高职英语学困生现状调查与分析

文章首先确定英语学困生的定义,然后选取无锡工艺职业技术学院2014级的200名英语学困生发放问卷,进行调查分析,并对部分英语学困生和英语教师进行访谈,从而具体了解高职英语学困生的现状、特点,分析影响学困生的种种因素,为高职英语学困生有效的转变做出准备。     

高职院校学生职业价值观的特点分析

采用问卷法调查高职院校学生职业价值观的现状。结果（1）高职生对职业价值的关注程度从高到低依次是个人发展、社会地位和保障因素,这与普通本科院校学生有所不同;（2）高职女生和城市学生对保障因素更为关注;非毕业班学生和学生对声望地位更为关注。高职生职业价值选择趋于理性和成熟,且表现出不同程度的群体差异。     

大学生职业成熟度的特点及影响的因素研究

为了解大学生职业成熟度的现状,进一步探讨大学生职业成熟度特点及影响因素,文章采用凌文辁等人编制的《职业价值观问卷》和张智勇修订的《大学生职业成熟度量表》对山西省高校400名大学生进行问卷调查。统计结果表明:(1)大学生的总体职业成熟度和职业成熟度各因子的水平均一般,其中以职业价值最低;(2)大学生职业成熟度在是否兼职上存在差异,兼职过的学生比未兼职过的学生职业成熟度高,但是不显著;(3)大学生职业成熟度在家庭收入上存在显著差异,家庭收入越高的学生职业成熟度越高;(4)大学生职业价值观对职业成熟度有很好的预测效果。     

大学生职业成熟度与自我效能感的相关研究

文章采用分层随机取样选取在校本科生,使用问卷对职业成熟度、自我效能感及其关系进行调查,进行t检验、F检验和相关分析,得出:在不同性别、年级和生源地的大学生的职业自我效能感存在显著差异;大学生的职业自我效能感对于职业成熟度有一定影响。     

通识教育对提升高职生职业胜任力的重要性研究

高职生和本科生在职业胜任力上的差异折射出高等职业教育和本科教育对通识教育重要性的认识的不同。本文通过对两种类型教育下学生的差异分析,得出高职生和本科生的个体差异并非职业胜任力差异的关键因素。根据素质"冰山模型",可知决定职业胜任力高低的关键素质只有通过通识教育才能发掘出来。由于高职院校对通识教育的漠视,导致了高职生的职场表现后劲乏力。     

情景模拟法在高职护生急诊分诊教学中的初步研究

目的:了解情景模拟法在高职护生急诊分诊教学中的应用现状,分析其存在问题,找出提高情景模拟教学效果的对策。方法:通过发放自制问卷,对本院240名高职护生进行情景模拟教学的作用、效果和可能影响因素的调查。结果:90%以上的护生认为情景模拟法应用在急诊分诊教学中能够激发护生的学习兴趣,提高护生的评判性思维能力,同时可以培养护生的沟通能力和团队精神。影响情景模拟法在急诊分诊的教学效果的因素调查中,79.17%的护生认为是情景模拟的内容对护生的吸引力不够;87.50%的护生认为情景模拟中的教学病例太典型;69.58%的护生认为教师没有作出及时评价等。结论:通过将情景模拟应用在急诊分诊教学中,改变了传统的授课方式,同时培养了护生的学习能力,取得了较好的教学效果。     

论大学生职业成熟度

职业成熟度作为个体职业发展中的一个重要评估指标,是衡量个体职业发展水平的有效工具。大学生职业成熟度的发展水平,将直接影响个体的职业选择及其后期的职业生涯发展。本文通过对大学生职业成熟度及其相关原因的分析,探索提高大学生职业成熟度的有效途径,以期为大学生职业生涯发展提供依据,帮助大学生提高职业成熟度意识,同时提升就业竞争力。     

朋辈教育在高职贫困生职业素养提升中的实践探索

职业素养已成为新时期用人单位评价人才的重要指标,良好的职业素养也是高职生顺利就业和职业发展的核心要素。由于高职贫困生在职业素养方面普遍存在短板,为改变这一现状,促进高职贫困生顺利就业并具备职业发展潜力,高职院校应着重实施职业素养培养,探索通过朋辈教育这一实践模式全面培养和提升贫困生的职业素养。     

现代学徒制模式下高职生职业素养培养探析

"中国制造2025"战略、"一带一路"倡议等,需要具有较高职业素养的技能型人才作为支撑。高职院校作为培养高级技能型人才的主阵地,通过将职业素养的培养融入职业知识和职业技能教育中,培养高职生良好的职业认知,开展"政校企行"协同合作,培养职业素养,深化校企合作、产教融合,创新教学模式,形成现代学徒制背景下的高职生职业素养培养模式。     

浅议高职生职业生涯发展服务“三四三一五”体系建设研究

近几年大学生就业形势日趋严峻,职业生涯规划和就业指导也引起高校和社会的高度重视。实施高职生职业生涯发展规划,将职业生涯规划指导的成果落实在学生职业发展上,就必须构建职业生涯发展服务体系,为广大高职生提供服务,帮助他们更好地完成职业发展规划。本文分析了高职高专院校职业生涯发展服务现状,从社会、企业、院校及学生自身的角度分析各自诉求,进而探索高职生职业生涯发展服务"三四三一五"体系的构建。     

高校女教师职业幸福感提升助推幸福活力课堂

文章以华东理工大学为例分析讨论了新时期高校女性教师的职业幸福现状。通过调查问卷测评了120位华东理工大学女教师,得出影响女教师职业幸福感的主要因素为工作压力大、社会和家庭负担重。其中影响女教师职业幸福感的主要因素对不同年龄段女教师的侧重各有不同。总体显示,华东理工大学女教师的职业幸福感较高,虽然客观压力无法避免,但是多样的工会活动、学生对教师的喜爱和尊重、社会和上级的认可均有助于提升大学女教师的主观职业幸福感。同时,通过抽样学生认可度较高的教师的问卷表并结合访谈,发现职业幸福感高的教师往往能够将幸福和快乐带入教学,课堂教学效果较好。很多深受学生喜爱且将课上得生动活泼的女教师,其自身的职业幸福感也较高。     

学生视域下中高职烹饪专业教学现状和竞争力感知研究

基于中高职院校学生视角,通过问卷调研形式统计分析并总结了学生对目前职业教育教学的现状和未来职业竞争力提升的主体感知,并进行定性和定量分析总结。从不同层面分析探讨目前烹饪专业职教教学的发展现状,为中高职烹饪专业的教育教学和餐饮业人才培养提供建议对策。     

地方高校大学生对军人职业态度倾向的问卷编制

目的编制地方高校大学生对军人职业态度倾向问卷。方法以态度的三因素理论为依据,采用里克特五点计分法,经文献研究、开放式问卷调查、集体讨论形成20个题项的初测问卷,通过项目分析、探索性因素分析、信度和效度检验,得到15个题项的正式问卷。结果军人职业态度由军人职业认知、职业情感、职业行为三个维度组成,职业认知共5题,α系数0.773;职业情感共7题,α系数0.885;职业行为倾向共3题,α系数0.721。测验数据初步整理后,用Spss21.0统计软件包建立数据库,并进行处理。问卷三个维度可以解释方差总变异的59.048%;问卷及各维度内部一致性系数、分半信度均在0.7以上;问卷各项拟合指数良好。结论问卷具有良好的信效度指标,能够作为研究地方高校大学生对军人职业态度倾向的测量工具。     

基于高职生职业能力培养的英语教学模式改革对策

现如今,在社会不断发展过程中,我国高职生职业能力培养工作也受到了越来越多的关注,如何加强对学生职业能力的培养也成为高职院校教育活动实施过程中较为重要的问题。在这种教学环境下,高职院校英语教学活动在实施过程中也需要及时对教学模式进行改革与创新,而为了能够有效实现这一目的,本文基于高职生职业能力培养的英语教学模式改革对策进行了分析,希望能够有效提高高职生综合职业素养。     

高职生理想信念教育常态化和制度化策略作用效果研究

以广东省1260名高职学生为对象,对高职生理想信念教育常态化和制度化策略作用效果进行理论模型建构和实证分析。高职生理想信念教育策略可分为常态化时间策略、常态化方式策略和制度化策略三个维度,理想信念可分为政治理想信念、道德理想信念、生活理想信念和职业理想信念四个维度。研究发现,常态化时间策略、常态化方式策略以及制度化策略均对高职生理想信念教育效果有正向预测作用。多元逐步回归分析验证,常态化时间策略和制度化策略对四类理想信念均具有显著正向预测作用,常态化方式策略只对高职生职业和生活理想信念具有显著正向预测作用。建议在高职生理想信念教育中要全过程嵌入常态化时间策略,提升理想信念教育的长效性;多层次运用常态化方式策略,固化理想信念教育的生活性;完善制度化策略体系系统,增强理想信念教育的科学性。     

论高职院校职业素养培养工作与日常学生教育管理工作的结合——以衢州职业技术学院经管学院开展学生公寓“6S”管理为例

目前高职院校存在重职业技能,轻职业精神、职业素养的教育与培养等问题。加强在校高职生的职业素养培养,保证和提高高职院校人才培养的质量,既能有效促进个体的全面发展,也是符合当今社会高职教育的发展趋势。本文主要通过如何将职业素养培养工作渗透于日常学生教育管理工作进行了研究,并以衢州职业技术学院经管学院开展学生公寓"6S"管理为例所取得的多赢成效作了剖析。     

高等职业院校高职学生英语学习动机研究——以武威职业学院为例

学习动机是影响外语学习的重要因素之一。高职学生英语学习水平不但反映了高职院校教学质量,而且直接关系到学生未来就业及未来职业发展。本文在对调查问卷的分析的基础上,研究高职学生英语学习的动机水平及对英语学习动机产生影响的主要因素,研究培养和激发学生英语学习动机的有效方法及策略,以便更好地实施英语教学,提高他们英语学习兴趣及英语学习能力。     

高职护生护理领导力水平及影响因素的研究

目的:调查泰安市某高职院校护生护理领导力现状并分析影响因素。方法:2018年5月15-30日,采用便利抽样法,对泰安市443名护生进行问卷调查,分析调查结果与影响领导力的因素。结果:护生领导力总体得分(3.56±0.56)分,5个维度得分从高到低为领导感召力、领导决断力、前瞻力、影响力和控制力;多元逐步回归分析显示,年级、学生干部、家庭人均月收入、参与社会实践活动均为高职护生领导力影响因素(P<0.05)。结论:高职护生的领导力需要进一步提升,影响因素包括年级、学生干部、家庭人均月收入、参与社会实践活动,高职院校可提供领导力培养的理论实践培训课程,提升护生的领导力。     

项目管理成熟度对技术型战略联盟绩效的影响

通过设计调查问卷,运用统计工具信度分析、效度分析、因子分析、相关分析对项目管理成熟度及其技术成熟度、组织成熟度、人员成熟度三个维度和技术型战略联盟绩效及其任务绩效、关系绩效两个维度之间的关系进行了实证分析。结果表明项目管理成熟度整体与技术型战略联盟绩效整体之间存在显著的正向促进作用,项目技术成熟度、组织成熟度、人员成熟度对技术型战略联盟任务绩效、关系绩效两个维度相互之间都有不同程度的正向促进作用。可帮助企业管理者有效地提高项目管理成熟度水平和技术型战略联盟绩效,在理论和实践方法上可为政府制定相应联盟管理法规提供一定的借鉴。     

高职院校大学生职业决策困难探析

本研究采用大学生职业决策困难问卷(CDDQ),对无锡五所高职院校的555名大学生进行了职业决策困难情况调查,结果发现高职院校大学生在职业决策的犹豫不决、缺乏职业信息、缺乏决策过程信息、错误信念、缺乏自我信息方面存在较大的困难。本研究对高职院校大学生职业决策困难进行了探析,结合高职院校大学生的实际情况给出建议和对策。