因材施教"理论也得到了进一步拓展,根据小学信息技术课程任务教学法的教育理念,结合多年来的教学实践,对小学信息技术课程的任务教学法的应用做出了一些探究。     

因材施教,构建初中英语高效课堂

教师在教育、教学工作中,必须贯彻因材施教的原则,因为我们面对的是生动活泼的学生,他们在能力、气质、性格、思维、情感、意志等方面是各不相同的。所以,作为初中英语教师,在具体的教学过程中,必须要考虑学生的个性特点和学习水平,做到因材施教,使他们能在各自不同的学习基础上得到发展。