个性化在现代职业女装的体现

职业装是人们为了工作需要而与其他职业区分开来的特制服装,从前的职业女装现在看来不仅呆滞,枯燥,渐渐失去韵味,而且束缚了着装者的个性与魅力,这样的职业女装已无法满足如今越来越追求自我和展现自我的个性化职业者。首先,探索都市白领一族的职业女装,从服装的面料、款式、色彩等多个方面来探讨它们的个性化;其次,列举了在个性化职业装设计方面采用的几个方法手段;最后,结合大牌时装周的秀场分析来探讨个性化职业装的发展。     

刑事辩护律师职业伦理反思——在打击黑社会性质组织犯罪实践中对律师制度的观察

"打黑除恶"过程中,辩护律师职业伦理包括辩护律师与委托人、司法人员、民众三方面的内容。与委托人方面:有组织犯罪的复杂性要求辩护律师应具备高于普通案件的专业能力;案件的时间限制要求辩护律师勤勉服务,讲求效率;律师的商业化要求律师应合理收费;刑事法律援助律师的基本职业伦理要求辩护律师有职业伦理的规范;黑社会性质的有组织犯罪的特点决定了辩护律师需要承担比普通案件更多的社会责任。     

刍议高职语文课程资源的开发与利用

针对目前高职语文教材存在的问题,结合高职语文课程功能与定位,应注重精选内容,整合教材,形成模块教学;引进地方文化资源,滋育学生职业素养;利用网络资源,丰富课程教学手段等方面,开发与利用高职语文课程资源,不断提高学生人文素养和职业能力。     

职业健康安全管理体系与安全生产标准化的整合

职业健康安全管理体系与安全生产标准化是开展安全生产工作两大抓手,二者在目的、管理模式、实施方式、素化管理以及审核等方面具有共同特点;在原则、侧重点和最低限制要求方面有不同。通过实现领导机构和组织职能分配的整合、制定共同的目标及管理方案、建立相应的规章制度等进行职业健康安全管理体系与安全生产标准化的有机整合,可推动石油企业的安全生产标准化的建设。     

思想政治理论课对高职学生职业基本素质培养探析

职业基本素质与学生的就业竞争力及未来可持续发展直接相关,思想政治理论课(以下简称"思政课")在培养学生职业基本素质方面扮演着重要角色。因此,需要从教学内容、教学方法、课外实践教学、考核方式等方面入手,深化思政课改革,进一步培养学生的职业基本素质。     

高职思想政治工作与职业素质教育深度融合的探索

努力推进思想政治工作与职业素质教育深度融合,这是高职院校培养学生良好职业素质的必走之路。在此立足高职教育的特点,以职业素质教育为切入点,从思政课教师、党团组织等几方面探索思想政治教育工作与职业素质教育深度融合的实现途径。     

基于现代犬儒主义批判下的职业素养教育构建

现代犬儒主义作为主张"极致利己"主义的新思潮,在近些年的道德及伦理教育领域中成为关注热点。受其影响下的高校学生陷入职业追求降低、功利化职场短视及道德冷漠所导致的职场人际关系困难的职业素养困境。基于对现代犬儒主义的批判,围绕建构精神支点,重塑职业追求;培养独立人格,提升职业素养;实施情感教育,淡化职场人际冷漠三个方面,探讨高校学生职业素养教育的构建。     

机械专业导论课程的建设与教学改革

以机械专业开设的专业导论课程为研究对象,从课程建设和教学改革两个方面进行了研究。其中,课程建设研究从课程目标的确定、课程内容的确定、教学方法的确定和考核方式的确定等四个方面进行,有效促进了该课程目标达成度的提升;教学改革方面提出了将机械专业导论课程与学业指导工作结合,与大学生职业发展规划和就业指导课程互相渗透,在实践课程中融入专业观、职业观和价值观等教育,从而将机械专业导论课程的作用域拓展到大学本科阶段的全过程。     

职业经理人信用评价体系研究

近年来,职业经理人与企业之间的合作不顺现象屡有发生,其主要原因就是他们之间存在"信用危机",因此加强职业经理人的信用评价已迫在眉睫。目前我国还没有形成一个完善的职业经理人信用评价体系,本文在实证研究的基础上从个人信用、职业信用、职业能力和职业认证四个方面构建职业经理人信用评价指标体系,建立职业经理人信用评价模型。     

基于职业素养教育的高职应用写作教学探析

为了提高高职生的职业素养和应用写作的教学效果,将职业素养教育与应用写作训练相融合.探究通过应用写作训练培养高职生职业素养的方法、策略和途径,展示了应用写作在培养学生职业道德、职业习惯以及职业责任等方面的独到优势,期望能成为通过课程训练培养学生的职业素养,将职业素养教育渗透在课程教学中的借鉴.     

基于广东区域性高职院校创业教育的思考——记广州城建职业学院学生创业教育的探索

职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,主要包括职业修养和职业技能。在高职院校中开展创业教育是我国经济形势发展的需要,对于培养学生的实践能力、创新精神和解决学生的就业压力有着十分重要的意义。广州城建职业学院的创业教育可以从以下三方面着手：一是转变观念,营造氛围;二是传授本领,打好基础;三是开展活动,提高能力,逐步探索出一条适合广州城建职业学院特色高职学生创业教育的新路子。     

小议高职学生职业素质与能力的培养

高职院校在培养学生时,会侧重于学生的职业素质与学生职业核心能力。职业素质能够让学生融入社会,融入岗位。核心能力可以让学生具有岗位工作能力,长期发展能力以及工作人能力。本文从职业素质和核心能力两大方面进行了较为详细的介绍。从定义,特征,内涵等方面进行阐述同时给出了一些有效的培养方法和途径。     

英国HND职业资格证书课程与中国高职课程的课程标准比较研究--以市场营销专业《市场营销原理》课程为例

以市场营销专业《市场营销原理》课程为例,对英国HND(5级)课程标准与国家示范性高职院校北京信息职业技术学院的课程标准从课程目标、课程内容、课程考核与评价以及指导四部分进行比较分析。我国高职院校课程标准应以职业能力为目标;在课程内容设置上,应将具体的知识点进行详尽的列示,对于教师如何组织教学不做过多限定;在课程考核上,建议将素质教育方面的目标融合在职业能力中,并划分出不同的等级,给出具体的考核标准。     

职业交流与沟通能力培养与综合职业素质课程改革

基于职业交流与沟通能力是高职学生综合职业能力的重要方面,以沟通交流与口才训练、经济与行政事务写作、公关实务与礼仪训练、活动策划与文案写作、经典阅读与审美训练、职场文化与求职面试六个能力模块为核心,探讨了高职院如何在职业素质的框架内寻找与语文教育的结合点,将传统的大学语文的教学重点转向职业交流与沟通能力的培养的途径。     

高职院校移动应用开发人才培养模式研究与实践

随着移动互联网产业的快速发展,移动互联网应用开发人才需求量增大.文章以H职业技术学院移动应用开发专业为例,从移动应用开发人才的职业与岗位分析、培养目标与规格、课程体系、实践教学和考核方式等方面阐述了在工学结合模式下该专业在人才培养方面的探索与实践.     

高职院校旅游类学生职业能力现状探讨——以四川华新现代职业学院为例

我国高职教育培养造就了一大批高技能人才,发展过程中也暴露出很多问题,尤其是对学生未来工作岗位职业能力培养方面与用人单位的实际需要脱节。加强高职院校学生职业能力培养,是各高职院校一直在探讨的问题。本文通过对学生职业能力培养的分析,探索提高学生职业能力的行之有效的措施与对策。     

浅议如何在顶岗实习中提升高职学生的职业素养

在分析高职学生职业素养方面存在问题的基础上,从职业技能的增强、职业道德的规范、职业态度调整、职业作风的磨炼这四个方面,对如何在顶岗实习中提升高职学生的职业素养进行探讨,提出自己的看法。     

大学生职业心理调查

通过问卷调查,分析了学生由于学历、性别等方面的差异所形成的不同职业心理.结果表明,从学历上看,专科生比本科生的职业心理问题严重;从性别上看,男生存在较多的职业心理问题.     

高职学生职业安全意识影响因素及提升策略——以广州民航职业技术学院安检专业为例

对广州民航职业技术学院安检专业800名学生进行安检员职业安全意识调查。结果发现:职业安全意识总体水平上好;男女、不同年级、有无经历过生活重大事件的安检专业学生的职业安全意识存在结构差异;担任学生干部和农村生源的安检专业学生职业安全意志水平较高。文章从优化培养理念、建构培养体系、形成培养合力等方面入手,提出了提升高职学生职业安全意识的建议。     

基于系统思考的家族企业职业经理人薪酬激励机制研究

职业经理人作为一种稀缺性资源,在家族企业的决策经营与内外资源配置方面起着重要作用。本文在现有家族企业职业经理人薪酬激励机制理论的基础上,采取系统思考研究方法,探析了目前家族企业职业经理人薪酬激励存在的问题,并对经理人薪酬决定的评价因素及变量进行分析,构建家族企业职业经理人薪酬激励机制的系统因果关系模型。