谈新时期高职院校辅导员的工作职责与素质要求

高职院校辅导员在学生工作的开展中发挥着重要的作用,因此,如何发挥辅导员的工作职责,提高辅导员的素质对于高职院校的管理工作意义重大。本文旨在探究新时期高职院校辅导员的工作职责与素质要求,并与广大高职院校工作者进行交流。     

新时期高职院校辅导员工作特点研究

在我国,高等职业教育占据着高等教育的"半壁江山"。高职院校学生的综合素质对于国家发展至关重要,而高职院校的辅导员作为高校教师队伍的重要一份子,同时扮演着学生思想政治工作的教育者、日常事务的组织者、管理者等多重角色,工作任务艰巨且重要。因此,了解新时期高职院校辅导员工作特点,对提高这支队伍整体水平具有重要意义。     

和谐校园构建中的高职院校辅导员队伍建设分析

辅导员队伍建设是高职院校师资队伍建设的重要内容。高职院校的辅导员主要从事高职学生思想政治教育工作,是大学生思想政治教育工作的重要力量和骨干力量。建设好高职院校的辅导员队伍,对于大学生树立正确的人生观、价值观,提高大学生的思想政治素质,促进大学生综合素质的全面发展,促进高职院校的和谐校园构建,具有十分重要的作用和意义。     

高职院校辅导员在思想政治教育中的作用

辅导员作为学校的政治思想教育中坚力量,不仅是一名普通教育者,还是学生的心灵引导者。作为学生的心理健康培养着,辅导员的主要任务是为文化学科进行辅助促进,让学生的成长更加的全面化,为学生的权益着想,以学生的未来为主要职责的工作者,对于高职院校的稳定起到的促进作用。辅导员自身素质是整个辅导员队伍的水平体现,并且关乎学校的发展、学生的发展、学校思想教育工作的成果,因此引起高度重视。文章根据工作经验对高职院校辅导员的工作进行了一些探讨。     

高职导师制的意义、困境与出路

高职导师制是我国高职院校"大扩招"背景下大众化教育管理制度的必然选择,有助于弥补辅导员思想政治教育工作的不足,完善学生教育管理体制,提高学生的综合素质。但由于导师自身角色定位不明确,生师比过高,学生积极主动性不足,监督和激励机制缺乏等,造成高职导师制存在流于形式的问题。因此,我国高职院校应让导师明确自身的角色定位和工作职责,充分发挥主观能动性,加强师资队伍建设缓解导师压力,完善导师与学生的双向选择制度,提高学生的积极主动性,建立良好的监督和激励机制。并根据学校校情将高职导师制与创新创业教育等创新教育模式相结合,让高职导师制得到不断发展,进而推动我国高职教育事业健康发展。     

高职学生多元化管理模式研究

学生管理工作是实现高职教育培养目标的有力支撑与保障,在实施教育教学活动、促进学生就业工作和高职院校可持续发展中有着不可忽视的重要作用。从以学生管理工作促进课程教学活动的角度出发,剖析当前学生管理工作中存在的问题,提出高职院学生管理工作必须转变管理观念,从学生特点出发,创新多元化的管理途径,适应高职教育发展的新形势,提高管理工作效率,从而激发学生的学习兴趣和工作积极性,使他们能正确地走上自己的人生发展道路。     

高校辅导员工作价值创新浅析

不论是高职院校还是本科院校,在大学生的思想教育和管理工作中都存在不同的问题,而导致这些问题也有很多不同的因素。本文结合自身工作实践,尝试从价值创新层面对高校辅导员工作进行分析,希望对高校辅导员工作有所帮助。     

学生职业素质提升方案——以旅游与航空服务学院为例

在当前严峻的就业形势下,传统的教育方式已经无法满足现代学生职业素质的发展要求,高职院校急需树立以社会需求为导向,以提升职业综合素质为前提,以提高职业能力为本位的新教育体系,加大提升大学生职业素质的力度,全面创新高职院校学生职业素质培养计划。     

浅析高职院校辅导员对班干部培养的重要性

目前高职院校一个辅导员所带学生往往超过200人,除了常规化的学生报道,学生信息上报,学生活动组织开展,学生奖助贷等一系列的学生管理工作外,很多辅导员还要承担相应的教学工作,面对如此繁重的各项学生管理工作,如何培养一支可靠的班干部队伍变得一名优秀辅导员的重要工作。只有培养好一支优秀的班干部,辅导员才能从基础性事物中抽身出来,更好的为学生做好学生职业规划。班干部作为班级的领头羊,是班级管理的中心,是联系辅导员与班级学生的纽带与桥梁,作为一名优秀的辅导员应有效的加强班级管理,充分发挥班干部的积极性和带头作用。     

高职院校学生工作现状分析与对策研究

在分析高职院校学生工作中存在的主要问题基础上,提出提升高职院校学生工作的对策,班主任及辅导员在实际工作中要关心学生的成长成才,为高职院校在学生管理工作中指明努力的方向。     

论高校辅导员在毕业设计工作中的作用

毕业设计是培养学生专业知识和综合素质的重要教学环节,除了要求学生和指导教师共同努力外,辅导员在其中的思想教育和管理工作对提高毕业设计质量也至关重要。在整个毕业设计阶段,辅导员、班主任和指导教师应经常联系,做好协调、互助工作,确保学生高质量地完成毕业设计,提高学生的综合素质,保证教育质量。     

新时期高职院校学生的特点与管理

找准高职学生的特点,对高职院校辅导员有着重要的指导意义。高职院校辅导员应把握时代脉搏,勇于挑战,做好新时期的辅导员。     

试析中国画课程在高职美术教育中的设置

我国一直以来注重推行素质教育,而在高职院校的教学目标中一直把培养学生的综合素质作为教学重点。随着我国经济水平蓬勃发展以及人民的生活水平日渐提升,人们的审美观念不断提高,因此更多的高职院校开始注重培养学生的综合审美能力以促进美术教育的教学质量。将中国画课程应用在高职院校的美术教育中是近几年提倡的新型教学模式,对于促进学生的未来发展效果显著。综上所述,本文将对中国画课程在高职美术教育中的设置模式展开简单的分析,旨在促进高职美术教育质量得以提升。     

高职院校学生综合素质测评运作模式研究

高职院校的综合素质测评是衡量高职院校学生思想道德水准、科学文化素质、人文素质和身心素质等等的重要标准,而且越来越多的高校也认识到学生综合素质评价是促进学生德、智、体全面发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段。本文通过阐述高职院校学生综合素质测评运作模式现存的一些问题提出一些运作模式的方式方法,以期对形成完整成熟的综合素质测评体系有所裨益。     

高职院校辅导员队伍建设中的激励机制分析

辅导员队伍建设是高职院校师资队伍建设中的重要内容。高职院校的辅导员队伍建设应充分联系其实际,制定相应的激励机制,提高辅导员工作的积极性,从而提高高职院校辅导员队伍建设的成效,促进高职院校的人才培养。     

探究高职体育教育的发展趋势

高职院校是为社会发展培养实用型人才的重要基地,在各课程的教育过程中均需高度重视对学生的综合能力及素质进行培养。体育教育为高职教育中的一个重要组合部分,因此必须加强对高职体育教育存在的特点和发展趋势进行深入研究,为体育教育工作成效的提高提供更多有价值的参考依据。     

高职院校辅导员职业素质提升策略

高职院校辅导员队伍在育人过程中承担着至关重要的职责。文章从高职教育发展对辅导员职业素质提出的新要求入手,分析高职院校辅导员职业素质构成,提出提升高职院校辅导员职业素质的方法和途径。     

浅谈高职院校体育特长生综合素质及其培养

体育特长生对我国高校体育事业和健康的发展有着很大的推动作用。随着社会的进步,其对人才的要求也越来越高,高职院校的体育特长生作为一个特殊群体,虽然其有着独特的专业优势,但其综合素质相较而言较低。因此,为使高职院校体育特长生能过更好的适应社会发展的需要,势必要加强其综合素质的培养。本文主要阐述了高职院校体育特长生培养的现状、意义以及提高高职院校体育特长生综合素质的方法和对策。     

院校合作共建共享老年护理实训基地的思考

校内外实训基地是实践教学的保障,是产教结合教学实施的必要条件,是提高高职学生职业技能和综合素质的重要保证。院校合作开展共建共享的老年护理实训基地,是老年护理教育的创新,是提高培养老年护理人才质量和提升学生就业质量的有效途径。     

高职院校院(系)学生会“123”管理法则

高职院校院(系)学生会在学校和学生之间起到了桥梁和纽带的作用,是高职院校学生教育管理必不可少的渠道。如何切实有效地管理好学生会工作,充分发挥学生自我教育、自我管理和自我服务的能力,要及时总结工作中出现的新问题、新情况,不断促进学生综合素质的提高和学生会组织的健康发展。