大道至简,回归语文本色

在教学一线工作,常听同行说;教语文课,难;教好语文课,难上加难.因为语文,承载着太多的“使命”:培养语感、发展思维、提高语言能力、丰富精神世界、传承民族文化,语文课千头万绪,模糊一片,甚至失去了纯真的“语文味”!一如张志公先生所说“语文的学习说法越多,花样越多,头绪也就会越复杂,结果只能是教者辛辛苦苦,学者迷迷糊糊.”     

浅谈高中美术色彩画教学

在美术高考教学中,水粉画教学是实施色彩教学的基本形式,由于本身使用的材料及工具性能不同,在表现技法和教学程序上和其他画种有着明显的区别.我在水粉画的教学中运用了“程序教学法”,效果较好.“程序教学法”是结合学生认知特点,按照由浅入深、循序渐进的教学原则,将整个粉画课程中的理论与实践一体化、规范化的过程,它具有操作性强、逻辑关系明确的特点.     

如何在生物教学中渗透环境保护意识

目前,许多学校没有单独开设环境保护课程,实验教材中各单元的内容,尤其注意突出了人类在自然界中的作用和对生物圈的影响.更加体现了“人与自然和谐发展”的理念.新课程标准明确提出了“提高学生生物科学素养”的新课程理念,提出了“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”.在中学生物教学中有意识的渗透相关环保知识,培养学生的环保意识,使学生形成良好的“低碳”生活行为和习惯,逐步带动和影响,促进全社会环保意识的提高.     

浅议阅读教学中的引读法

教学新观点认为:教师是导游,学生是游客.这就是说教师不仅只管教,还要冲破旧的灌输法,引学生自己去看去想去学,从而会学.如何才能达到“引”的目的,收到“导”的效果呢?阅读课文的课堂教学就是很好的施行阵地,可用如下几种方法.     

引导探究教学模式在应用写作教学中的运用

“引导探究教学模式”是以学生为主体地位,强调教师主导作用的一种教学模式。对学生而言它是一种学习方法,它教给学生如何主动获得知识;对教师而言它是一种教学方法,它对老师提出了更高的要求;对提高教学质量来说,它是一种行之有效的教学模式。应用写作教学历来被认为是白开水一杯,枯燥乏味,其实,应用写作教学可以运用“引导探究教学模式”进行教学,使之生动有趣。对此在概述“引导探究教学模式”主要教学环节的基础上,以应用写作教学为例,说明“引导探究教学模式”在其中的运用,探讨“引导探究教学模式”在应用写作教学中有效运用的关键问题,以期与同行探讨如何教好应用写作课程。     

阅读教学对写作影响的实验研究

英语阅读与写作是相辅相成,紧密联系的.阅读是写作的基础,它是学生扩大视野、获取语言知识、收集写作素材的重要源泉,而写作能促进阅读质量的提高.鉴于目前大学英语阅读教学中读与写分离的情况,借鉴阅读和写作的相关理论知识,用实验研究的方法,试图证明读与写结合的阅读教学方法对写作能力的影响和作用.实验证明.有效的阅读教学对写作能力的提高有积极的影响和作用.     

仰望的角度

“子曰:‘知者乐水,仁者乐山’”。倘若换个角度去观山、去赏水、去品味野草,那超越的大美景致,所给人的“直陈、启悟、哲思、冥想这类功能”,不就太多太多了么!     

方志应防七病

1.“漏”,删节太多。 2.“复”,一事二载,重复。 3.“紊”,后事在前,前事在后,要层层相因上下联系。 4.“杂”,张李互相,甲乙叠书,混杂一起,面目不清。 5.“误”,一人和二人,二人合一人,造成不真实,不正确。     

新课改环境下写作训练中的教材运用

新课程作文教学给人最醒目的印象就是教师有章可循,有一个更系统的写作训练计划.学生有了真正属于自己的阅读时间和空间,学生更容易积累写作素材.但这是不是意味着教材本身在写作中的地位和作用就弱化了呢?实际上,深入而合理地挖掘教材中的写作素材,不仅能让学生用好教材这股写作的“源头活水”,而且能更好地训练学生思考问题,提升学生探究文本的能力,激发学生的学习兴趣.学生可以真正地做到在较短的时间里(课堂上)、有限的资源里(高中语文必修教材)获得最大的收益.教师可以真正地践行新课程“用教材教”的理念,形成自己独特的教学风格,实现课堂教学效益的最大化,可谓“一举多得”.     

浅谈中学数学的创新教学

本文注重数学理论与实际生活的紧密联系,注重对知识形成过程的教学,重视探索奥妙的思维过程,激发学生的创新意识和创新欲望,培养学生的创新能力,指出了数学教学工作对实际需要的重要指导意义,阐述了数学教学与实际结合的方法和手段,指明了数学教学工作必须面对大多数,强调了数学教学与实际结合是作为数学教学创新的一种教学方法.     

中国建筑创作的泡沫

I-FANG老师这样描述张永和的作品——“概念是强烈的,意图是清楚的,细部是忽略的”。这是就是张的风格?这种所谓的风格有推广传播的价值? 要感谢媒体,大多数学生都是倚赖媒体去获得资讯。但换一个角度,太多这种非专业的评论、感想以专业的面貌出现只会形成     

新课标下的作文教学

我们要善于引导学生挖掘课本,感知生活积累材料并能灵活调动材料储备,能按不同话题深入分析手头材料,进行做到“有米可炊”.文章对新课标下如何进行作文教学进行了阐述.     

宣传人才不可少

水利要发展,人才是关键,这已成为大家共识。但水利需要什么样的人才?很多人将水利人才理解为科技人才和管理人才。其实,这是片面的,水利同时还需要自己的宣传人才。 水利是农业的命脉,而且随着社会的发展,已经成为整个国民经济的基础,这几乎所有的人都能脱口而出。但为什么说水利是经济的命脉?“水利第一”到底什么含义?真正懂得其中道理的人不是太多。水利在许多人眼里始终是与钢筋、水泥、土方连在一起的“土包子”,这其中既有人们长期以来对水利的偏见,同时也不     

关于“教学做”一体化教学模式的探索与实施

实施“教学做”一体化的教学模式是高等职业教育教学改革的必由之路，是促进高职教育教学质量不断提高的重要措施。“教学做”一体化的教学模式，其实质是教学过程的实践性，是把学习的过程与社会实践有机的融合，为学生提供体验完整工作过程的学习机会。     

千古追踪──三苗集团是三峡先民的族祖?三峡探奥之十

孔夫子曾经精辟地阐述了人生认识自然与认识社会所经历的几种不同境界：“三十而立，四十不惑，五十知天命……”但是，人欲循序渐进地进入此种境界，却又谈何容易！回顾40年来我对三峡的审美历程，始发现我审美情趣的“位移”，是艰难而又缓慢的。初时，太多的狂热，太多的冲动，总是试图转换不同的观角，从而多角度、多侧面地去审视三峡表露的自然美、风光美；或探幽觅胜，吟唱巫山云雨；或访右采风，漫笔异域民俗风情。近Ic年来，却不知不觉地转向深沉的思考，太多的疑惑，太多的千古之谜，迫使我的视角深透进三峡的深层所蕴藏的丰厚历…     

在语文教学中如何培养学生的语感

长期以来,许多专家和语文教师致力于语感的研究,语感在语文新课改教学中越来越受到人们的关注,以至成了语文教学理论和实践的热点。而语感主要来自语文的阅读教学。本文就语文阅读教学中的语感问题作一探讨。     

“山寨”橱柜横行于市场

近来“山寨”一词成为网络最流行的词语,“山寨”产品受到人们的普遍关注。然而,作为装饰材料的重要部分的橱柜产品早在四、五年前深圳就出现了“山寨”产品。由于进入门槛低、利润空间大、行业缺乏监管,导致“假品牌”、“山寨厂”横行深圳。消费者在享受短暂低价快感后便陷入了无尽的“痛苦历程”。     

其功不在禹下

其功不在禹下冉连起水利职工对水的理解当然不仅是Ｈ２Ｏ，为水，他们付出了太多辛劳，太多的汗水。水是他们的事业，也是他们的骄傲，周思来总理在密云水库称赞他们“其功不在禹下”。这由衷的赞赏饱含多少深深的理解与信任啊！１９８５年，水利局团委在密云水库招待所举...     

基于武汉市水资源“三条红线”管理的评价指标量化方法探讨

“三条红线”是“最严格水资源管理制度”的核心,指的是水资源开发利用控制红线、用水效率控制红线、水功能区限制纳污控制红线.每条红线的管理和实施,都需要以评价指标为衡量标准,考虑到地区、行业等的差异和管理的需要,有必要对各评价指标进行具体量化.分析了“三条红线”间的内在关系,并以武汉市为例,划分各行政单元区,对“三条红线”...     

“山寨”橱柜横行于市场

近来“山寨”一词成为网络最流行的词语，“山寨”产品受到人们的普遍关注。然而，作为装饰材料的重要部分的橱柜产品早在四、五年前深圳就出现了“山寨”产品。由于进入门槛低、利润空间大、行业缺乏监管，导致“假品牌”、“山寨厂”横行深圳。消费者在享受短暂低价快感后便陷入了无尽的“痛苦历程”。