例谈信息技术教学情境的创设

信息技术课堂教学需要创设一个学习情境,以引导学生的学习.目前,信息技术教学中情境创设方法已经非常普遍,但是仍然存在着许多问题.所以,分析信息技术教学情境创设的功能、问题就显得非常重要.通俗地讲,情境就是为学生参与学习营造的教学环境.一个优化的、充满情感和理智的教学情境,是激励学生主动学习的前提.教学情境创设是教学设计中的一个重要环节.本文将结合信息技术教学案例来重点分析教学情境的功能、种类、常见误区和创设原则.     

以情入境 境中乐学──信息技术情境教学策略初探

当前,信息技术教学中情境教学法被广泛使用,但情境创设中的一些问题也随之出现。针对信息技术教学中一些低效、无效甚至负效应的情境创设问题,本文进行了分析,并结合实践,具体提出了一些教学情境设计策略及基本原则。     

以情入境 境中乐学——信息技术情境教学策略初探

当前,信息技术教学中情境教学法被广泛使用,但情境创设中的一些问题也随之出现.针对信息技术教学中一些低效、无效甚至负效应的情境创设问题,本文进行了分析,并结合实践,具体提出了一些教学情境设计策略及基本原则.     

以情入境 境中乐学——信息技术情境教学策略初探

当前,信息技术教学中情境教学法被广泛使用,但情境创设中的一些问题也随之出现。针对信息技术教学中一些低效、无效甚至负效应的情境创设问题,本文进行了分析,并结合实践,具体提出了一些教学情境设计策略及基本原则。     

信息技术课堂中情境教学法的应用

情境教学法是教学中常的一种教学方法,本文根据信息技术的学科特点,结合教师创设的情景,阐述了信息技术课堂教学中情境的创设,以及在信息技术教学中的应用应该注意的几个问题。     

例谈信息技术教学情境的创设

信息技术课堂教学需要创设一个学习情境,以引导学生的学习。目前,信息技术教学中情境创设方法已经非常普遍,但是仍然存在着许多问题。所以,分析信息技术教学情境创设的功能、问题就显得非常重要。通俗地讲,情境就是为学生参与学习营造的教学环境。一个优化的、充满情感和理智的教学情境,是激励学生主动学习的前提。教学情境刨设是教学设计中的一个重要环节。本文将结合信息技术教学案例来重点分析教学情境的功能、种类、常见误区和创设原则。     

创设教学情境构建高效课堂

在高中信息技术课堂教学过程中,创设良好的教学情境,有利于提高课堂教学的吸引力,引导高中生转变学习方式,对构建高中信息技术的高效课堂具有积极作用。本文结合生活实际、引用经典故事、运用探究性问题、以科学史为背景、以小组合作为载体进行情境创设,阐述了高中信息技术课堂教学的情境创设的探索和思考。     

分析高中信息技术课程教学中问题情境创设的策略

在教学环节中进行问题情境创设有利于活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量,因此高中阶段的信息技术课堂在教学中会采取这种教学模式去达到教学质量的要求,但是这种教学模式的创设需要教师面临更高的挑战和要求.本文结合情境创设教学的理论,在对高中信息技术课程教学实践与反思的基础上,探讨了高中信息教学在创设情境教学的问题和策略,并提出了有效的实施措施和步骤.     

信息技术环境下小学英语交际语境创设

本文总结了信息技术环境下情境创设的原则,提炼了小学英语课堂教学中的情境创设策略,对小学英语课堂教学的情境创设有参考意义.情境创设可以还原语言内在的语境,有助于学生理解所学内容,有利于学生在类似的语境中迁移运用.而单独的单词和句型很难组成完整的语境,这就要求教师在教学中采用多种策略把教学内容有机整合,创设出多样化的情境.     

信息技术环境下小学英语交际语境创设

本文总结了信息技术环境下情境创设的原则,提炼了小学英语课堂教学中的情境创设策略,对小学英语课堂教学的情境创设有参考意义。 情境创设可以还原语言内在的语境,有助于学生理解所学内容,有利于学生在类似的语境中迁移运用。而单独的单词和句型很难组成完整的语境,这就要求教师在教学中采用多种策略把教学内容有机整合,创设出多样化的情境。     

信息技术对计算机基础教学质量的提升研究

信息技术的飞速发展,在为教育提出严峻挑战的同时,也为教育创造了无限的机遇,为教学思想、教学体制、教学模式和方法带来变革性的影响,更丰富和延伸了教学的内容.计算机基础教学相比其他科目的信息化教学更有着得天独厚的优势.从教学的实际情况出发,对计算机基础教学中运用信息技术手段,提升教学的质量进行探究.     

虚拟技术在学科教育领域中的应用

虚拟技术在教育教学上的应用,开创了虚拟技术学科教育的崭新领域,它是教育高科技的展示和体现,也是教育手段现代化、信息化的标志之一,有着极其广阔的应用前景。实践证明教学模拟是一种大有前途的教学手段。教学模拟利用计算机建模和仿真技术来表现某些系统(自然、物理、社会)的结构和动态,以便为学生提供一种可供体验和观测的环境,显现知识的意义和结构,达到掌握知识的目的。通过建立和描述模拟对象逻辑的、教学的或过程的模型,在一定程度上反映出真实世界知识体系,演示出理想的知识图景。利用虚拟技术创设的虚拟学习情景,可以提高教学效果,丰富教学手段和教学表达力。     

信息技术实验课分层次教学的探讨

实验教学是信息技术课程中一个不容忽视的重要环节,对培养学生的动手能力、创新水平和综合素质有着重要的意义。该文根据信息技术课程的特点,结合学生自身的实际情况,探讨了信息技术实验课中分层次教学的方法,以提高信息技术课程的教学效果,并形成一种行之有效的分层次教学模式。     

现代信息技术在高职英语口语教学中的应用

随着现代社会的飞速发展,信息技术与高职英语口语教学应该顺应时代进行整合.本文将对现阶段高职英语口语教学的现状、信息技术教学系统的先进性、以及将其进行整合产生的问题的解决进行论述.     

高中信息技术教学中的渗透计算机科学研究

随着时代的飞速发展,信息技术成为时代进步绕不开的话题,在进行高中信息技术教学中渗透计算机科学史的教育时,需要培养学生的学科意识,树立学科精神,提高学科素养﹐为计算机信息技术的长远发展奠定基础。文章针对目前高中阶段的信息技术教学现状进行分析、探究,提出了相关策略,希望以促进计算机科学在高中信息技术教学中的渗透,提高教学效率,促进我国信息技术的长远发展。     

信息技术与高校专业课程整合现状及策略研究

从信息技术与课程整合的本源出发,分析高校教学中信息技术应用的优势与不足,结合笔者的实际教学环境,分析信息技术与高校专业课程整合的现状,总结已有的整合成果及存在的问题,从而提出改进策略。根据信息技术与课程整合的内涵,笔者从专业课程教学出发,从教育教学理论学习、现代教育技术培养,教学模式改革、优质教学资源建设与共享等多方面,提出相关的改进策略。     

基于ISO/IEC10646的多文种计算机技术及其市场

首先对多文种信息处理技术的市场需求和多文种信息处理技术的国际标准作了扼要的阐述，进而分析了构建多文种计算机系统的软硬件相关技术，最后对多文种计算机技术的产业现状和发展作了概要的评估     

多媒体课件的教学应用之审视

多媒体课件能将知识形象化,呈现内容丰富,创设情境,因而在教学中有着广泛的应用。但在应用过程中,出现了教材内容的简单搬家、呈现信息量过多,教师对课件的过度依赖,教学方式单一、课件应用不当等问题。问题的出现,与课件、教材、教师、教学、学生等要素之间关系的失衡有关。在多媒体课件研制和应用中,正确处理好与教材、教学、教师、学生的关系．将有利于发挥多媒体课件的优势,提高教学效果。     

高职“计算机信息技术”课程教学改革与实践

根据高职"计算机信息技术"课程培养目标,结合本校实际情况,从教学模式改革、教材编写与选用、考试系统开发三个方面,对高职"计算机信息技术"课程提出一些教学改革方法与措施。     

信息技术学科密码学教学思路探讨

针对计算机科学与技术、通信、电子工程和软件工程等信息技术类专业密码学教学的实际情况,在分析总结该学科教学特点和多年从事信息技术类专业信息安全及应用密码学课程教学经验的基础上,阐述了密码学课程的一些教学思路。