“高分子材料”课程教学改革初探

"高分子材料"课程涵盖了高分子材料学科的基本理论、基本知识,典型高分子材料的制备与应用,是一门实践性和应用性非常强的专业课程。针对"高分子材料"课程的知识结构特点,提出在教学中如何从"传授知识"转向"开发智能",结合高分子材料学科的发展动向,采用灵活多变、形式多样的教学方法,激发学生主动学习的兴趣,提升教学质量。     

科学研究为导向的《高分子化学》双语教学方法探索

高分子科学已与化学、材料、生命科学、医学等多个学科领域有广泛地交叉、融合并对人们社会生活产生越来越重要的影响。高分子化学作为高分子科学重要组成部分,是化学、材料等多学科的重要基础课之一。本文从科学研究和研究生培养的角度对《高分子化学》双语教学之必要性与重要性进行分析和探讨。对教学内容、教学方法、教学预期与效果评价等方面的实践提出见解。希望能为提高《高分子化学》双语教学效果,促进相关学科双语教学协调发展、共同进步,为建立和完善培养高分子国际性专业人才的教育体系提供依据。     

浅谈农村中学物理实验教学的现状与对策

<正>物理是一门以实验为基础的学科,实验教学在物理教学中起着非常重要的作用,物理实验教学是物理教学的一种基本手段,有着特殊的教学功能。通过加强实验教学,可以使学生具备一定的感性认识,学生通过亲身经历,对实验现象等记忆得更深刻,从而有效地帮助学生学习物理知识,正确而深刻地领会物理知识;通过实验教学可以使物     

大类培养模式下《高分子物理》课程教学改革研究初探

《高分子物理》课程是高分子材料与工程专业重要的专业课,可是学生在学习过程中却感到枯燥乏味、很难理解。因此,本文针对高分子物理课程教学的多个环节(教学内容、实践教学、考核机制)进行改革探索,期望能够提高该课程的教学效果,提升学生的学习乐趣。     

高分子物理实验教学教改模式的探索

高分子物理实验课程是高分子材料课程教学的一种最基础,最有效的实践教学形式。本文主要阐述了近年来我校对高分子物理实验教学模式的改革,注重开设综合性、探索性及实用性较强的实验内容,开拓学生思路,激发学习积极性、培养学生创新意识的探索途径及成效。     

高分子物理的立体化教学改革

个体的认知规律和高分子物理的课程具有一定的特点,高校要对高分子物理进行立体化教学改革,可以采用课堂教学为主,课下交流、科研训练、工厂实习为辅的教学手段,全方位、立体化地推动高分子物理教学质量的提高,让学生在这些多形式多层次的学习中加深巩固对高分子物理知识的理解。     

同济大学材料科学与工程学院高分子材料系简介

同济大学是我国较早从事高分子材料教学与科研的高等院校之一,其高分子学科的历史可追溯至1959年创建的建筑塑料专业,创始人为阮金望教授.经过多年发展,尤其是近年来引进了不少高端人才,高分子学科凝聚了一支结构合理的优秀教师队伍,培养了大量优秀的本科生和研究生.2015年,新的高分子材料系成立,进一步加强了高分子学科的教学科研力量和综合实力.     

初中物理教学高效课堂探究

物理学科是一门研究事物规律、发现原理的课程,包含了声学、力学等。初中物理是学生正式接触物理的起步阶段。其实从小学科学、自然开始,学生就开始接触有关物理知识。随着学习的不断深入,初中物理教学有了新的目标和要求。教师通过对目前物理教学课堂现状进行观察,提出了有关提升物理学科高效教学的对策研究。     

高中物理课堂教学中渗透生活化元素的策略研究

从物理这门学科来看,物理知识与生活有着密切的关系,可以说物理知识在生活中有着广泛的应用。但是,在目前高中阶段的物理教学中,存在学生兴趣不高、教学方式单一等现象,这就难以帮助学生有效地掌握物理知识。所以,对于高中物理这门学科的教学,教师必须探索出趣味化的教学途径,在激发学生兴趣的基础上帮助学生有效地掌握物理知识。对此,就高中物理课堂教学中渗透生活化元素的策略进行分析,旨在改善高中物理课堂教学效果。     

材料化学专业高分子物理实验的教学改革探索

高分子物理实验是材料化学专业的一门实践性很强的专业基础课,针对目前我校高分子物理实验传统教学存在的问题,从教学内容、教学方法和教学考核三个方面进行改革探索,激发了学生积极主动性,提高了学生动手能力、创新能力及分析问题、解决问题的能力,取得了良好的教学效果。