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1.
况常兰 《成都电子机械高等专科学校学报》2000,(1)
快速阅读是学生在英语学习中必须掌握的一种阅读技能。本文阐述了学生在进行阅读时应尽量避免的“障碍”(roadblocks),并指出了提高速读能力的相关技巧(techniques)。 相似文献
2.
张连春 《昆明冶金高等专科学校学报》2006,22(2):39-41
五年制大专生在英语的“阅读理解”学习过程中经常会遇到很多障碍,而这些障碍会增加他们对英语阅读理解的恐惧感,直接影响其阅读理解能力的提高。为了提高五年制大专生的英语阅读理解能力,从五年制大专生在英语“阅读理解”学习过程中所存在的障碍入手,对如何让学生排除阅读障碍,掌握一定的阅读技巧进行了教学探讨。 相似文献
3.
英语阅读理解障碍的认知与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
艾格平 《西安邮电学院学报》2009,14(3):139-142
英语阅读理解作为一项基本技能,越来越受到重视。不过,英语阅读还是一个复杂的心理过程,有许多影响有效阅读的因素。阅读时的思维过程、阅读习惯、生僻词汇、难懂句式、内在含义及背景知识等方面都是影响阅读的不利因素。教师和学生应充分认识阅读时存在的这些障碍,采取有效措施,提高大学生的英语阅读能力。 相似文献
4.
张媛 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2009,(7):227-228
阅读是学习技能中最重要的一部分.影响阅读的因素很多,有语言因素和非语言因素.论述了非语言因素中的阅读技巧、背景知识、心理素质等对英语阅读理解造成的影响,提出了解决阅读中非语言因素障碍的方法. 相似文献
5.
分析了中国学生在阅读英语读物遇到理解障碍的文化因素,说明了英语阅读教学中西方文化知识导入的必要性,提出了帮助学生排除阅读中文化障碍的方法和途径。 相似文献
6.
分析了高职高专学生英语阅读过程中普遍存在的问题,并就如何提高学生阅读能力提出了解决的办法,即引导学生明确阅读目的,熟练各种阅读技巧,达到对语言材料的推论理解,从而有效地提高学生的英语阅读能力。 相似文献
7.
马金海 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2005,19(12):176-178,187
英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现。在大学英语教学中,阅读理解是教学的重要活动。教师必须了解制约大学生英语阅读理解能力提高的各种因素,同时深入了解大学生学习的认知风格、学习动机、学习方法等。就导致大学生英语阅读理解障碍的文化因素进行分析研究,试图找出消除英语阅读理解障碍的途径及教学对策。 相似文献
8.
郭松珍 《河南工程学院学报(自然科学版)》2003,15(4)
英语阅读是大学生提高英语水平的主要途径, 本文通过对影响英语阅读能力的因素进行探讨和分析,提出了提高大学生英语阅读能力的有效对策. 相似文献
9.
杨晓莉 《长春理工大学学报(自然科学版)》2012,(4):170-171
阅读理解要求阅读者充分利用自己已经掌握的基本的阅读技能,以理解作者通过特定的语言符号来表达的意图,这样才能够达到与作者思想进行交流的目的。为有效地提高英语阅读水平,从对学生中普遍存在的阅读方面的障碍来分析,并探讨相应阅读的类型及相应的解决措施。 相似文献
10.
李航 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2007,21(16):180-182
英语阅读中的理解障碍可以说是多方面的,但作为文化载体的语言,它却承载着丰富的文化信息,跨文化差异可能会导致更多的误解和交流障碍。分析了与语言相关的文化障碍,在此基础上探讨了解决这些障碍的方法,从而提高阅读的准确性。 相似文献
11.
孙迎春 《长春理工大学学报(自然科学版)》2009,(8):110-111
英语阅读课程是高等学校英语教学的重要课程。阅读教学是我国外语教学中无法回避的难题之一。本文以英语阅读教育为主线,从丰富学生的词汇量,扩大学生的知识面;提高学生快速阅读的能力;培养学生的思维能力,提高阅读效率;用说、写促进阅读能力的提高等四方面谈了如何提高学生的阅读能力。 相似文献
12.
周丽媛 《吉林化工学院学报》2018,35(8):78-81
移动互联网的快速发展使得大学生的阅读行为发生了变化,这给高校图书馆的人文阅读指导服务带来了机遇和挑战。为了适应时代的发展,高校图书馆应该利用移动网络和移动终端开展阅读服务、开设新颖的阅读指导课程以及推动阅读活动的常态化,帮助大学生提高阅读能力,提高自身素质。 相似文献
13.
李航 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2007,21(8):180-182
英语阅读中的理解障碍可以说是多方面的,但作为文化载体的语言,它却承载着丰富的文化信息,跨文化差异可能会导致更多的误解和交流障碍.分析了与语言相关的文化障碍,在此基础上探讨了解决这些障碍的方法,从而提高阅读的准确性. 相似文献
14.
在当代素质教育背景下,立足教学改革,本文阐述了培养在校大学生数学阅读能力的必要性,并从课堂教学出发,探讨了如何培养学生的数学阅读能力。 相似文献
15.
郭松珍 《河南纺织高等专科学校学报》2003,15(4):57-59
英语阅读是大学生提高英语水平的主要途径,本通过对影响英语阅读能力的因素进行探讨和分析,提出了提高大学生英语阅读能力的有效对策。 相似文献
16.
提高中学生英语阅读理解能力的方法及措施设计 总被引:3,自引:0,他引:3
王俊凯 《安徽电子信息职业技术学院学报》2006,5(6):43-44
本文针对阅读理解在英语教学中的重要性,着重提出培养学生的阅读理解能力的方法和技巧,以及如何培养学生良好的阅读习惯,以便从根本上提高学生的英语阅读能力和英语应用能力。 相似文献
17.
李良红 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2009,(3)
大学英语阅读教学明确指出其教学目的是培养学生的综合阅读能力,包括文章主题思想、主要事实的特定细节、推理和判断、难点以及题意等等方面的能力.针对英语阅读常见题型进行归纳、总结,探讨学生阅读技巧和阅读能力培养. 相似文献
18.
邱德伟 《太原重型机械学院学报》2001,22(4):296-298
本阐述了在英语学习中阅读能力的重要性,探讨了为什么学生阅读理解能力偏差,分析了导致阅读能力差的一些原因,长期以来我们一直认为是学生语法知识不牢,词汇量少,缺乏相关语言的化及背景知识等。却忽视了一个制约阅读能力发展的很重要的因素,即阅读技巧及策略,最后强调了针对不同体,不同阅读目的,运用不同阅读技巧的重要性,也强调了教师在指导,培养学生阅读技巧方面的重要作用。 相似文献
19.
沈奇 《郑州工业高等专科学校学报》2001,17(3):55-57
阅读是学生获取知识的重要途径,阅读能力的培养在大学英语教学中占有特别重要的地位。正确引导,加以大量的阅读练习,是培养学生阅读能力、提高学生阅读水平的关键。 相似文献
20.