新高考背景下数学教学中学生核心素养的研究

近些年我国课程体系与教育事业的不断改革,高考的内容和形式交过去有了很大的变化,在新高考的背景下对于学生数学课程教学的核心素养培养也提出了更高的目标和教学要求,本文针对新高考背景下数学教学中学生核心素养培养的必要性进行具体的论述,结合高中数学教学的现状和不足,对于数学教学中学生核心素养培养的对策进行深入的探究。以此来更好的提升学生的学习能力和综合素质。     

以生为主、以师为辅——论高三语文复习的有效策略

在新课改背景下,学生学科核心素养培养格外重要,而高中语文本身就是一门涵盖知识点较多且具备较高系统性的学科,对学生的核心素养与综合运用能力有着较高要求。从近几年的高考语文试题中不难看出,对学生语文知识迁移与运用能力的考查内容越来越多,这就需要教师改变传统的复习观念,尊重学生的主体地位,采取行之有效的复习措施来着力提高学生的综合运用能力以满足高考的实际需要。以高三语文复习过程为研究对象,对有效提升语文复习质量的措施进行研究,希望对相关工作者有所帮助。     

新高考下关于语文教学的困境与思考

面对即将来临的新高考,语文的教学需要进行适当的调整,语文不仅仅只是完成刷题任务指令,更需要老师针对实际情况进行教学调整,激发学生语文学习的积极性,提升他们的语文素养,以更好的姿态迎接新高考。     

在课堂教学中如何提高学生的语文素养

新课改背景下,培养学生核心素养逐渐成为教学的新趋势。语文学科是基础学科中最重要的一门学科,小学时期是学生学习语文的基础阶段,所以,让学生学好语文是广大小学语文教师最重要的教学任务。而语文素养作为核心素养的一部分,需要语文教师着力培养。     

新高考背景下的作文命题导向及其对策

<正>作文在语文高考试卷中分值高达60分,主要考查学生的语文综合素养。作文命题以"立德树人"为基本导向,体现了语文工具性与人文性的统一。作为新高考风向标的2021年高三新高考八省大联考,对学生知识与能力的考查倾向为语文教学的改革指明了前进的方向。八省大联考作文题令人眼前一亮,从内容上看,以"抗美援朝"为背景,以"铭记历史,迎接挑战"为主题的作文宜采用宏大叙事框架,应该立足于家国情怀,紧跟时代发展的脚步,不局限在抒发个人际遇所带来的喜怒哀乐,应将"小我"融入"大我"。从跨学科角度看,     

浅谈小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的组成部分,也是小学语文教学的重点和难点。阅读是学生获取知识的基本手段和重要途径,通过阅读,学生不仅可以发展智力、锻炼思维,而且可以陶冶情操、提升综合素养。在新课程改革日益深化和新课程标准逐步落实的大背景下,如何提高阅读教学效率,使学生通过阅读教学提升语文综合素养,是广大小学语文教师值得深思的问题。本文就针对小学语文阅读教学进行浅谈。     

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

近些年我们一直强调教育改革,随着新教育改革的推行,改变了传统的应试教育方法,更注重素质教育,注重让学生主动去发挥学习的主动性,教师由教授者变为引导者。汉语是我们的母语,要求我们加强对小学生语文阅读能力的培养,提高学生的语文素养。新教育改革下很多教学理念教学标准发生了变化,下文我们主要分析在新教育改革背景下提高小学生语文阅读能力的策略。     

新课标下小学语文作文教学思考

在现代教育理念研究不断深入,教育改革不断深入,不断提倡学生素质教育的背景下,我国的小学语文教学也有了新的研究和发展,特别是在新课标理念下,对学校应当如何培养学生的语文核心素养,如何培养学生的写作能力有了相应的革新和完善,对此,以小学作文教学为例,研究新课程标准下小学语文作文教学的不足和发展。     

小学语文核心素养下的微作文教学策略

写作是语文教学中的重难点,学生的写作能力、理解能力以及阅读能力都能够在写作学习中得到发展。在提倡核心素养培养的教育大背景下,写作教学除了要求学生能够在写作学习中掌握实用的写作技巧并有效提升写作水平外,还要求学生的语文素养、语言技能等都能够在写作中得到培养和提升。本文结合自身教学经验,探讨在语文核心素养背景下微作文教学的有效策略。     

新高考背景下作文教学思路分析

<正>新高考改革的目的在于提升教育效果及人才培养的质量,满足新时期社会发展对优秀人才的要求。高考制度改革的核心是有效解决一考定终身的弊端,切实发挥高考指挥棒的导向作用,让高考成为学生迈向新台阶的助力。新高考背景下教师必须明确自己的责任和使命,积极适应当前的新环境,对作文教学进行调整,创新作文教学方法,将培育学生核心素养作为语文课程和写作指导的核心目标,重新梳理作文教学的思路,