广西某独立学院大类培养模式之探讨

随着高等教育改革的推进,独立学院也逐渐采取大类培养模式。然而,较早推行大类培养模式的广西某独立学院在实践中也遇到了一些问题。当然,要解决这些问题,可通过进一步完善大类培养模式来完成。大类培养的方式顺应了市场经济发展及社会生活多元化对人才的需求,也符合新世纪高校教改发展的方向,具有很强的理论意义和实践价值。     

大类培养模式下低年级本科生团支部活力建设探究

大类培养模式作为一种新型的高等教育人才培养模式,给高校教育改革带来了新机遇,也给本科生团支部建设带来了新的挑战。本文旨在通过分析大类培养模式下低年级本科生团支部活力建设遇到的问题和挑战,探究改进低年级本科生团支部活力建设的路径和方法,为更好地适应大类培养模式、更好地培养学生提供有益的借鉴价值。     

学科大类培养、专业方向分流

学科大类培养、专业方向分流刘金春，徐宗宁随着高等教育的体制改革、招生分配制度改革的深入推进，我校原有的环境工程、环境规划与管理、环境监测这三个专业的设置及相应的教学计划与当前改革开放的形势、环保人才的规格要求，以及我院承担的培养目标有不相适应之处。为...     

基于基本办学指标的高校生均培养成本研究——以Y高校为例

随着我国高等教育管理体制改革的深入,高校教育成本逐渐成为大众关注的焦点,但我国高校尚未普遍进行生均培养成本计量。文章基于普通高校基本办学条件指标,构建了我国高校生均培养成本计量模式,介绍了各项成本的具体要素和计算方法,并结合一所具体的高校进行案例分析,得出标准和实际生均培养成本进行比较,进而分析该校对资金的使用效益情况,并针对具体问题提出可行性建议。     

现代大学制度下的研究生教育问题探析

随着经济社会和高等教育的发展,现代大学制度的时代必然到来,这是不可阻挡的时代潮流。在这种背景下,探讨我国高校的研究生教育与培养问题是深入研究生高等教育规律的需要。我国研究生教育应该强调学术自由,确立合理的培养模式,同时建立配套的机制予以保障。     

培养大学生创新能力的创新教育机制——评《高等教育管理与大学生创新能力培养研究》

<正>刘明亮的《高等教育管理与大学生创新能力培养研究》(科学技术文献出版社,2017年11月)一书主要研究了新时代下高等教育管理学的相关理论,聚焦大学生创新能力的形成机理,对培养大学生创新能力的创新教育进行了深入系统的探析。该书一共八章,第一章到第五章主要围绕高等教育管理,梳理分析了高等教育的相关理论,第六章到第     

大类招生、大类培养模式下教学运行管理研究与实践

本文以中南大学大类招生、大类培养模式为背景,对教学运行管理进行了深入研究与实践。以学生积极参与、自我管理为主的教学管理理念,明确大类与专业培养方案,做好专业分流工作,突出大类招生、大类培养教学运行管理的流程性、规范性和共享性。建立了科学、规范化的工作流程,充分发挥大类招生、大类培养的优势,培养出更加优秀的人才。     

荷兰PDP教学模式对我国应用型本科院校的启示和借鉴

改革开放以来,随着教育管理体制改革的不断深入,高等院校的办学规模有了较大的发展,办学效益有了显著的提高,为社会培养了大量的专业人才。但是,近年来随着我国高等教育的普及化和社会对人才需求的多样化,高校培养的人才,越来越难以满足社会对人才的需求。因此改革人才培养模式,改变教学方法、培养应用型人才,已为国内新建本科高校普遍关注和重视。本文通过对PDP教学模式的深入探析,结合当前我国应用技术型高校教学现状,总结出PDP教学模式在育人和教学方面对我国应用型本科院校的一些启示和借鉴,以此推进我国高等教育的发展,加快高素质人才的培养。     

科技素质培养与创新教育探索性研究

现代高等教育模式要求注重学生科技素质的培养。尤其是科学思维的训练和创新能力的培养。介绍了国外的创新教育和大学教学的亮点,以及对我国高等教育改革的启示。对大学教学创新进行了探索性研究。     

有关高校教育管理的现状探讨

高职教育是我国高等教育体系的重要组成部分,经过二十多年的发展,我国高职教育已经占据高等教育的半壁江山。参考境外高教管理模式,着眼我国高职教育管理现状,对高职教育管理进行深入思考,提出一些新的想法,推动高职教育管理的创新发展。     

高等教育大众化背景下的人才培养研究的新探索——以长安大学公路学院传统专业为例

进入21世纪以来,中国的经济高速发展,社会上对各行各业的人才的需求增多,对中国高等教育的多样化提出了更高的要求。在中国高等教育中,本科教育处于基础地位。中国的本科教育在人才培养方面几经改革,在创新人才培养模式、提高人才培养质量等方面进行了许多有益的探索,但仍存在许多问题。长安大学公路学院道路桥梁与渡河工程专业的新、旧版培养计划有所不同,新的人才培养具有新思路和新方法,更能适应"大类招生"以及建设"双一流"大学的步伐。     

信息素质培养与课程相结合的教学改革的探索

随着高等教育教学改革的不断深化和大学信息技术教育的深入发展,在各专业学科课程教学中注重信息素养培养,使信息素养培养与学科课程有效结合,是高等教育培养高素质人才、创新人才的有效途径。本文从信息素养培养与学科教学、课程整合的角度出发,探索信息素养培养如何与学科课程有效结合的教学改革。     

现代高校教育管理突出问题及解决方案

教育,是一个国家发展的基础和前提条件,而高等教育,是国家专门培养高级人才的教学过程。高等学校,是为我国专门进行人才高等教育的场所,其最终目的就是为国家培养专门的高级人才。随着国民经济和社会的发展,我国高等教育体系已初步形成,高等学校也初具规模。但是,我国高校在现代教育管理理念和方法等某些方面上还是存在一些问题的,只有解决这些问题,才能逐步把我国培育成教育强国。     

美国双轨制高等教育质量评估体系及启示

美国的认可制度、认证制度对促进美国高等教育健康发展起到了关键作用。在深入介绍双轨制高等教育评估体系的基础上,构建清晰的美国双轨制质量评估体系框架图,对改进我国高等教育评估工作有一定借鉴意义。     

土木工程大类复合型人才培养模式探讨

土木工程大类复合型人才培养模式是一个系统工程,文章在专业培养目标、教学计划、课程体系、课程内容、实践教学及师资队伍建设等方面对如何培养土木工程大类复合型人才进行了一定的探讨,提出土木工程大类复合型人才培养模式应在教育部专业指导委员会的总框架下,结合社会发展对专业人才的需求,改革专业的内涵,明确土木工程大类复合型人才培养目标,在教学计划、课程体系、课程内容、教材建设、师资来源等方面进行相应的改革,以培养出一专多能的土木工程大类复合型人才。     

基于“五个对接”的机械制造与自动化专业人才培养模式

在当前我国高等教育的发展中,整体教育理念与模式都在进行相应的转变,其中最为突出的就是我国高等教育开始将重心放在应用型和技能型人才培养方向,因此必须要充分重视理论课程和实践课程的有机结合,完成高素质专业人才的培养。本文先阐述了机械制造与自动化专业人才培养的现状,接着在分析人才培养创新必要性的基础上,结合"五个对接"相关理念,探讨了机械制造与自动化专业人才培养模式的具体开展内容,给各个高校机械制造与自动化专业人才培养带来了一定的参考与借鉴。     

高等音乐教育结构优化研究

随着我国社会经济以及教育事业的不断发展,音乐教育作为素质教育的重要组成部分,在培养全面发展的高素质人才方面起着重要作用,音乐教育越来越得到更多人的关注,正是由于这良好的机遇,音乐教育得到了很大的发展。首先了解我国高等教育的发展概况,对高等教育现在的发展状况进行分析,阐述如何进行我国高等音乐的现代化教学以及我国高等音乐教育的发展趋势。     

土木工程专业按大类培养模式探究--以宁波大学土木工程专业为例

结合宁波大学阳明学院工程技术大类培养模式改革，介绍了土木工程专业按大类培养的优势，指出高校应有选择地实行大类培养模式，科学制订实施方案，为其他院校的土木工程专业人才培养模式提供借鉴意义。     

论大学生创造力的培养

加强大学生创造力的培养和研究，是我国高等教育面临的一项迫切任务，有可能成为我国高等教育改革和发展的突破口之一。本文结合当前的高等教育改革，主要从教育教学改革和个体心理发展两个层面探讨培养大学生创造力的方法和途径。     

浅谈我国民办高校的师资队伍建设问题及对策

在我国高等教育体系中,教学质量问题、教学科研及日常管理机制的问题等正约束着民办高等教育的发展。在影响我国民办高等教育的诸多因素中,起决定性作用的是师资力量。本文分析了我国民办高校师资队伍的建设现状及存在的问题,并从师资队伍结构、培养机制以及激励方法等角度提出了改善问题的对策。