高职《机械设计基础》课程改革与实践

对目前高职《机械设计基础》课程教学中存在的问题进行了分析,提出了课程改革的基本思路,并对该门课程的培养目标、教学内容、教学方法、教学手段、考试方法等进行了改革实践,对高职教育的课程改革进行了有效的尝试。     

以就业为导向的编辑出版学专业《印刷基础》课程改革浅析

编辑出版学属于文科专业,《印刷基础》属于工科课程,给文科学生讲授工科课程有其特殊性。首先要考虑到文科学生的知识结构和接受能力;其次要结合下面一点提到的出版单位聘用的跟单员的技能需求,基础知识对于下一环节的学习来说,要够用,又不能过多,以留出足够的课时开展后面两项工作。     

《机械设计基础》实验教学的改革与思考

机械设计基础实验教学在近机类各专业的整个教学过程中,起着关键性的作用.文章就加强实验教学的实践加以探讨,并提出了进一步加强实验教学环节的措施.     

以数据为导向创新服务模式

<正>亿家净水从2004年开始涉足净水行业,10多年来,做得最多的就是服务。在与客户、厂商对接的问题上,我们也一直在摸索中磨合。通过数据降低服务成本,提升服务质量。亿家净水目前可以做到300个城市的安装,其中有40个城市完全直营,这40个城市的定单量占到公司业务量的82%,这些定单完全由亿家净水自己的工程师完成。净水行业服务营销的成本及费用包括滤芯成本、人工成本和管理费用,其中滤芯成本取决于厂家规模化生产和采购的能力,人工成本取决于服务效率和服务管理水平,以及客户规模,通常,客户数量越     

开放大学混合式教学模式创新与实践——以机械设计基础课程为例

混合式教学作为一种新型教学模式,能够发挥传统课堂教学与在线学习的优势,在高等教育领域得到广泛应用。文章以开放大学机械设计基础课程为例,探讨了教学实践中混合式教学模式的设计和创新。根据开放大学学生的特点和学习需求,将PBL教学法与混合式教学模式相结合,提出了课前、课中和课后结合的三段式“五步两图三查”混合式教学模式,并提出了这一模式实施的相应路径。在机械设计基础课程教学中综合运用PBL教学法、小组合作学习、探究实践和自主学习等多种教学方式,提高了教学质量,为优化高校的教学模式提供了有益借鉴。     

《机械设计》课程实践教学改革与创新

以机械设计课程实践教学改革为研究课题,对机械设计课程的认知教学、实验教学、课程设计、创新设计等的实践教学内容进行一些改革和创新尝试。     

现代学徒制课程开发与应用——以机械设计基础课程为例

建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求。高职机械设计基础课程教学要有效促进学生动手能力的提升,让学生在实践中发现不足,能让学生对未来的职业需求有更加明确的了解。应在实践中不断完善高职机械设计基础课程现代学徒制教学体系,让机械设计基础课程的教学真正体现它自身的价值。     

以就业需求为导向的教学方法改革实践探索——以《版式设计》课程为例

版式设计作为视觉传达设计专业的一门专业必修课程,课程所涵盖的内容非常广泛,且具有很高的实际运用价值,课程的培养目标是能够让学生具备较好的图文编排能力和设计综合应用能力,学生根据对文本信息的解读,恰当运用视觉元素进行画面编排。论文重点探讨版式设计课程的教学新尝试,整个教学过程全程基于学生的就业需要,将传统的课题训练转变为实际项目实操,以工作任务为导向,工作技能的掌握为课程建设目标。加强课程知识点和实际项目之间的联系,为学生毕业后更好地参与工作提供有力的支撑。     

以就业为导向改革和重构专科化学教育专业人才培养模式

根据基础教育教学改革对教师职业能力的要求、毕业生就业形势的变化及人才需求趋势,以就业为导向,构建初中化学教师和小学教师后备人才培养与检验人才培养并行的专科化学教育专业人才培养模式,强化双证教育,培养复合型人才。     

以工作过程为导向的《计算机绘图》课程设计探究

根据高等职业院校以工学结合模式进行教学改革的思路,针对《计算机绘图》课程,提出了以工作过程为导向的课程设计方案,分析了课程定位、教学目标、教学内容及考核方法等。     

高职《服装网络营销》课程中的创新创业能力培养实践

通过在《服装网络营销》课程中实施项目化课程设计和教学,进行课证结合、岗证结合、课赛结合以及完善校内和校外实训基地的建设,有效地促进了服装群大学生创新创业能力的提高。     

以设计应用为导向的《构成》课程实践教学研究

作为专业设计基础课程,如何在教学实践中提升大学生解决问题的实践能力,如何发挥其在专业设计中的基础指导作用,是值得深思的问题。以项目驱动式教学为主要实施方法,把理论性教学向实践应用型教学转化,利于学生在项目实践中掌握课程的理论原理,激发学生的学习积极性,提高学生的课堂参与率。本文尝试对《构成》课程的教学方法与实践应用模块进行改革,探索在教学形式上的实践主导作用,实现以基础理论知识为指导,以实践项目的设计制作为任务的驱动授课形式,尝试艺术与技术的交叉性融合,并结合专业特点与设计应用项目,使学生在实践练习中领悟抽象理论概念,实现基础课程与设计课程的衔接,真正做到学以致用。     

基于CDIO理念的《工业设计工程基础》课程改革探究

针对工科类工业设计专业的学生特点及创新型人才的培养要求,对《工业设计工程基础》这门工业设计专业的专业基础课程,提出基于CDIO工程教育理念的课程改革方案。通过优化课程中工程力学和机械机构设计的教学内容,增加单片机应用技术的教学内容,改革实验教学项目,设置机、电结合的综合设计课题等教学措施,培养学生的综合设计能力。通过本课程的改革实践,探索一种针对工业设计专业学生的创新能力和工程实践能力的培养方法。     

创新创业能力培养视角下的大学生就业指导模式探究

培养大学生择业就业能力,提高创新创业能力,这不仅是大学生自身发展的需要,更是社会就业形势与经济发展的需求。本文以大学生择业就业能力为导向,分析当前影响大学生就业能力与创新创业能力的因素,阐述高校创新创业教育的现状,最后提出构建创新创业能力培养视角下的大学生就业指导模式的策略和建议。     

高职《机械设计基础》课程项目化教学改革探索与实践

结合高职《机械设计基础》课程的教学现状、课程特点、学生的学习情况,对该课程的项目化教学改革进行了探索。通过企业调研、分析归纳,根据学生需具备的岗位能力确定了课程的教学目标,并以此整合教学内容,精心设计教学项目,认真组织实施,取得了良好的教学效果。     

《纺织专业英语》课程改革思路探讨

根据多年来《纺织专业英语》课程的教学实践,指出了目前该课程教学过程中存在的诸如课程定位不清、教材难度过大和缺少听说环节等问题,并且对该课程的改革提出了一些建议。     

以创新人才培养为导向的高校教学评价改革

创新人才培养与教学评价密切相关，科学、合理的教学评价对创新人才的培养具有促进作用。本文就创新人才培养与高校教学评价改革问题进行初步探讨。