试论小学数学教学中学生思维能力的培养

在小学阶段培养学生的数学思维能力,不仅将影响学生现阶段的学习,此外也对学生后期在学习进程中是否可以养成良好的学习习惯有决定作用。在学生的稳定、长期发展之中,意义极为重大。因此,针对小学数学教学过程中学生数学思维能力的培养进行探究,并对如何有效地在小学数学教学中对学生学习兴趣进行激发进行总结,通过兴趣实现教学水平、成果的提升,进而实现小学阶段培养数学思维能力的目的。     

探究小学数学教学中学生数学思维能力的培养

小学是学生智力发育的关键时期,课堂教学能够有效培养学生的学习习惯以及学习兴趣,数学教学能够有效锻炼学生的数学思维,因此,对小学数学教学中学生教学思维能力的培养进行了分析,希望对关注此话题的人有所帮助。     

寓教于乐，提高小学数学教学有效性

伴随着教育改革的不断推进,如何有效提高教学的有效性已经成为各学科教师重点研究的课题。在小学数学教学中,由于数学知识具有较强的抽象性和逻辑性,小学生在学习时难免会遇到一些问题,从而影响学习效率。对此,为了有效提高小学数学教学有效性,教师就必须要对教学方法进行创新,不断提高教学的趣味性,从而有效激发学生的学习兴趣,在寓教于乐中提高教学质量和学生学习效率。基于此,就如何寓教于乐,提高小学数学教学有效性进行探讨。     

新课程下的小学数学有效教学研究

随着新课程的改革,我国对小学数学的教学模式进行了重大的改变,并且给予小学生一种新的教学模式,让小学生能够更好地对数学进行学习。所以,老师为了能够让学生有一个更好的学习效果,对小学数学的教学方式进行研究和探讨是相当重要的。从学生的实际学习情况出发,对小学数学的有效教学方法进行了相应的探讨。     

小学数学有效导入在课堂中的作用

随着我国教育改革的深入发展,有效导入逐渐进入人们的视野,受到越来越多教育工作者的重视。课堂导入是小学数学教学的重要组成部分,有效导入可以帮助学生迅速进入学习状态,可以提高学生对学习数学的兴趣,进而提升小学数学的教学质量。分析了小学数学有效导入在课堂中的作用,希望对促进小学数学教学有所帮助。     

谈以问题为导向的小学数学深度学习

随着我国新课改进程的不断推进,我国各个小学纷纷提升了对于在数学课堂以问题为导向开展深度学习的重视程度。传统的小学数学课堂当中,学生大都只能被动地接受数学知识,无法有效发挥自身的主观能动性。而通过以课堂问题进行引导,可以帮助学生明确每节课的学习目标,让学生在充满学习兴趣的前提之下更加高效地进行深度学习。就现阶段我国小学数学的教学情况展开研究,探讨设置问题引导学生进行深度学习的有效措施。     

基于分层教学的小学数学学困生转化策略探究

数学一直是学生学习生涯中的重要课程,尤其在小学阶段,更是学生学习的重点与难点之处。每个人学生天赋与发展都是不一样的,所以,在小学班级中总会有学优生与学困生存在。在我国教育改革的不断发展的今天,学困生已经越来越受到老师与家长的关注,在我国现代化进程不断进行的过程中,对人才的需求与要求也越来越高,因此,如何在小学数学课堂中对学困生进行转化,让学困生提高对数学学习的兴趣和动力是当下小学教学的重点。对基于分层教学的小学数学学困生转化策略进行探究,提出有效的转化策略。     

多元化在小学数学高年级教学中的运用

在当今我国的小学数学教育领域中,学生对数学知识的需求不断提升,广大数学教育工作者需要积极拓宽教学维度,有效进行教学。具体在小学数学高年级的教学过程中,有效利用多元化教学法,构建以学生为主体、以教师为主导的教学模式,能够有效提升教学效率,促使学生在发展数学知识的基础上更好地养成良好学习习惯,对他们今后的发展有更多裨益。结合具体教学过程,对多元化在小学高年级数学教学中的运用进行探究,希望进一步促进基础教育数学教学研究事业的发展。     

小学数学教学中学生模型思想的培养探索

小学是学生各科学习的启蒙时期和奠基时期,数学学科贯穿学生的小学教育、初中教育和高中教育,甚至伴随着学生的终生教育。然而当前小学教学的现状是小学生普遍缺乏对数学的学习兴趣,数学成绩成为影响学生综合成绩的偏科学科。因此,在小学数学教学中培养学生的模型思想,可以有效提高学生的数学成绩。重点探究培养小学生模型思想的具体措施,仅供参考。     

小学数学教学中多媒体的运用探析

在科学技术高速发展以及素质教育不断改革的大背景下,多媒体技术作为一种具有丰富表现手段和生动形象形式的现代化教学方法,被越来越广泛地应用于教学过程中。小学时期是学生学习的基础和关键性阶段,可以培养学生的学习热情和积极性。而小学数学作为小学阶段一门非常重要的学科应该给予有效的指导,在这样的情况下运用多媒体进行小学数学教学是非常重要的,应该对有效的运用方法进行探析。