例谈以“价值取向”立意的历史课堂教学

价值取向作为价值观的具体表现形式指引着人类的思想与行动。教学立意决定一堂课的教学品质,以价值取向立意是历史课堂教学立意的重要角度。高中历史课堂教学的灵魂,在于价值引领,就是要通过知识学习和能力培养,实现情感、态度、价值观目标,全面提高人文素养,引导学生在未来的人生道路上学会选择,为选择负责。本文就历史课堂教学中以价值取向立意的具体实践案例进行分析和论述。     

谈小学习作生活化教学的策略

小学习作教学应该联系生活实际,实现生活化教学,使学乐于动笔,提高习作水平。教师可以从引入生活情境,加强实践活动,融入生活现象及进行合理评价等方面入手,实施生活化教学策略,生活与情感齐飞,立意与表达共舞,以拉近教学与生活的距离,使学生爱上习作。     

浅谈史观在高中历史教学中的作用

本文从史学理论立意,探讨了高中历史教学中应当涉及的四种史学理论:唯物主义史观、全球史观、文明史观、现代化史观。无论如何,史学理论都是历史教学不可分割的一部分,是指导我们认识历史的导向性工具。     

高中语文作文教学如何点拨写作技巧

高中语文写作水平与教师点拨写作技巧具有直接的关系,教师将语文教学中的阅读、感悟、体验生活等灵活地结合起来。本文简要从感悟生活引入作文素材、培养作文立意、结合阅读不断实践等方面进行高中语文作文写作技巧教学的表达。     

浅议个性化作文教学

本文以新课标所提出的"个性化"为着眼点,提出中学语文作文教学也应该具备个性化的特点,建议学生在日常学习中学会用心灵去感悟生活,鼓励学生不断创新立意,以此来激发写作内容上的不断创新。     

浅谈高师初教美术专业写意花鸟画教学的有效性

文章简要分析了高师初教美术专业写意花鸟画的教学。首先,写意花鸟教学中要注意"根源"的问题;其次,立意是用笔、用墨之本,要注意培养学生对事物的审美感受能力;再次,注重写意花鸟画的用笔、用墨问题;最后,注意选择适合学生临摹的教材。     

作文教学与培养学生想象力的关系

作文教学中,应注重培养学生的创新意识,尤其是培养他们的想象力。而想象力的培养,应渗透在点点滴滴的创新观念与智慧中,且在立意、选材、拟题、语言表达方面进行潜移默化的教育。     

作文教学创新例谈

在新课程改革的背景下,作文教学要更加注重学生独特的思维表达和情感态度,提倡学生作文要更具创新性与贴近生活。语文教师应积极改革作文教学方式,抓住学生兴趣点,上好作文课;注重平时训练,引导学生积累;开展多样化教学,进行方法创新和立意创新,促进学生个性化发展。     

开掘创造灵泉,优化中职语文作文教学

在素质教育的背景下,作文能力的培养离不开创新思维,将创新思维引入作文教学中,可以激发学生创新灵感,在文章立意、内容、结构等方面做到求异创新。本文结合中职语文作文教学,探讨了如何将创新思维引入作文教学中,以期能开发学生的创新思维,写出具有一定深度和广度的文章来。     

浅谈小学语文写作教学的问题及策略

对于小学语文来说,写作教学是其中一项最重要也最棘手的课题,良好的写作能力能够让提升学生用词造句、选材立意以及逻辑思维能力,因而换句话说,写作其实是集中反映学生语文综合能力的项目,正因为写作具有这种全面性及特殊性,学生才会普遍对其望而生畏。本文是笔者结合多年写作教学的实践经验,从现阶段小学语文写作教学中存在的诸多问题入手,对小学语文写作教学策略提出几点浅显看法,旨在为广大语文教师的作文教学提供借鉴。