上海建工集团承建援蒙古乌兰巴托国家体育馆工程

2008年6月20日上午9点，上海建工集团承建的援蒙古乌兰巴托国家体育馆工地，举行了工程开工剪彩仪式。援蒙古乌兰巴托体育馆项目建筑面积约15304m^2，建筑高度35．85m，拥有5040个座位，项目计划工期24个月，合同造价为1．065亿元人民币，是上海建工援外工程史上的又一力作。     

乌兰巴托——蒙古

<正>蒙古国是一个地处亚洲的内陆国家,全国最大城市就是首都乌兰巴托。蒙古国的东、南、西三面与中国接壤(rang),北面同俄罗斯的西伯利亚为邻,边境线总长8219公里。由于蒙古族是游牧民族,蒙古的国家文化也是一种游牧文化。除了继承蒙古族本民族的优秀传统之外,蒙古还不同程度地吸收了匈奴、鲜卑、突厥(jue)等外来民族的文化,综合了狩(shou)猎文化、农耕文化及工业文化、城市文化等多元文化的影响。     

走进乌兰巴托——蒙古国房地产商机调研采访随笔

正发源于成吉思汗故乡肯特山的图拉河,冲刷出蜿蜒800多公里的河谷地带,蒙古国首都乌兰巴托就坐落在图拉河谷东段。苏日格祖祖辈辈都在水草丰美的图拉河谷游牧,从没想过离开自己的草场,迁居百公里外的乌兰巴托。他的三个子女长大了,不想继续祖辈的游牧生活,他们要读书。蒙古国100多所大学和高等专科学校,都集中在乌兰巴托。苏日格为了满足孩子们雄鹰高飞的志向,卖了些牛羊换成现金,带上蒙古包,举家迁往乌兰     

乌兰巴托(Ulaanbaatar)香格里拉酒店基坑降水实践

乌兰巴托市(Ulaabaatar)位于乌兰巴托TULL河两岸,随着城市发展高层建筑越来越多,基坑降水规模越来越大。由于地下水量受TULL河的大量补给,基坑降水难度较大。本文通过对乌兰巴托香格里拉酒店降水设计及施工中的难点及成功经验做一介绍。     

3D TRACING——和平纪念:第一次世界大战停战百年设计竞赛方案,法国加莱地区

2018年11月11日是第一次世界大战停战100周年纪念日。为此,和平纪念设计竞赛要求参赛者在法国加莱地区自选地段,通过创新设计来纪念一战停战100周年。竞赛任务书指出,一战结束时,面对被摧毁的满目疮痍的城市,影响至今的现代建造方式——预制混凝土技术横空出世;今天,预示未来的3D打印技术在建筑上的应用初现端倪。     

依托设计竞赛,促进工业设计人才培养

工业设计是实践性和创新性很强的专业,各类设计竞赛为工业设计专业学生进行创新设计实践创造了难得的机会。文章描述了国内工业设计竞赛的概况,论述了设计竞赛对工业设计人才培养的意义和学校"以赛促学"教学活动的开展机制,为工业设计专业依托设计竞赛开展实践教学提供思路。     

北欧国家使馆群，劳赫大街1，柏林，德国

国际竞赛/Internationalcompetition:1995建造时间/Realization:1995年-1999年地段面积/Sitearea:7290m2占地面积/Builtarea:3425m2建筑竞赛分为两个阶段。第一阶段是关于建筑群总体设计概念和公用建筑设计的开放式国际竞赛。关于各个使馆的单独竞赛则在各北欧国家分别举行。第一阶段的获胜方案决定了对空间的限定和第二阶段竞赛的建筑设计概念。5个北欧国家将使馆连在一起的决定源自多年的合作与相互信任。尽管这是5国共同的投资,但每个国家都希望能表现它的主权和自己的文化。这项任务的固有冲突带来了不可避免的问题:北欧国家的整体该…     

镜墙 ——为政治、游行和场所之包容性城市领域竞赛的临时设施方案,华盛顿,美国

1 竞赛挑战 2020年10月,美国建筑师协会(AIA Washington DC)城市设计委员会发布了"包容性城市主义在政治、游行和场所中的作用国际竞赛".竞赛要求研究城市空间如何参与和促进公民参与,分享社区生活并在首都华盛顿特区进行积极行动的方式.竞赛呼吁设计师以哥伦比亚特区的公共领域作为挑战性概念的画布,以新颖的方式促进公共领域的社会行动(图1—图10).     

开放,多元,地域,创新 ——厦门大学可持续建筑设计竞赛教学札记

文章回顾了厦门大学建筑系近十年来参与全国大学生可持续建筑设计竞赛的教学实践,从绿色建筑技术、建筑与人的关系、建筑社会性研究等方面,解读教学过程和竞赛成果;并进一步总结展望设计竞赛教学的开放式研究、多元化探索、立足地域的创新思维培养等方面的思路,以推进在可持续发展理念下,基于研究的、具有批判意识的、有深度的原创设计。     

基于学科竞赛背景下摄影课的教学改革探索

该文以高校的摄影教学和摄影竞赛现状为例,分析摄影竞赛与摄影课堂教学的关系,以及深化摄影教学改革的必要性,重点对摄影课堂教学改革进行了探索性论述。     

依托学科竞赛,促进大学生“四种能力”培养

实践能力、创造能力、就业能力和创业能力是当代大学生应当具备的素质,也是新时期高等教育人材培养的着力方向。针对制约人才培养的关键因素,分析学科竞赛对四种能力培养的重要作用,提出以学科竞赛为依托,以赛促学、以赛促教,探索通过搭建培育平台、加强课程建设、完善竞赛成果转化、形成互动机制等措施构建四种能力培养机制与模式,并对学科竞赛常态化开展过程中可能出现的短视化、功利化倾向提出建议和意见。     

构建实践性设计竞赛平台,培养创新型人才

为培养适应社会发展的创新型高素质人才,各高校和地区开展了大学生结构设计竞赛活动.文章介绍了结构设计竞赛的目的、内容和意义,分析了竞赛在高等教育教与学活动中的阵地作用,指出当前竞赛所面临的问题和解决的对策,并提出深化教学改革,着力培养大学生的创新设计能力、综合科技能力和工程实践能力.     

"魅力广西"2007·大学生概念性城市规划设计国际竞赛综述

2007年10月28日,"魅力广西"2007·大学生概念性城市规划设计国际竞赛在绿城南宁落下帷幕.本次国际竞赛以广西边境城市凭祥市、东兴市和壮族聚集地武鸣县为设计对象,以城市空间形态发展构想与城市特色风貌构建、重点地段或重要节点的城市设计意象及标志性建筑概念设计为内容.来自9个国家的近400名大学生踊跃参加了竞赛,39个方案在128个参赛方案中脱颖而出,获得奖项.     

中国国家美术馆新馆国际建筑竞赛

2010-2011年,笔者有幸参与了中国国家美术馆新馆国际建筑竞赛(以下简称“新馆竞赛”)的筹备和技术组织工作,这以后,又跟进了头名方案的深化修改过程。本文不是官方回顾,作为当事人之一,笔者仅对这次竞赛中涉及的几个重要问题做以简要评述。除了少数参赛方案已经公诸于众,竞赛的基础官方文献并未对外发表,有鉴于此,本文更多着墨于“纯粹建筑”以外的竞赛组织过程,检讨参赛建筑师对竞赛条件和竞赛语境的因应之得失。     

运输管理专业技能竞赛体系的构建

目前,运输管理专业的职业技能竞赛存在着竞赛项目单一、组织管理机制不健全、与课程设置联系不密切等问题。为实现以赛促学、以赛促教,提高学生的就业竞争力,应对竞赛进行合理组织与管理,科学制定竞赛项目和级别,构建系统化、规范化的运输管理专业职业技能竞赛体系,进而促进学生职业能力的全面提高。     

国外工程设计任务的委托

一、设计委托方式在西方许多国家 ,设计任务的委托一般要通过竞争 (国防、救灾等工程例外 ) ,竞争的方式主要有设计竞赛和协议评审两种 (而不是设计招标 )。1.设计竞赛为了在建筑行业中引进竞争机制 ,有效地提高设计质量 ,吸收和选择最佳设计 ,经过长期的实践、总结 ,这些国家制定了一系列行之有效的设计竞赛方法。通过设计竞赛 ,业主收到不同的设计文件 ,经过比较 ,可以选择到他们比较满意的结果 ;最终 ,业主可以选择获奖单位或其他单位 ,与他们签订设计合同 ,进行深化设计。在德国 ,《区域规划、城市建筑和建筑工程竞赛条例》(简称ＧＲＷ)…     

开展各类竞赛 促进学生就业

全国大学生电子设计竞赛是精英参赛,为了提高学生整体的就业率,以各类竞赛为依托,为学生提供更多技能培养的机会。提倡组织或承办各类竞赛,扩大学生竞赛参与面;开展相关培训;制定《关于鼓励学生和教师积极参加大学生学科竞赛活动的规定》;对参加电子设计竞赛的学生给予一定的课程置换。     

日本住宅产业及其发展措施（下）

3.4 实行住宅技术方案竞赛制度。日本将实行住宅技术方案竞赛制度作为促进技术开发的一项重要措施和方式。从70年代初起,围绕不同的技术目标。多次开展技术方案竞赛:1970～1971年,以低、中层单体住宅为对象,     

高校青年教师教学竞赛的意义、困境与改进

近年来,各地高校频频举办青年教师教学竞赛,这对于检验高校教学成果、提高青年教师教学能力,促进相互交流学习具有重要意义。从整体来看,高校青年教师教学竞赛成效显著、影响广泛,但也存在一些缺憾和不足。为进一步发挥高校青年教师教学竞赛的作用,应切实坚持"以赛促学、以赛促教"的理念,优化选拔过程,完善评价体系,真正发挥其示范、导向作用。     

高职学生市场营销技能竞赛与专业课程融合教学的实践研究——以连云港职业技术学院为例

高职院校将技能竞赛与专业课程进行深度融合,对提升其人才培养水平具有十分重要的意义。通过以连云港职业技术学院专业为例,分析市场营销技能竞赛与专业课程融合教学现状,提出了加强专业课程内容与技能竞赛的融合、在专业课程和实训教学中引入技能竞赛项目、有效开发和运用技能竞赛成果、在专业课程考核中引入技能竞赛评价机制、将专业课程教学由课堂拓展到课外竞赛与集训等融合路径,旨在促进高职院校专业建设与课程改革,为社会培养优秀的专业技能型人才。