艺术类高职学生管理策略研究

艺术类高职学生作为我国高职学生的组成部分之一,在学习和生活中具有其特殊性.在学生管理工作中,管理者要正视这群学生的独特性,尊重、支持其学习和生活,创造外部条件促使其实现自身价值.     

普通高校学生自主学习能力探究

自主学习是主体教育思想在教学领域的反映,其本意是学生由他主学习转向自主学习。学生自主学习,是符合学生学习的本质和特点的,也是培养未来具有自主性、创造性、创新性人才的根本要求,本文提出实现学生自主学习,应注意激发学生兴趣,运用多种手段提高教学质量,多让学生动手动脑,提高学生的自主学习能力,才能真正突出学生的主体地位。     

基于文本情感分析的高职学生在线课程学习体验研究

探讨高职学生在线课程学习体验,可以提升高职院校在线课程教学质量和人才培养质量,促进高职教育教学改革.使用爬虫软件搜集微博平台上高职学生在线课程学习的评论,对采集的文本数据进行清洗、分词、词频统计、词云绘制和情感分析,发现高职学生虽然较为认可在线课程学习方式,但其在线课程学习体验不容乐观,线上教学并不能完全取代线下教学;学习任务重、注意力不集中、自律性差、听课效率低、学习软件过多等问题在一定程度上拉低了学生的在线课程学习体验.为提升高职学生在线课程学习体验,应关注学生在线学习毅力水平,提高学生在线学习动机,提升师生交互水平,增强其社会临场感.     

班级读书竞赛活动有益于促进日语学习

常规竞赛活动对日语专业学生的日语学习起到促进作用,但其作用的大小,作用的时间有较大的局限性。尤其在帮助学生树立正确的学习观,激发学生主观能动性的方面几乎不具备普遍性、长久性。实施"班级读书竞赛"活动则可引导学生树立正确的学习观,激发其自觉性,促进日语学习效果。     

大学生英语学习状况调查

通过对南阳理工学院艺术系二年级的207名学生的问卷调查,发现其英语学习效果并不理想。其原因主要是学习方法低效,词汇量贫乏,学习急功近利以及对英语学习意义认识不足和学习重点把握不准确。建议教师注重学习方法指导,帮助学生制定切实可行的目标,端正学习态度,强化学习意义认识和对学习重点把握,促进有效学习。     

《微机原理与接口技术》课程教学中的几点尝试

《微机原理与接口技术》的内容涵盖软件和硬件两个方面,要求学生不仅要充分理解理论知识的精髓,还要将其灵活运用于实践,其课程内容具有特殊性,要求教学采用形象化、情境化手段,并与生活和实践相结合,以激发学生的学习兴趣、引导学生主动学习、调动学生的学习积极性。     

互动式教学模式在英语专业教学中的应用

互动式教学是一种新的教学模式。教师可以通过多种方式和学生进行互动,有效地提高学生的学习兴趣,培养其运用语言进行交际的能力,充分调动其自主学习的积极性,增强其思辨能力。     

高职学生英语学习中的问题与对策

高职生英语学习中普遍存在课内时间少、课外缺乏自觉性,思想上重专业、轻基础,学习目的不明确,学习中缺少方法,自主学习能力不强等问题。应采取明确英语课程地位、提高学生学习兴趣、激发学生学习动机、完善学生学习策略、提高其自主创新能力等对策加以解决。     

高等数学教学中激发学习兴趣浅析

高等数学由于其抽象的数学语言而往往使学生望而却步,难以激发学生学习的兴趣,本文通过教学实践来浅析如何培养学生学习高等数学的兴趣,从而提高学生的逻辑思维能力和知识创新能力.     

探究性道德学习理论新论

探究性道德学习是道德学习的一个重要分支,它是以环境为客观条件,以学生为主观因素进行研究的新方法。对于探究性道德学习的研究从其概念入手,着重分析了其概念的复杂性,进而研究其理论基础和理论价值。最后研究其在现实生活中对于教师和学生产生的重要意义。     

提高空间解析几何教学质量的探索

在解析几何的教学中，审美教育能激发学生学习数学的兴趣，提高其数学素质，进而提高教学质量；进行数学史教育，学史明理，同样可以激起学生的学习兴趣；突出思想方法、优化整合内容可以弱化满堂灌的教学方式，留给学生更多的自由创造和发展的空间；使用数学软件可以使教学直观生动形象；提高习题课的效率，重点解决学生在学习中的主要困难，启发学生通过对习题的讨论去积极思考、研究和探索。     

自主学习法在健美操专项教学中的运用研究

在健美操专项教学中采用自主学习的教学模式,要求在教学过程中,辩证地处理学生的学与教师的教之间的关系。不仅强调学生要自主地完成教师所给予的课堂任务,更强调教师要倾听学生、重视学生在自主学习中的个性体验和独特感受,并引导学生积极反思以及给予及时的鼓励和肯定;同时也要特别强调学生之间的相互倾听、交流与合作,强调学生创新和创编能力的培养,达到提高健美操教学的质量和健美操教学中学生的学习积极性和主动性的目的。     

有效激发高职生学习动机的课堂管理探析

学习动机是推动学生进行学习活动的内在动力。激发学生的学习动机,调动学生学习积极性,既是教学工作的重要环节,又是保证教学质量、提高教学效果的关键。高职生是一个比较特殊的群体,在学习动机方面有其自身的特点。在课堂教学中,教师应采取有效的管理策略,以激发学生的学习动机。     

高职英语课堂导学模式评价探析

高职英语课堂导学模式评价是英语课程评价的重要组成部分,评价的内涵要注重于课堂教学是否尊重学生个性差异,突出学生主体地位;是否关注学习策略,注重设计探究过程;是否注重过程性评价．促进学生全面发展。对教师的课堂教学评价标准会直接影响到教师的教学行为和学生的学习行为。高职英语课堂教学中的导学模式评价不仅要注重内部因素的评价,还要重视社会因素的评价;不仅要评价教师的教学质量,还要评价学生的学习质量。     

大学英语阅读教学与学生创新思维的培养

创新思维是创新能力的核心,需经专门的训练才能得到提高。为了满足培养创新型人才的需求,大学英语阅读教学应把培养学生的创新思维作为教学目标之一。通过大学英语阅读教学中师生阅读教学观和学习观的转变,教学方法和手段的丰富,以及评价体系的改革,可以在英语阅读教学中培养学生的创新思维。     

大学生英语自主学习之我见

培养学生的自主学习能力是教育教学的重要目标,英语教学也应如此。结合大学生英语自主学习现状,教师应该首先具有培养学生自主学习能力的意识,并利用维果斯基最近发展区理论,帮助学生制定学习目标和计划,激发学生的自主学习动机;同时引入竞争机制,改革评价体系,实行以激励学生自主发展为主的学习评价方法,帮助学生提高自主学习意识与能力。     

高职院校“三生教育”课程多媒体网络教学模式构建

多媒体网络应用于"三生教育",必将引起"三生教育"教学模式的重构。在分析高职院校"三生教育"课程教学现状的基础上,对网络环境下"三生教育"教学模式的构建作了可行性研究,提出了利用网络进行"三生教育"教学有利于促进教师的教学理念的转变,形成先进的教学理念;信息技术的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥;信息技术提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持;超文本特性和网络特性的结合可实现对教学信息最有效的组织与管理,有利于学生自主学习;信息技术的创作平台为学生自主建构知识提供有利的工具等观点,是提高"三生教育"教学质量的有益探索。     

高职经济数学教学改革的新方最——以“模块专业一体化＋工具实现”为教学实仍

高职经济数学课程一直在进行改革,但数学知识在专业学习和生活中的应用功能并不突出,教学效果并不明显,因此高职经济数学教学内容的改革应融合专业特色,将数学知识模块与专业案例结合起来,同时高职经济数学教学手段的改革应把复杂的计算交给数学软件等工具处理,实现“数学模块与专业的一体化＋工具处理”,增强经济数学的应用性,达到培养学生应用能力的教学目标,优化学生的学习策略,调动学生的学习积极性。     

“试误”教学在数学教学中的实践

根据“试误”教学的基本模式及其操作程序,探讨了“试误”教学在数学概念、定理公式、作业讲评和习题指导课等的教学应用．实践结果表明,该教学方法能强化教师的主体教学理念和学生的主体意识、培养学生的独创精神和自主学习习惯、开发学生的批判性思维和鉴别意识、增强学生的合作学习和相互交流意识．     

论默会知识视阈下职业院校英语教学方法改革

职业院校英语教学效果不佳长期以来是一个难题。文章以默会知识理论为视角,先分析职业学校英语教学存在问题以及根本原因,再着重从教学设计依据默会知识的主体性;提供最佳语言输入,促进语言习得;创设情境支持,提高学生的理解力;降低情感过滤假设,调动学生参与学习几个方面,研究提高职业学校英语教学效率的方法,以期促进学生英语学习的兴趣,提高职业学校英语教学的质量。