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行动导向教学法在职校《汽车维修》课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
《汽车维修》是职校汽车运用与维修专业的核心课程,对行动导向教学法在汽车维修课程教学中的应用进行探索,将大脑风暴法、项目教学法、模拟教学法、案例教学法等主要教学方法与汽车维修课程的教学目的相结合,培养学生综合应用专业知识和技能的能力。 相似文献
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对高职的礼仪教育课程采用微课形式教学,构造在特定应用场景教学流程,并采用基本任务和随机任务手段,提高学生礼仪知识综合运用;同时,在课程考核方式采用课程考核与学院考核相结合,使学生参加学院会务实战,提高学生的能力。 相似文献
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餐饮成本核算课程是一门基础性、实用性及操作性很强的课程，在课程教学中需要充分调研餐饮企业现状，将课程与实际相结合进行有效教学。本文通过分析餐饮成本核算课程教学的现状，提出了5种教学方法，并对这些教学方法在实际中的运用进行了系统分析，以期改革现有教学模式，优化教学方法。 相似文献
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为提高本科教学质量,提高学生的科研思维能力和实践动手能力,对本科专业课程《食品感官鉴评》进行课程内容重构和课程教学方法改革,初步进行有效教学模式的探讨。采用科研与教学相结合的教学模式,引入主题教学和案例教学方法,提高学生参与课堂主动性。 相似文献
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在思考高职染整技术教学中可以利用的两大基本类型教学资源的基础上,探讨在"教学做一体化"教学模式下通过校内研究与企业调研相结合、专业名师与企业专家相结合、项目共享与开设课程独特性相结合、校内资源与校外教材相结合、实训训练结果与过程评价相结合的方式,实现对染整技术专业教学资源的有效整合优化和利用,取得了良好的教学效果。 相似文献
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《四川食品与发酵》2021,(1):134-138
生物分离工程作为一门理论与实践相结合的专业课程,在生物工程专业的课程设置中处于桥梁和纽带地位,对专业人才的培养发挥着重要的作用。案例式教学对于提升生物分离工程的教学效果作用显著。目前,与生物分离工程课程相关的教学案例研究较少,而且教学评价体系不完整,缺乏具有代表性的案例,因此亟需建立本课程的教学案例库,发挥案例式教学在本课程教学中的作用。为了适应我国专业学位教育发展的客观需求,加强该课程的案例式教学改革,提升课程的实践教学效果,并进一步提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生的应用型创新能力,教学团队通过引入生物分离领域的新技术、新发现、新工艺和校企合作课题或技术服务项目以及与研究生科研与实践创新计划相结合等方式构建并丰富了生物分离工程课程教学案例库,能够有效地激发学生的学习兴趣与探究欲望,开阔学生的思维视野,促进理论与实践的结合与转化,提高学生分析和解决实践问题的能力,培养学生的应用型创新能力和科研素养,具有重要的理论意义。 相似文献
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以STCW78/10公约和"11规则"为依据,以轮机模拟器为依托,进行《主推进动力装置》课程教学改革,完善现有的教学体系,改进陈旧的教学方式,形成"理论-实践相结合、新知识-旧知识相结合、设置问题-解决问题相结合"的"三结合"教学方法,克服传统教学过程中的诸多弊端,为其他课程的教学改革提出有益建议。 相似文献