教学拓展在高中信息技术教学中的应用策略

高中信息技术教学是培养高中生信息素养的主要途径和手段,信息技术教学有助于激发高中生的学习热情,增强学生学习的主观能动性,从而提升教师的教学质量。本文主要分析了教学拓展在高中信息技术教学中的应用意义以及它在高中信息技术教学应用中的策略。     

任务驱动法在高中信息技术课堂教学中的应用策略

信息技术是培养高中生信息素养与信息技能的基础学科。任务驱动教学法有助于激发学生内在学习动力,对于提高教学实效性有十分明显作用。信息技术教师应当充分考虑当前教学实际中存在的问题和不足,积极探索任务驱动法的应用策略,为推动高中信息技术教育发展做出贡献。     

高中信息技术教学浅析

计算机作为一种不再新鲜的新兴事物,在随着信息技术发展的同时也逐渐形成自身的学科特点。在教育领域,信息技术慢慢成为关注的焦点,高中信息技术教学需要结合中学生的心理特点,紧跟时代步伐,培养学生的实践性和创新性。本文根据多年计算机教学的经验,对高中信息技术教学进行简单讨论。     

高中信息技术教学浅析

计算机作为一种不再新鲜的新兴事物,在随着信息技术发展的同时也逐渐形成自身的学科特点。在教育领域,信息技术慢慢成为关注的焦点,高中信息技术教学需要结合中学生的心理特点,紧跟时代步伐,培养学生的实践性和创新性。本文根据多年计算机教学的经验,对高中信息技术教学进行简单讨论。     

高中信息技术教学存在的问题及策略

近几年来,信息技术飞速发展,它在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。在就业方面,掌握好信息技术,可以有效提高一个人的竞争力。总之,信息技术是我们生活中不可缺少的一部分。高中阶段是学生学习信息技术的一个重要时期,但是通过实际调查,高中信息技术教学存在着诸多问题,导致学生无法掌握系统的信息技术知识。本文主要介绍了当前高中信息技术教学中存在的问题,并就这些问题提出了几点应对策略。     

高中信息技术课堂教学的有效策略

高中信息技术能够有效提升学生的信息素养,但是当前信息技术教学仍然存在很多问题,导致教学质量止步不前。为了构建高效的高中信息技术课堂,教师必须以激发学生的学习兴趣为出发点,丰富自身的教学方式,营造合适的信息技术教学环境。鉴于此,本文对高中信息技术课堂教学的有效策略进行了探索。     

浅析合作学习模式在高中信息技术课的应用

高中信息技术课程的内容综合性强,既包括信息技术的基础知识,信息技术的基本操作等技能性知识,也包括应用信息技术解决实际问题的方法,对信息技术过程、方法与结果评价的方法,信息技术在学习和生活中的应用,以及相关权利义务、伦理道德、法律法规等。     

浅谈高中信息技术教学中存在的问题及解决策略

如何上好高中信息技术课,让青少年更快地适应未来社会是一个值得探讨的课题。本文针对高中信息技术教学中存在的一系列问题,依据本人的教学实践和经验,阐述了一些解决策略。     

浅析合作学习在高中信息技术教学的应用与思考

合作学习教学是一种建立在以人为本和建构主义理论基础上的新型教学方法。本文主要从合作性学习方法在高中信息技术教学实施的过程中应该注意事项出发,从合作学习在信息技术教学应用与思考两个方面进行说明。     

微视频在高中信息技术教学中的应用研究

高中信息技术教学中微视频的应用,能够有效提升教学质量和效率。微视频具有主题突出、内容集中的特点,不仅可以丰富高中信息技术教学的形式和内容,而且能够有效激发学生的学习兴趣,带动学生自主学习和探究。信息技术在教育领域的普及,使信息技术教学重要性更加凸显,强化高中信息技术教学创新与改革是非常必要的。     

高中信息技术课堂的有效教学策略研究

随着教育的不断改革和发展,信息技术作为高中生的一门必修课,越来越受到广大师生的重视。然而作为非传统教学科目,虽然历经几年的教学积累沉淀,但与其他学科相比,仍然缺少丰富的教学经验供我们借鉴。就目前来看,高中信息技术课堂教学依然却存在着诸多问题,使高中信息技术教学效率低下。在高中信息技术教学中,改变传统的教学模式,激发学生学习信息技术的乐趣,调动学生自主学习能力,促进学生间相互合作能力,创新教学设计,进而实现教师的教学目的,提高教学质量。基于此,笔者结合自身教学实践,谈谈实现高中信息技术课堂教学的有效策略。     

浅析提升高中信息技术教学水平的具体策略

对于高中信息技术教育课程而言,其主要目的是为了培养学生网络计算机操作水平,进而提升学生的综合素质,这对学生今后的学习以及发展有很大积极作用。对于高中阶段的学生而言,由于要应对高考,其学习压力较大,需要掌握多门学科的诸多知识点,这也使得学生放在信息技术上的时间与精力较少。目前来看,很大一部分学生往往对信息技术的学习兴趣并不高,这也使得课堂教学效率较为低下,很多时候并没有取得理想的教学效果,无法实现对高中生信息技术素养的持续性培养以及提升。     

论项目教学法在高中信息技术教学中的应用

随着社会的不断发展,信息化的程度越来越高。高中信息技术教学水平与飞速发展的信息技术之间有着一定的差距,为了更好地适应时代发展的需要,急需探索出能够更好适应当下教育环境的高中信息技术教学方法。项目教学法的应用使得高中信息技术课程的教学水平有了很大的提高,实践效果良好。本文研究了项目教学法在高中信息技术课堂上的应用,并对其在高中信息技术课堂上的应用实践进行了分析。     

浅谈高中信息技术的教学方法

高中新课标将信息素养的培养作为课程目标,信息素养包括技术能力、交流能力、解决问题的能力、遵守道德与法律规则,形成社会责任感等。随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展,计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用,信息技术在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。教育改革的不断深入,在信息技术的教学中,教师应大胆地改革原有的教学模式,贯彻新的教育理念,使教育的发展产生质的飞跃,为社会培养信息时代的优秀人才。     

学案导学模式在高中信息技术教学中的应用

学案导学模式是一种全新的教学手段,其可以有效提高信息技术教学的水平。本文先分别介绍学案导学模式的作用基础和应用原则,之后指出学案导学模式在高中信息技术教学中的应用,最后提出高中信息技术教学运用学案导学法的意义。     

高中信息技术教学体现新课程性质的策略研究

基础性、综合性和人文性是高中信息技术新课程性质的主要体现,如何在高中信息技术教学中体现出这三个性质,从而提高信息技术教学效率,是教师需要考虑的问题。本文主要分析了当前高中信息技术教学中存在的问题,并且研究了如何在高中信息技术教学中体现新课程性质的策略。     

网络信息技术在高中体育教学中的应用

随着信息时代的到来,网络信息技术的应用范围越来越广,在学校教学不断改革的过程中,教学中对信息技术的使用越来越普遍。本文主要对网络信息技术在高中体育教学中的应用进行了讨论,首先分析了在高中体育教学中运用网络信息技术的作用,然后介绍了网络信息技术在高中体育教学中具体的应用方式。     

提升高中信息技术应用水平的方法管窥

随着教育模式的不断推进与发展,信息化、数字化、科学化和智能化显然越来越适应时代发展的需要。创建校园信息化管理平台,打造优秀教学资源库,加强对信息技术硬件设施的投入和管理以及对教职工信息技术培训的力度,围绕新课改,开展信息技术与课程完美结合的活动,才能提升学校信息技术应用水平。     

支架式教学在高中信息技术教学中的应用探索

高中阶段信息技术课程受到广泛重视,在教学实践中也摸索出诸多教学模式和方法.前苏联心理学家维果斯基提出的最邻近发展区理论,以新颖的视角提出了教育者、学习者二者之间辩证关系,受此启发,支架式教学法应运而生.本文以支架式教学在高中信息技术教学中的应用展开了-些探索.