课外科技活动与大学生创新能力的培养

高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命。必须全方位更新观念,把培养大学生的创新能力作为教育改革的核心。而开展大学生课外科技活动,是激发学生创新意识、提高学生综合素质的重要手段,有利于营造浓厚的科技氛围,促使学生理论联系实际,培养实践能力,激发创新能力。     

大学生科技创新培养的实践与评价——以武汉纺织大学润禾计划为例

培养具有创新能力和实践精神的创新人才是工程类应用型专业教育改革发展的要求。本文以武汉纺织大学润禾计划大学生创新活动为例,探讨了基于导师制的校企联合科技创新培养模式,并进行了实践性研究,取得了良好的效果。     

独立学院构建大学生科技创新实践平台探讨——以浙江农林大学天目学院为例

分析了独立学院大学生科技创新活动的现状,阐述了独立学院构建大学生科技创新实践平台的重要性。认为独立学院应以培养大学生的科技意识、创新精神和实践动手能力为目标,结合大学生科技创新活动和实验室等硬件平台,积极探索和构建适合独立学院大学生科技创新的实践平台,并提出了相应的措施和建议。     

以创新基地建设带动大学生创新创业实践探索

通过吉林农业大学电子专业大学生科技创新和创业实践,探索总结如何通过创新创业基地建设带动学生的创新精神、创新意识、创新能力的培养,项目式学习代替传统的学习方式的转变,利用创新成果进行创业的新型的人才培养模式。     

构建大学生实践创新能力平台研讨

高等教育的教学改革要适应社会和经济建设发展对人才的需求。文章从探索和构建科学合理的应用型人才工程实践教学创新体系角度出发,提出在大学生培养计划中,应以实践和创新培养为目标,创新人才培养模式,优化人才培养课程体系;构筑实践创新平台,为学生实践、课外活动、学科竞赛和科技创新提供良好的实践环境;以学科竞赛活动为有效载体,着重培养大学生实践能力和创新能力,促进学生全面发展,培育高素质应用型人才。     

交通工程专业大学生实践能力培养途径研究

交通工程是一门快速发展的新兴学科,培养体系尚不成熟,本专业大学生实践能力培养更有待科学指导.为此,针对交通工程专业特点,提出了深化课程体系与教学改革、加强实习基地建设、开展科技创新活动3种培养途径,是提升大学生实践能力的关键.     

光电子技术创新人才培养模式的研究与实践

通过多年的教学实践可以总结出电子科学与技术专业光电子技术方向的理论课程体系和实践课程体系,并分别从理论教学、实践教学和课外科技创新活动三个方面提出了培养光电子技术创新人才的途径:努力提高教师的创新能力;在实践教学中培养学生的创新意识;充公发挥开放实验室的作用,培养学生的动手能力;建设电子创新设计开发基地,培养创新人才。     

依托科研项目培养学生创新能力的实践与思考

在带领学生参与教师科研目的过程中,引导学生积极思考问题、发现问题,并将发现的新问题作为大学生科技创新训练计划项目或毕业设计课题,继续进行研究.在指导学生进行科研实践的过程中,教师要注意培养学生查阅和分析科技文献的能力,引导学生养成严谨的科研行为习惯,使其不断增强发现问题和解决问题的能力.     

大学生创新创业教育的探索与实践

以优秀学生工作室为平台，坚持课内教学与课外辅导相结合，校内教学与社会实践相结合，个体创意与团队创新相结合，对大学生进行创新创业教育，实践表明这是高校实施创新创业教育、培养创新创业人才的一条有效途径。     

土木工程专业高素质技能型人才培养的探索与实践

论述了培养高素质技能型人才的途径,包括学校培养、企业培养、校企联合培养、校校联合培养,讲述了常州工学院土木建筑工程学院在培养高素质技能型人才方面的探索。以常州工学院大学生创新创业训练计划项目结合解决常州市轨道交通一号线的基桩检测问题为例,阐述了在培养土木工程专业高素质技能型人才方面的实践。     

焊接专业本科毕业设计创新能力培养的探索

毕业设计是高校工科类专业培养创新人才的重要教学环节,对促进学生综合素质与创新能力的提高具有重要意义。文章针对焊接专业本科毕业设计创新能力培养进行探索与实践,论述了在毕业设计选题、实验研究、实践操作、成绩评价等环节中培养学生创新能力的方法。     

关于技术创新型人才培养模式的探索与实践

针对我国传统的教育模式以及现有的创新教育中的一些普遍观点,提出了关于创新人才培养的几点新见解。结合教改实践,在课程体系和教学形式改革、创立校企联合培养机制以及高水平创新教育师资队伍的培养等几方面阐述看法。进行技术创新型人才培养虽然道路曲折,但是终将取得成功。     

创新型人才培养的思路、方法及路径(二)

在创新型人才培养的思路、方法及路径(一)一文中,阐明了创新型人才培养的意义与作用、基本理念。本文在前文的基础上,进一步探讨了创新型人才培养的思路、方法及路径:(1)通过"一支铅笔、一张纸、一块橡皮"的简易训练方法,培养学生良好的思维、提升学生的创新能力;(2)通过提供更多的创新科研机会以提升学生的科技创新能力,通过加强创业教育将学生培养成社会需要的创新型人才。     

浅析科学技术创新和人才素质培养

本讨论科学和技术间联系与区别，浅析科学和技术创新的动力和条件，提出创新人才培养的素质要求。     

电子信息科学与技术专业人才培养方案探讨

分析了国内电子企业对人才的需求状况及电子信息科学与技术专业学生应具备的基本知识和技能,针对社会需求和学校的具体实际,提出了"突出理科特色、注重实际创新能力、强调理工相结合"的专业人才培养方案改革思路,并对其课程体系的改革与优化进行了探讨。     

关于工科高校培养创新型人才的思考

社会发展需要创新,创新需要创新型人才,高等教育是培养创新型人才的主要途径。针对时代发展所提出的创新人才培养的课题,本文从课堂教学、实验教学、实践教学、考核方式四个方面对培养学生形成创新思维、发扬创新精神、提高创新能力、成就创新型人才进行了阐述。     

应用型人才培养中守规与创新教育关系的探讨

守规是创新的基础和条件,创新是守规的追求目标,守规教育和创新教育两者具有内在的辩证统一性。在应用型人才教育培养过程中存在守规教育的内涵被曲解、内容太狭隘、方式过简单,而创新教育存在功能扩大化、内容有局限、方法有偏颇等问题。应用型人才培养中必须正确把握和运用守规与创新教育的辩证关系,并贯穿于高等教育过程,统一于社会发展,实现应用型人才的科学全面养成教育。     

对大学生参加科技创新项目的指导

文章对光敏型单分子的电子结构和输运特性开展了第一性原理理论研究,通过这一研究实例,阐述了大学生科技创新活动对培养和提高大学生创新实践能力和科研素质具有重要意义。     

论武器装备高端创新人才的能力特质

培养和造就武器装备高端创新人才,是推动国防尖端科技发展的重要支撑,也体现了武器装备创新发展的战略需求。武器装备高端创新人才既具有一般科技创新人才能力素质的普遍性,也具有其区别于一般科技人才的特殊性。主要从国防敏锐感、战略思维能力、技术科学研究能力和综合创造力等几个方面探讨国防科技领域的武器装备高端创新型人才应当具备的特殊素质。     

“卓越计划”背景下大学物理教学改革的探索与实践

针对卓越工程师教育培养计划树立学以致用的教学理念,培养更好地适应当代科学技术发展需要的工程技术创新人才.建立创新的教育观念,选择科学教学内容以及先进教学方法,构建理论紧密联系工程实际的教学体系.在教学中培养学生科学思维、探索和创新精神,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,通过引进先进教学方法,学生对物理学的近代发展和成就及物理学在工程技术中的应用有了更多的了解.通过大学物理教学改革,为学生学习专业知识和近代科学技术打下坚实的物理基础,并适应培养高质量工程技术创新人才所具备的基本要求.