高职院校思想政治理论课教学及创新思路分析

改革开放之后,我国加大了对教育事业的重视程度,尤其是高职院校的思想政治理论教学工作。高职阶段的学生已经具备良好的自主思想意识,因此需要进行这些正确的引导工作。思想政治理论课教学是加强和改进大学生思想政治教育工作有效途径,有效促进学生树立正确的价值观、世界观、人生观,但是现在思想政治理论课的教学现状欠佳,在教学过程中还会出现一些新情况、新问题,因此需要不断的转变教学理念以及教学方法,不断的对高职院校思想政治理论课教学的创新方法进行分析、探索。     

关于高职院校思想政治理论课教学改革的思考

思想政治理论课是高职院校学生思想政治教育的主阵地和主渠道。目前的思想政治理论课在教学内容、教学方法、实践教学环节等方面存在问题,必须进行改革。改革需要增强思想政治理论课的吸引力、感染力和实效性,使思政课真正地为高职学生在思想、生活、就业等方面提供帮助。     

高职院校思想政治理论课考核改革研究

高职院校思想政治理论课考核改革是高职院校思想政治理论课管理和教学改革中的重要一环,对促进思想政治理论课日常教学、检验教学效果以及提升学生思想政治理论素质等方面有着积极意义。目前,由于部分高职院校对思想政治理论课教学意义、考核目的认识不深和受传统考试方式的影响,导致思想政治理论课考核存在考试形式单一、评分项目不全面、功能定位不准等问题。在对思想政治理论课考核的改革中,要注意平时与期末考核相结合、改革教学方式、创新考核模式、整合教育力量,以充分发挥思想政治理论课考核的各项功能。     

关于提高高职思政课教学实效的思考

高职院校的思想政治理论课教学存在着教学实效差的问题。本文针对这一情况,分析原因,提出对策,以更好地提高高职院校思想政治理论课的教学实效。     

高职院校思想政治理论课实践教学模式研究

新时期,实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分,是引导学生理论联系实际、培养学生综合素质与创新意识的重要途径,对高职思想政治教育具有一定的指导意义。本文从高职思想政治理论课实践教学的内涵出发,根据高职思想政治理论课实践教学的特点和意义,就如何创新实践教学模式进行了探索。     

从师资队伍建设谈高职院校思想政治理论效能提升的对策

当前在高职院校思想政治理论课教学过程中,教学效能的提升存在多个方面的问题,其中最主要的问题是师资队伍的建设无法紧跟实际教学情况。造成师资队伍力量薄弱的原因是多方面的,本文主要从高职院校思想政治理论课教师队伍建设中存在的主要问题入手,从师资队伍建设角度分析高职院校思想政治理论课效能提升的对策。     

高职思想政治理论课“理论+实践,专题+案例”教学模式探究

在紧贴教材的基础上,结合高职院校的人才培养目标和高职学生的理论水平、理解能力、情感特点,摸索思想政治理论课改革的方向,是高职院校思想政治理论课的研究重点。本文结合理论研究、实践总结提出的"理论+实践,专题+案例"教学模式,是涵盖"专题学习、实践体验、案例教学、多维评价、学生社团"的综合性教学改革方案,在实践中取得了较好的效果。     

新时期高职院校思政课教师队伍建设困境探析

思想政治工作是高职院校各项工作的生命线,思想政治理论课(以下简称思政课)是高职院校开展思想政治工作的主渠道和主阵地。新时期,思政课教师队伍建设存在教师队伍构成不科学、教师职业倦怠问题严重、知识更新慢,闭门教学现象突出、思想政治理论课被边缘化等困境,已经严重影响了高职院校思想政治工作的实效。     

高职院校思想政治理论课教学实效性评价反思及创新构建

本文分析高职院校思想政治理论课教学实效性评价体系存在的弊端,创新构建思想政治理论课教学实效性评价体系。     

论时事新闻教学模式在高职院校思想政治理论课的探索与实践

从国家思想政治理论教育政策导向层面看，需要融入时事新闻，通过时事新闻学习，使学生受到教育。本文希望通过时事新闻教学模式在高职院校思想政治理论课的探索与实践对策研究，增强思想政治理论课的吸引力和感染力，让时事新闻教学模式更好地为高职院校思想政治理论课服务。