大学物理实验开放教学的实践

结合近年来实验教学示范中心建设和实验教学改革实践,提出了开放式实验教学模式的内涵是实验课程模块化和层次化;实验室开放是实施开放式实验教学模式的主要形式;网络化实验教学平台是开放式实验教学的基础。开放式实验教学模式同时也促进了实验室开放的内涵建设,并一定程度上改变了人才培养模式和学生的学习方式。     

大学物理实验教学改革与创新能力培养

为培养高素质的具有创新能力的应用性人才,我校物理教师在教学实践中,对大学物理实验课程体系、教学模式及教学手段等方面的改革进行了探索和尝试,并取得了显著效果。     

充分发挥大学物理实验在大学物理教学中的作用

本文结合大学物理实验与大学物理基础教学,重新审视两者之间的相互关系,充分体现大学物理实验对大学物理教学的补充与体验,对其影响和作用进行进一步探讨。     

《大学物理实验》教学中学生自主能力的培养初探

本文以《伏安法测电阻》教学为例,浅析了在《普通物理实验》教学中如何培养学生的自主实验的能力。     

大学物理实践教学对学生创新能力的培养

对于现在大学物理实验、实训教学中普遍存在的问题,从大学物理实验、实训的培养目标出发,关于培养学生创新能力的途径进行了探讨。     

浅议大学物理实验课程的创新教育

为了更好地配合大学物理教学的理论和机制的改革,本文针对目前学校物理实验教学及管理中存在的问题,提出加强对学生的基本技能训练和培养他们的创新精神的基本思路。     

大学物理实验教学方法研究

就目前大学物理实验教学中的一些问题,提出一些解决方案。着重从：教学对象、教学内容、教学手段、考核方法、实验室管理等几方面进行阐述。关键词：高校物理实验、素质教育、能力培养。     

大学物理实验模块化教学设置与实施

本文根据我校现有大学物理实验教学存在的问题和不足,提出了大学物理实验模块化教学改革的思路。从实验模块化教学的设置和模块化教学的实施办法及模块化教学的评价体系等方面做了教学改革实践探索,取得了较好的教学效果。     

大学物理实验评价系统的研究

分析了理工科院校大学物理实验的评价系统现状,明确了常见的大学物理实验评价系统的不足之处,以本校物理实验中心为平台,探讨了理工科大学物理实验评价系统的改革方法,着重指出改革的三个部分的具体措施。为了适应理工科院校培养卓越工程师计划,本文对大学物理实验评价教学,做出了具体并且有益的探讨与分析。     

生物实验教学中学生创新能力的培养

生物学是一门实验性很强的学科,很多生物现象只有通过实验才能得到合理解释,各种生物体的结构要通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是通过实验总结和归纳出来的。所以,实验教学在中学生物教学中占有很重要的地位。实验不仅能锻炼学生的动手实践能力,也能激发学生探究兴趣,培养学生的创新思维能力。     

大学物理实验绪论课教学方法的改革

绪论课是学生进行实验前的第一次课。绪论课的教学效果,直接影响到学生的实验成绩考核,并最终影响后续实验课的教学质量。针对绪论课的教学现状以及存在的问题,在多年教学实践的基础上,提出了相应的改进措施,应用到实际教学中收到了良好的教学效果。     

应用型院校大学物理实验课程教学改革的思索

大学物理实验课程是一门理论与实践相结合的实验基础课程。本文分析了大学物理实验课程教学过程中存在的问题,针对应用型院校更高的实践动手能力的要求,在激发学生学习兴趣、实验内容调整及教师素质提高等方面提出了有效的建议。     

浅析大学物理实验改革

本文通过分析现在大学物理实验教学中存在的教学参与者的思想认知不足、教育方法手段落后等问题,探讨了相应的解决措施,为大学物理实验的改革提供参考。     

培养创新能力,点亮生物课堂

我国教育工作的核心是对学生进行素质教育,素质教育工作的重点就是对学生进行创新能力的培养。生物学科是中学教学中的基础性学科,具有培养学生创新能力的价值。就初中生物教学中学生创新能力的培养对策进行相关内容论述。     

水力压裂物模实验系统改进实践与研究生创新能力培养

国外石油工程院校在开展实验教学和科研实验时,重点引导研究生在操作实验系统的过程中改进实验系统,创新设计和研发实验系统结构和辅助装置,以满足科研和教学需要。作者近年来通过给研究生介绍非常规储层水力压裂技术进展,详解水力压裂实验原理,并结合机械、材料和计算机等综合知识,指导研究生逐渐改进室内水力压裂物模实验系统,增强了研究生主动思考和设计能力,提高了研究生对水力压裂物模实验系统的创新改造和研发能力。     

设计性实验对大学生科技创新能力的培养和提高

开展和增加设计性实验是新时期高等教育实验教学改革的重要举措,是培养和提高大学生科技创新能力的有效途径。阐明了设计性实验的内涵及特点,分析开设设计性实验对培养和提高大学生科技创新能力的意义,详细阐述设计性实验培养和提高大学生创新能力的途径。     

浅谈我校大学物理实验中存在的问题及改进方法

大学物理实验课是理工科学生重要的基础课,但在我校现阶段的教学中存在着比较明显的问题:基础设施不完善,教学模式过于死板,教学方法单一。针对这些问题,在本文中进行了讨论并提出了改进方法。     

大学物理仿真实验实践教学的探究

通过对我校“大学物理仿真实验”的教学实践与研究,探讨了仿真实验在大学物理实践教学中的作用。     

大学物理演示实验动感创新平台的构建

高职院校构建大学物理演示实验教学动感创新性平台,需要以创新教育为核心,合理配置教学内容,完善大学物理演示实验,建立保障体系措施,促进课堂教学、实验教学及科研一体化。     

浅谈化学实验教学中学生创新能力的培养

新课程的目标是培养学生的创新精神、实践能力。化学实验教学要把培养学生的创新能力贯穿于化学实验教学的各个环节中,才能使新课程下的化学实验教学更好地满足学生创新思维发展的需求。