工程教育专业认证背景下的制药工程专业实践教学改革的探讨

工程教育专业认证是提高高等学校工程教育质量、推动工程教育体系改革、提升我国工程人才培养质量的重要措施。制药工程专业实践教学是学生实践和应用能力培养的重要教学环节。本文基于工程教育认证的核心理念和毕业要求,以当前制药工程实践教学中的实验课程体系、生产实习、课程设计和毕业设计(论文)等教学环节的现状为基础,为更好的提高实践教学的效果,结合教学过程中的体会,探讨制药工程专业实践教学的改革,为提升高校制药工程专业人才培养提供参考。     

吉林化工学院工程教育专业认证工作的探索与实践

工程教育专业认证是我国工程教育与国际接轨的必然选择,对促进我国工程教育的改革,使工程教育真正实现面向学生、面向工程实际,提高学生的工程应用能力,提高工程教育的质量具有重要意义。全面总结了吉林化工学院专业认证工作的探索和实践,以期继续努力并对相关院校提供借鉴。     

论工科专业教师的工程实践能力建设

文章以纺织工程专业教师为例,阐述了新时期工科专业教师工程实践能力建设的必要性、专业教师的内涵、作用及培养的措施和途径。提出发展工程类工科教育,实现工程类培养人才的目标,关键是要建设一支既有现代教育理论水平,又有现代教育实践能力;既有较高文化素质、业务技能素质,又有较强动手实践能力的专业教师队伍。     

工程教育认证理念下电子信息工程专业 实践教学改革探析

当前很多高校培养的学生与社会需求严重脱节,学校培养的人才企业无法直接使用。根据工程认证理念和企业需求,改变传统的实践教学方法和手段,让学生在实验室里参与各项创新实践活动,提高学生解决复杂工程问题、创新、动手实践和团队协作等能力。以电子信息工程专业为例,根据教改前后就业质量数据对比结果发现,OBE教育理念下的实践教学改革有利于提高毕业生就业质量。     

基于工程教育专业认证探讨绿色教育 相关课程的教学方法

"十三五"期间,为了适应新时代新形态教学深度变革的需求,适应新形势下国家和社会培养高素质复合型人才的需要,将绿色教育课程与专业课程深度融合,开设绿色教育相关课程,提高人才培养质量。首先从时代发展、人才培养模式、工程教育专业认证及学生就业的角度探讨开设绿色教育相关课程的必要性,然后结合工程教育专业认证理念,对各种教学方法做出系列探究,探索适合绿色教育相关课程的教学方法,对于绿色教育相关课程的构建与实施具有一定的指导意义。     

服装工程专业实践教学改革与工程实践能力培养——以惠州学院服装工程专业为例

介绍惠州学院服装工程专业的实践教学改革,通过确立实践教学改革总体思路、构建实践教学体系、优化实践教学内容和模式、建立科学的实践教学平台、提升教师的工程素质,提高学生的工程实践能力。     

高等工程教育与工程实践能力培养

阐述了工程实践对于培养高级技术人才的作用，分析了高等工程教育中工程实践教学环节的基本状况，提出了加强工程实践能力培养的指导思想和途径。     

重视工程教育 提高工科学生工程实践能力

通过介绍国外工程教育的发展情况，分析了目前我国工程教育现状及工程实践教学的不足。提出了工程教育在人才培养方案、课程体系、结构与内容的改革、师资队伍建设、改进课堂教学方法、实践教学环节的改革、加强学校与企业的合作等方面迫切需要解决的一些问题．     

工程教育认证背景下化学工程专业实践环节建设的几点感悟

实践教学是学校实现培养人才目标的关键环节,它对提升学生的综合能力,培养大学生的创新思维以及增进学生创新动力都具有积极作用。吉林化工学院化学工程与工艺专业于2016年再次通过教育部工程教育认证并且在实践环节获得专家好评。本文概括了实验室建设、实习、实训基地建设、社会实践训练基地建设等硬件条件建设和对实践环节的激励约束机制、教师实践管理等"软件"建设对工程教育的支撑作用。总结了该专业为了适应社会对于化工专业人才的能力需求对实践教学进行的一系列具有针对性的建设与改革的相关内容。     

工程教育认证背景下网络工程专业建设的探讨

分析高校网络工程专业建设和人才培养的普遍现状,介绍了工程教育认证的基本理念是以学生为本,是一种输出导向认证。探讨在工程认证背景下网络工程专业建设中培养目标、毕业要求、课程体系、质量控制、持续改进等方面的问题。     

高校教师职业素养的内涵与养成

高等教育肩负着培养人才和传授专业技能的重要使命,高校教师的职业素养直接关系到人才的培养质量。本文探讨了高校教师职业素养的内涵、存在问题及培养路径,以期为提升高校教师的整体职业素质和教育教学水平,提高高等教育教学质量提供参考。     

提升高职教师专业能力有效路径探析

当前高职院校已从规模发展转为内涵建设,重点是教师队伍建设,其中教师教育信仰、考核评价制度、教师培训模式等方面的有效建设,能不断提升高职教师的专业能力,促进高职教师向专业化的方向健康发展,保障高职教育可持续发展.     

素质教育下学生实践能力培养的思考与研究

实践能力作为素质教育的一个重要方面受到越来越多人的关注,本文就目前高校学生实践能力培养的现状分析了原因,并提出了较为全面的改进措施。     

工科院校体育中的职业体育教育

论述工科院校实施职业体育教育的必要性、选择职业体育内容的依据和原则 ;介绍了有关职业体育内容 ;提出了实施职业教育的办法     

高工专教师应具备的基本素质

高校是培养社会主义建设人才的主要阵地,面对复杂多变,竞争激烈的21世纪,高校要培养高素质,开拓型人才、这种人才需要高素质的教师来培养。因此,高等专科学校教师应努力充实、提高自己,使自己具有良好的思想素质、宽厚的知识素质、较强的综合能力素质,以及健康的身心素质。     

国内高校教师职业压力研究综述

在高校教师聘任制度施行的社会背景下,关于高校教师职业压力问题的研究为数不少。这些研究在研究方法上多采用问卷法和理论分析法,在研究内容上涉及高校教师的职业压力现状、压力源、产生压力的原因等,并获得了一些不尽相同的结论。在综述已有研究的基础上,对研究结论进行比较和讨论。社会期望和成就动机因素与心理压力相关,高校教师的职业压力大致来源于业务、人际关系、考核评价机制、经济状况等方面。造成高校教师职业压力的原因包含社会原因、学校管理原因、个人原因等。     

高职高专工程爆破职业能力构建与实践

从高职高专办学定位出发,结合我校相关专业特点及工程爆破课程的实际情况,对我校以金属矿开采技术专业为主的工程爆破职业能力培养方案进行了剖析,介绍我校工程爆破课程的教学内容和教学过程设计。     

基于工程训练教学培养大学生创新能力的探索与实践

工程训练实践教学对培养大学的工程综合能力、工程素质和创新能力发挥着重要的作用。以培养大学生工程创新能力为目标,分析现行工程训练创新实践教学过程中存在的问题,剖析产生问题的原因,提出若干解决措施,对提高学生创新能力,培养高素质应用型人才具有促进作用。     

工程教育环境下创新能力多维度培养意识的研究

工程教育环境下大学生创新意识和能力的培养现阶段还存在一些问题,许多高校在教学改革中为加强学生创新能力的培养,虽然作了一些有益的尝试,但还缺乏从更深层次去认识创新教育的作用和意义。创新能力的培养需要树立主体意识、常态意识、群体意识和实践意识概念,并采用恬当的培养的方式方法等。     

大学生创业能力研究及其培养

从"职业能力"的研究角度,确定了大学生创业能力的能力要素,并在分析大学生创业能力培养环境的基础上,阐述了大学生创业能力的培养路径,旨在推动"国家、高校、大学生"三位一体的大学生创业软环境的日趋完善。