适用于软件工程技术的高质量教辅并重的小班教学模式

本文通过参与、观摩和总结国外著名大学软件工程技术的教学实践,提出了一种适用于计算机软件工程技术、教辅并重的小班教学模式,并以荷兰格罗宁根大学计算机本科生课程“软件分析与设计”课程教学为例,详细探讨了该模式的教学组织与管理。最后,针对我国高校计算机软件工程技术课程教学的现状,指出了实施教辅并重的小班教学模式必须注意的问题。     

计算机思维与大学计算机课程改革的基本思路

随着计算机的出现和发展,计算机在人们生活中普及,逐渐成为了不可或缺的一部分.目前,我国各大高校对计算机教学非常重视,设立了"大学计算机"课程,通过课程教学来培养学生的计算机思维,同时,在计算机课程中将计算机思维作为出发点,积极引导大学计算机课程的改革.因此,通过改革大学计算机课程,来培养和提高大学生的计算机思维,是值得我们研究的话题.本文通过介绍计算机思维与计算机教学的关系,探讨如何进行大学计算机课程改革,以期达到培养大学生计算机思维的教学目的.     

融信息素养教育于程序设计之中

为一改大学计算机教育先从“计算机文化基础”讲起的传统局面，探讨如何开设适应当代大学生的计算机应用课程，沈阳药科大学在2003级国家科学研究与教学人才培养基地教学班开始了新～轮教学改革试验。该班教学计划是首先学习计算机程序设计．再学习计算机软件技术和计算机药学应用．还有8门选修课(每个学生可选2至3门)．融信息素养教育于     

大学计算机基础课程的教学探讨

针对目前大学计算机基础课程教学的现状和改革的需求,该文通过对当前大学计算机基础课程教学的现状和存在问题分析,从教学理念、教学目标、新的教学模式等几个方面,探索了如何提高教学效果、如何培养大学生的信息技术素养、创新精神和实际动手能力,对大学计算机基础课程的教学模式提出了一些切实可行的改革建议。     

融信息素养教育于程序设计之中

为一改大学计算机教育先从“计算文化基础”讲起的传统局面,探讨如何开设适应当代大学生的计算机应用课程,沈阳药科大学在2003级国家科学研究与教学人才培养基地教学班开始了新一轮教学改革试验。该班教学计划是首先学习计算机程序设计,再学习计算机软件技术和计算机药学应用,还有8门选修课(每个学生可选2至3门),融信息素养教育于系列课程教学之中,争取培养学生具有较高的信息素养和创新能力,成为高水平药学科学研究和教学人才。该班计算机程序设计课程选用教材为高等教育出版社《Visual Basic程序设计简明教程(第二版)》,计划28学时讲课,3…     

新时代背景下大学计算机基础教学改革的研究

近些年来随着我国网络技术的不断发展,以及信息化程度的不断提高,计算机已经在诸多领域得到普及,因此对大学生的计算机水平要求也在不断提高.然而我国很多学校的计算机基础教学依然存在诸多问题,无法适应当前的需求,所以本文简要分析了大学计算机基础教学现状,并根据时代的具体需求,着重从教学观念、教学方法、教学内容、评价方式四个方面,对大学计算机基础教学的改革提出了几点建议,为提高大学计算机基础课程的教学质量提供思路.     

本科计算机基础教学改革研究与探索

计算机基础是多数大学生学习到的第一门计算机课程。然而随着计算机的普及,现有的大学计算机基础课程的教学内容及教学指导思想都有些落后,已经不能适应新时期对人才培养的要求。本文探讨了大学计算机基础教学的一些新理念及计算机基础课程设计方面的内容,介绍了面向计算思维的计算机基础教学模式。     

计算思维与大学计算机基础课程教学改革

计算思维是目前大学计算机基础教学研究的热点,计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养。本文结合本校实际,对"大学计算机基础"课程教学改革提出了一些建议,以提高大学生计算思维能力。     

大学计算机网络基础课程的教学方法

随着社会的发展以及信息化社会的到来,计算机和网络技术得到了飞速的发展与普及,并逐渐开始影响人们生活、学习和工作的方方面面。计算机应用基础是最基本的一门知识,也是教育管理部门要求大学生熟练掌握的公共课程,是大学生在大学接受知识教育的一门公共课程,对于大学生将来的工作和就业有着重要的作用。文章主要介绍了大学计算机网络基础课程的一些有效的教学方法。     

大数据时代大学计算机信息技术基础课程的 教学改革探究

随着我国互联网技术的不断普及、信息时代的到来,大数据云计算已经成为计算机发展的重要标志,面对着大数据时代的到来,大学计算机信息基础课程的教学也面临着新的形势,可以说既是机遇也是挑战.机遇是带来了更多的网络海量资源,可以丰富课堂的教学内容,也可以采取多种多样的教学形式,挑战就是传统的大学计算机基础课程的教学模式与方法已经不适应现代时代的发展需求,也不利于培养学生的计算机水平,所以大学计算机信息技术基础课程的教学必须要进行改革与创新才能够适应大数据时代需求.因此本文主要围绕大数据时代下大学计算机信息技术基础课程的教学改革展开讨论.首先介绍大数据的定义与内涵,然后分析当下大学计算机信息技术基础教学的发展现状,最后对大数据时代下大学计算机信息技术基础课程教学改革提出有效的举措.     

面向思维培养的大学计算机基础课程教学改革研究

大学计算机基础课程教学是培养当代大学生创新能力和综合素质的重要环节。文章分析了当前大学计算机基础课程教学的新形势和计算思维培养的必要性,明确了面向思维培养的大学计算机基础课程的教学目标,依据思维培养的方法和大学计算机基础课程的特点,利用思维导图优化课堂的教学设计和教学过程,结合SAKAI网络教学平台辅助探究式和协作式学习,提出了一种面向思维培养的大学计算机基础课程混合式教学模式。     

大学计算机信息技术课程改革探微

《大学计算机信息技术》课程对非计算机专业的大学生来说作用很大,对哲学大学生的计算机知识和能力起到至关重要的作用,因此大学计算机信息技术学科教师一定要千方百计改革教学各个方面,比如教学方法、教学手段、教学内容等,促进大学生积极主动的学习计算机信息技术,为大学生未来就业和发展奠定基础。     

浅谈计算机软件课程创新性教学

现代科学技术的发展和信息时代的到来,让社会对计算机人才的需求量也来越大。计算机软件课程作为一门新兴的课程,还存在一些创新性不够的问题,影响教学质量,本文就首先阐述现在计算机软件课程教学中存在的问题,然后针对问题提出相应的解决措施。     

面向思维培养的大学计算机基础课程教学改革研究

大学计算机基础课程教学是培养当代大学生创新能力和综合素质的重要环节。文章分析了当前大学计算机基础课程教学的新形势和计算思维培养的必要性,明确了面向思维培养的大学计算机基础课程的教学目标,依据思维培养的方法和大学计算机基础课程的特点,利用思维导图优化课堂的教学设计和教学过程,结合SAKAI网络教学平台辅助探究式和协作式学习,提出了一种面向思维培养的大学计算机基础课程混合式教学模式。     

多元立体化的大学计算机基础教育发展研究

对于大部分大学生而言,大学计算机技术都是入学的一门必修公共课程,该课程的主要教学任务是使学生能够熟练掌握一些基本的计算机操作能力。但是目前大多数大学计算机基础教育严重滞后于信息技术的发展,课程边缘化趋势越来越严重。为此很多学者提出了多元立体化教学发展模式,下面笔者就"大学计算机基础"这门课程为研究对象分析多元立体化教学模式的教学效果。     

高职院校计算机基础教学的实践与思考

《大学计算机基础》课程是高职大学生掌握和应用计算机的基础必修课程。在当前的新形势下,如何提高大学计算机基础教学成果成为一个新的课题。该文结合在《大学计算机基础》课程教学过程中的思考以及教学过程中得到的体会,对计算机基础课教学过程中应注重的几个问题进行了讨论。     

大学计算机基础课程教学改革与课群建设研究

文章从当前计算机基础教学的现状出发,结合在校大学生的实际情况,对高等教育阶段非计算机专业大学计算机基础课程的教学改革和资源建设提出了一些切实可行的建议和方案,并针对计算机课群系统的实施计划、课程设置、教学内容做了探讨和研究。     

大学计算机基础课程教学改革探索

高校大学计算机基础课程是培养大学生信息技术素养的一门公共基础课,该文分析了目前大学计算机基础课程教学的现状和存在的问题,并对该课程的教学改革措施进行探索。     

基于MOOCs的大学计算机基础课程混合学习实践探索

计算机基础课程属于学生系统性学习计算机技术知识的入门课程,虽然多数学生在进入到大学校园之前已经接触到计算机,但是,缺乏专业能力与基础技能教师必须要重视大学生理论知识与实践操作技能的培养,满足社会对大学毕业生的人才需求。下文就在我校初中起点公费师范生大学计算机基础课程教学过程中分析大学计算机基础课程的教学现状,提出几点基于MOOCs的混合学习实践教学建议,将MOOCs与微课教学法有机地整合在一起,采用混合式的学习实践策略培养大学生的实践操作能力与基础能力,提升大学生计算机基础课程学习的综合素养。     

计算思维条件下的大学计算机基础课程教学内容改革

计算机作为当前主流的应用设施被广泛投入到各个行业中,而其高效率、高精度、信息化等优势体现着其优秀的能力,为了能够符合时代的发展,我国也开展了计算机基础课程教育,希望能够以此来为当前各个阶段的学生在计算机的应用方面打下良好的基础。而大学作为培养学生专业能力的重要阶段,计算机基础课程的内容不能够只局限于操作等方面,更需要培养学生计算思维能力。大学生只有拥有科学、规范的计算思维理念,在学习计算机基础课程时才能够以正确的方式对待,学习效率也将进一步提高。本文将通过分析当前大学生计算机基础课程教学所面临的困难,系统性的分析计算思维条件下的大学计算机基础课程教学内容改革。