例谈物理教具与学具的制作与应用

在中学物理教学中,教具和学具的使用发挥着重要的辅助作用:有助于学生理解物理新知识;有利于学生思维的发展,n提高学习能力;有利于降低学习坡度,帮助学生突破学习难点,使物理难题变得简单易学。本文结合具体的物理教学案例来阐述物理教具与学具的制作与应用。     

浅谈玩教具在幼儿教学中的作用

玩教具指的是幼儿在学习的过程中所使用的教具和玩具,能够有效地将游戏与学习相结合,吸引幼儿的注意力和兴趣,有效激发幼儿参与教学活动的积极性和主动性。在幼儿教学中使用玩教具具有重要的作用,但是在使用的过程中需要注意安全性,通过合理、科学的安排进行有效教学,充分开发幼儿智力。     

用自制教具点亮物理课堂

<正>物理教学是一门以实验为基础的学科,在初中物理教学中适时利用教具进行实验和展开教学,能达到生动活泼、趣味性强、形象直观的课堂效果。特别是在实际教学中,由于实验器材老旧、更新换代较慢,现有器材难于表达教师自己的教学意图时,教师利用自制教具就能及时解决相关难题,让学生在学习过程中激发学习兴趣,使其深刻理解物理知识,进而对学生进行综合能力和创新能力的培养,用自制教具点亮物理课堂。     

浅谈小学数学教学中教具和学具的使用对教学效果的影响

<正>在小学生学习数学的过程中,由于学生的年龄特点和抽象思维还没有健全,对一些知识接受起来比较困难,这时如果利用学生身边的、自己动手制作的学具,有助于他们对知识的理解和掌握。所以在数学的教学中,学具和教具的运用是直观和重要的。下面我来谈谈教具和学具在数学教学中的作用。一、适当地使用教具可以提高学生的注意力,提高学习效率     

初中美术实物教具自制与教学实践研究——以杭州市余杭区临平第一中学研究为例

现代多媒体教学手段的广泛运用,导致教师自制教具越来越少,相关的教学实践亦然。但自制教具的教学功能与作用不容小视。因此,有必要对教具的制作及其在教学中的运用进行研究。笔者立足所在单位开展了相关研究,通过一则课堂导入案例的剖析,阐述了自制实物教具研究的缘由,并采取文献法,对自制教具的界定加以明确,依据教具作用的不同将其分为课堂导入型教具、过程探究型教具、步骤范画型教具和课尾拓展型教具四种,同时通过实际教学案例详细地分析了每一类型教具的优势及应用特点。得出了最终结论:对自制教具而言过程重于结果、接触重于展示、简明重于繁复、陈列重于短展,教学中要突出目标性、遵循直观性、追求艺术性以及体现创新性。实践证明,自制教具有利于激发学生的学习与创作兴趣,使他们更直观地理解视觉形象,提高课堂教学有效性。     

机械测量实训课程教具设计

主要进行了工程训练实践课程中测量技术实践教学中教具设计与制作,根据课程面向人群专业特点设置了不同层次的教学目标和教学内容,设计并加工出不同类型被测工件,通过学生实践表明,该教具对提升学生学习成效及合理评价学习表现都是有帮助的。     

初中物理教学中自制教具的作用

义务教育阶段的物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。自制教具对学生学习兴趣、探究能力和创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养很有必要。本文结合教学实践对初中物理教学中自制教具的作用进行论述。     

基于自制台架微项目的中职汽车电气教学实践

汽车电气是中职汽修专业的必修课,目前我校汽车电气实操教学时,使用的是专业教具厂生产的台架(汽车教具)。笔者在教学过程中,发现利用现成台架进行教学,虽然解决了理实一体化中"实"的问题,也发挥出了汽车教具应有的作用。但是随着社会的发展,汽车教具、教学模式和学生的学习方式均发生了变化,现代职业教育提倡"做中学,学中做"、跨学科、综合能力培养。利用教具进行教学的方式显然已经落后,不适应现代职业教育。所以,笔者尝试将整个台架进行分解,设计出一系列汽车电气微台架制作教学项目,通过"真做中学,真做中教",来提高学生的专业知识学习、动手能力、团队合作能力等。     

运用自制教具提高中学物理演示实验有效性教学的研究

教具是教学的重要条件,更是十分重要的教育资源。自制教具的研发,能更好地实现有效教学。同时,学生自制教学工具能增加实验的效果,能在改进传统教具不足的同时,降低实验的成本,增强实验的演示性能;也能让学生在演示过程中对物理学习产生浓厚的兴趣。文章就中学物理实验中运用自制教具提升实验教学有效性进行了研究,从自制教具的特征入手,提出运用自制教具提升初中物理实验教学有效性的策略。     

幼儿园教学中的教具使用状况及对策分析

有效使用教具,能促进教学目标的达成,优化教学过程,提高幼儿学习效率。文章通过对所在地区幼儿园13个教学活动现场中教具使用情况的观察,分析了当前教具使用的一些误区,并从教具的准备和使用要领两方面分别探讨了对策。重在指出幼儿教师在使用教具时,应该关注幼儿的经验和发展水平、关注活动的目标和内容。