基于新工科建设的"汽车服务实践"实训课程教学改革研究

汽车服务工程专业作为车辆工程学科下复合型汽车服务人才的主要培养专业,对其进行"新工科"建设改革已经成为目前开办该专业的应用型本科高校开展专业建设的目标之一。文中以"汽车服务实践"实训课程为研究对象,探究新工科建设背景下如何对汽车服务工程专业进行实训教学改革:以工程认证标准为指导思想,结合新工科建设理念,在实训课程中引入多学科技术知识相关的教学内容;采用校企合作条件下以学生为中心的案例库教学模式进行课程教学改革,提出了教学内容、教学模式的改革措施以及课程持续改进的方案。为汽车服务工程专业的新工科改革建设提供了依据。     

基于OBE的机械制图教学改革与实践

OBE提供了一种以学习结果为导向,"以生为本"的教育哲学。阐述了OBE及其实施原则,并指导机械制图教学改革实践。以"应用"为宗旨构建课程体系和教学内容,创新课程考核体系和方法,建立完善的网络自主学习平台,增加课外实践,从而引导学生自主探究,培养学生综合应用能力、创新实践能力和工程意识,取得了良好效果。     

基于“雨课堂”的《工程制图》教学方法研究与实践

本文以"互联网+教育"行业的发展为背景,针对传统《工程制图》课堂教学存在的问题,利用"雨课堂"智慧教学终端,采取"线上+线下"和"课前+课中+课后"相结合的混合式教学模式,探索新的教学方法与实践,推动互联网时代下《工程制图》课程的教学改革。     

“材料和加工”模块化教学改革的探索与实践

根据"材料和加工"模块的内容和性质,结合学院中德合作办学机械类专业的培养目标,从教学内容、教学方法及考核形式等方面,提出了教学改革的措施和方案。从教学效果看,提高了学生的自学和实践能力,加强了解决工程问题的能力。     

基于"新商科+信息技术"本科创新人才培养中教育教学改革的研究

文章以山西农业大学信息学院为依托,分析了基于"新商科+信息技术"本科创新人才培养的目标定位、现实需求、现实基础及教育教学改革策略。结合学校办学实践,为新形势下,应用型本科创新人才培养提供了新思路。     

机械专业检测与控制类课程教学改革研究

本文针对机械类专业的测控课程的教学现状以及存在的主要问题,结合应用型创新人才培养背景,提出了机械专业测控类课程教学改革的方法。优化、整合课程内容,构建完整的"机械工程测控技术"课程教学体系,设计综合实践教学平台。通过系统地测控系统知识学习和实践教学,实现理论与实践、原理与工程、基础性与先进性的有机结合,使学生具备比较深厚的科学、工程知识,初步具备分析、解决问题的能力和创新精神,为切实提高应用型人才培养进行有益的探索。     

校企共建高职汽车专业核心课程教学改革与实践

深入分析汽车维修类专业课程教学改革的不足,通过校企资源共享、课程共建,组建"三师型"教学团队,应用现代化教学手段,共同承担教学任务,将企业新技术与学生创新实践相融合,开展"汽车新技术应用与发展"课程教学改革与实践,为全国同类院校专业课程教学改革提供借鉴。     

工程制图部件测绘的教学改革与实践

鉴于传统的工程制图部件测绘教学已不能满足社会发展对人才提出的新需求,从教学方法、绘图方式及成绩评定等方面具体探讨了部件测绘的教学改革,力求全面提高学生的工程素质。教学实践及调查问卷表明,教学改革是行之有效的,教学效果良好。     

工程训练教学改革与创新初探

随着教学改革的深入发展和人才市场需求的不断变化,工程训练的内涵也在发生变化,工程训练这一重要的实践环节在素质教育中显得尤为重要.结合教育部<机械制造工程训练教学基本要求>和<工程训练教学示范中心的建设规范与验收标准>,在工程训练教学改革与创新方面进行了大胆的探索与研究,取得了一定的成效,本文就如何实施素质教育,提高学生动手能力,培养高技能创新型人才介绍了工程技术中心教学改革的一些新举措.     

高职汽车检测与维修专业两年制教学改革的研究与实践

针对六部委联合启动的"职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程",本文就"汽车运用与维修"紧缺人才的培养背景进行分析,高职汽车检测与维修专业实践教学改革应从学科型人才培养向职业型人才培养转变,在具体的时间教学过程中,应坚持素质教育、能力培养和专业训练不断线,同时提出实行两年制教学的教学改革模式及基本途径,使课程教学、实验、实习、实训和综合训练及考核等各个教学环节有机结合,从而实现高职人才培养目标.     

浅谈车辆工程专业“卓越工程师”企业实践平台建设

汽车行业人才需求与日俱增,开展培养创新型人才的多维实践平台建设已成为应用型本科高校不断推进的实践教学改革方向。文章以车辆工程专业为例,介绍了一种在创新思维指导下适应当前行业发展、企业需求与高校人才培养方案的"卓越工程师"企业实践平台建设存在的问题与对策,为高校校外企业实践实习基地的建设提供参考。     

“数控编程及操作”课程教学改革的研究与实践

为培养出适应社会需要的人才,就必须不断深化教学改革。结合"数控编程及操作"课程的教学改革及实践,讨论了实施教研教改对提升教学质量的重大意义。     

《机械制造基础》教学内容与教学方法探讨

结合笔者多年的教学实践,就工业工程专业《机械制造基础》课程教学内容与教学方法进行了总结和探讨,提出了教学改革的相关措施,力求获得良好的教学效果。     

机械类"CAD/CAM"课程教学的改革与研究

CAD/CAM课程是机械类专业的主干课程,课程的综合性强,突出实践能力,在教学过程中结合课程特点和我院教学情况,针对课程的教学模式进行教学改革,实现理论与实践相结合的教学模式,提高教学效率和学生的实践能力。     

设备工程与工程管理专业实践课程设置改革探讨

实践课程作为工程管理专业的教学组成部分,可以有效提升工程管理专业学生的综合素质和专业技巧,因此,根据综合工程管理专业的内在培养需求,提出以综合素养和创新能力为目标的工程管理体系,满足区域经济的发展需要,并且针对工程管理专业实践教学的问题,提出相关的实践教学改革措施.     

基于项目的研究生机械工程专业课程教学改革

机械工程专业的研究生教育主要着眼于培养具有工程技术能力的人才,专业课程包括技术类和科学类,这些课程都应以实践为培养人才的重要基础。这就需要机械工程专业课程密切地与工程实践项目相联系,形成工程实践的教学理念。根据机械工程专业研究生科研创新能力培养的具体要求和社会大环境就业的实际需要,针对机械工程专业课程的现有问题,探索了“教师指导、学生探索、项目引领、科研对接”促进实践项目学习的教学模式,研究基于项目教学的机械工程专业课程的理论与实践结合式教育教学方法。提出基础理论实践训练项目、工程实践训练项目、创新实践训练项目——综合实践训练项目逐步递进的实践教学改革,以及与之相匹配的考核方式改革。课堂工程实践教学改革,不仅能够为学生后续的课题研究打下基础,还能帮助学生更好地适应就业大环境的需要。通过基于项目的工程实践教学改革,也使讲授教学得到了改变,学生能够理论联系实际进行学习,增加对专业课程的兴趣也提高了动手能力。     

车辆工程专业"汽车设计课程设计"教学改革探索

"汽车设计课程设计"是车辆工程专业的一门重要的实践课程,是"汽车设计"课程的实践环节。针对传统的课程设计已越来越无法满足汽车技术迅速发展要求的现状,深入分析了目前"汽车设计课程设计"主要存在的问题,结合多年的教学经验,提出了提高学生对课程设计重要性的意识、合理设置汽车设计课程设计的题目、课程设计进度分段检查、合理安排汽车设计课程设计的时间和引入相关设计软件5项教改思路和措施。     

中职“液压与气压传动”课程教学有效性的探索与实践

为提高中职"液压与气压传动"课程教学的有效性,文章主要从教学模式、学生学习形式、课程评价方式等方面论述了课程教学改革中的探索与实践。     

关于"雪亮工程"建设现状与发展的思考

目前,"雪亮工程"建设发展越来越快,论文主要针对"雪亮工程"的发展现状及存在的问题进行分析,并且提出了一些加快"雪亮工程"建设发展的相关措施.     

电气控制与PLC应用技术教学改革探析

对电气控制与PLC应用技术课程,进行了包括三个方面的教学改革研究和实践:将组态软件引入课件制作实现仿真教学、将科研工程引入教学以扩大学生的知识面提高学生的学习兴趣、加强实践教学以提高学生的实践动手能力和创新能力,实践证明取得了不错的教学效果。