大学本科"线性规划"教学的几点探索

通过例题分析,归纳总结了大学本科教学中关于线性规划问题的解析方法,以提高学生的解题能力和实际应用能力.     

基于利益相关者的大学本科会计人才培养模式的思考

会计环境的变化以及会计学科边界的拓展,要求现代大学本科会计教育具有适时性和动态性,而目前我国大学本科会计人才培养是一种以专业培养计划为核心相对静止的培养模式,二者之间的矛盾是我国会计高等教育严重滞后于市场经济发展要求的主要根源。这里对我国大学本科会计人才培养中存在的问题进行了分析,提出了以"利益相关者"为基础的动态专业人才培养模式。     

"单片机课程设计"教学改革探讨

"单片机课程设计"作为"单片机原理及应用"课程的后续课程和单片机类课程的集中实践性教学环节,在电子信息和计算机相关专业实践能力培养过程中占有极其重要的位置.在分析"单片机课程设计"教学与实践现状的基础上,提出了在教学组织安排、实践工具制作、实践内容选择和课程考核方式等方面的一些具体可行的改革探索,以进一步培养和提高学生...     

"光电检测技术"课程的教学体会

"光电检测技术"课程的内容多,知识涉及面广,在工业、农业、军事、航空航天以及日常生活中皆有着非常广泛的应用,是现代工科学生必须掌握的一门知识.为了提高教学质量、提升教学效果,使学生能够更好地了解相关知识、掌握基本原理、灵活运用所学知识、理论与实际相结合,笔者从本科生培养要求出发,根据自身教学实践,就内容组织、安排和教学方法,谈一些教学体会.     

成人高等教育中"产学研"相结合初探

成人高等教育在教育理论、培养模式和教学环节等方面有其自身的特点. "产学研"相结合是马克思教育学说的基本原理,符合成人高等教育教学活动的基本规律,是成人高等教育发展的必然趋势.武汉化工学院成人高等教育在"产学研"相结合方面做了一些有益的探索.     

"三个代表""三进"工作的思考

马克思主义"与时俱进的理论品质"是"两课"的灵魂."三个代表"是十六大精神的最高概括,是当代最鲜活的马克思主义.做好"三个代表"的"三进"工作,是培养创新人才的客观要求,是"两课"教学的重中之重.     

"以德治国"重在"官德"建设

在我国社会主义现代化步入新的发展时期,提出了"依法治国"和"以德治国"紧密结合的基本方略.在我国,治国主体是人民,而各级领导干部是治国主体的"代理人",其道德素质如何,直接关系到社会主义事业的兴衰成败,关系到党的前途命运.当前,我国干部的道德状况尚不能满足"以德治国"的内在要求,直接影响了"以德治国"的有效实施,因此,以德治国重在"官德"建设.在进行"官德"建设时,首先要澄清认识,其次要自律和他律双管齐下.     

高校电影英语"务实"与"务虚"教材设计

从选材设计理念和练习设计理念2个方面进行电影英语"务实"与"务虚"教材设计,即融合语言与文化,培养听、说、读、写、译五会并举综合语言能力的同时提高文化素养.基于系统功能语言学和语言学习输入输出相关理论,选材设计按主题、口语化及正式性程度分类,练习设计以(视)听读为基础过渡到以口笔译为主的五会并举技能训练,以说、写输出为主的文化思辨训练.为实施高校英语教学大纲要求,也为相关讲义、课件、网络资源建设及教材编写等提供一定思路.     

江泽民"以德治国"思想研究

介绍了江泽民的"以德治国"思想.认为江泽民强调依法治国和以德治国的有机结合,反映了党时建设中国特色社会主义规律认识的深化,是党在治国方略上的又一次理论创新.阐述了"以德治国"的理论与现实基础及实行"以德治国"的要求和途径.     

论高职教育"2+1"培养模式下"2"与"1"的衔接问题

在"2+1'培养模式下,高职教育要培养"高素质技能型人才",必须明确"2+1"培养模式的特点.在做好纵向深入的同时,做好横向连接."2"与"1饼不是两个独立的阶段,在以"循环互动"为总体思路的前提下,探讨"2"与"1"的有效衔接途径,是提高高职办学质量的重要举措.     

计算机程序设计教学改革探析

通过对计算机专业与非计算机专业本科生学习计算机程序设计的基本方法的对比分析,发现导致一般大学生程序设计能力弱的主要原因是传统的算法语言、数据结构等课程无软件系统与数学建模的概念,基于数学建模和软件系统概念,构建了一种三维图形软件系统的计算机图形学课程新体系,并以此系统来编程实现三维图形的显示,实现计算机程序设计教学．     

基于创新能力培养的C语言程序设计教学改革的探索与研究

C语言程序设计课程是高校一门非常重要的课程,既是计算机和软件专业的专业必修课,也是非计算机专业的公共基础课,在各个专业的整个教学体系中占据至关重要的地位。本文针对教学过程中出现的问题,对课程进行基于创新能力培养的教学改革,经过探索研究,进行总结分析。     

关于高职院校VB课程教学改革的思考

VB作为一门面向对象程序设计的入门级语言,因其功能强大、简单易学而被广泛接受和应用,被多数高职院校将其作为计算机专业的语言基础课而开设。然而,由于教与学相互脱节、授课模式单一、考试评价体系陈旧等问题不同程度地影响和阻滞了这门课程的教改进程。为此,以现代教育理论为基础,运用现代教育技术及方法,对VB课程教学改革进行了初步探索和思考     

高职“C语言程序设计”教学实践及探讨

目前,“C语言程序设计”是大多高校计算机专业的主干基础课。文章基于实践,对高职“C语言程序设计”课程教学环节中所存在的问题进行了剖析,并总结一系列相应的教学实践方案,以探讨加强学生程序设计思路培养及提高高职C语言程序设计教学效果的方法。     

提高程序设计语言类课程教学质量方法的研究

程序设计语言类课程是高校计算机专业及软件工程专业大学生的重要基础课程,通过课程的学习使学生掌握理论知识,培养程序设计的思想和方法,最终培养学生程序设计的能力及实际应用的能力。本文从程序设计语言类课程教学中存在的问题出发,研究了提高程序设计语言类课程教学质量的方法。     

行动导向教学模式的《Web应用程序设计》课程改革

探讨在应用型本科IT类专业《Web应用程序设计》课程教学中引入行动导向教学模式的可行性,阐明了基于行动导向教学模式的课程改革基本思路,并对课程内容体系、教学方式方法和学习评价三方面进行深入探讨,提出了具体的、较为系统的改革方案。     

大学生“中国近现代史纲要”课程学习问题表现与对策

高校思政课教师总结和分析当代大学生思政课学情动态是保证课程质量重要方法之一。在“中国近现代史纲要”课程中，大学生学习常有诸多反差表现。究其原因在于知识点碎片化，问题意识不足，对思政课重视程度有待加强。因此，教师着重加强丰富教学内容，构建自我认知体系和善于运用考核手段，弥补教学过程中薄弱环节，解决大学生学习中遇到的问题。     

《C语言程序设计》课程教学法探讨

本文认为,在《C语言程序设计》课程中,基本语法、程序设计思想和程序调试方法是三个核心教学内容,实行示例教学和直观教学是课程教学的两种有效方法,在教学过程中必需注意系统性和渐进性、课堂讲授和课外练习的紧密结合。     

《C++程序设计》课程教学改革与实践

《C++程序设计》课程是计算机专业培养学生程序设计能力的重要专业基础课程,课程重点培养学生面向对象程序设计的基本思想和方法。论述了《C++程序设计》课程教学改革中的一些经验和体会,实际运用中取得了较好的教学效果。     

应用型本科院校信息检索课教改之思考

应用型本科院校主要培养的是技术型、实用型人才,因而信息检索课的教改应立足于应用型本科院校的人才培养目标进行探索,文章主要从教学内容、课程重点和教学方法以及师资建设方面,探索增强该类院校信息检索课教学实效性之途径。