感受科学所在,提升科学思维——兼论理科的课程定位与人类的悟性学习

基于理科课程的分科设置和学生一般能力形成的事实,结合成年人的认知体验,在解析学科与科学等系列概念间差异的基础上,本文提出学生大脑“自重整假设”及悟性学习是人类天然认知方式的观点。从引导学生的开悟方向入手,探讨如何提高理科学科核心素养共同成分“科学思维”的培养效率。以物理学科为例,从学科素养和科学素养融合发展的视角,细致梳理如何通过悟性学习使学生在科学思维、科学本质认识、科学方法等多方面获得提升。     

高中不再分文理,家长期待中考改革

<正>摘自:红网2014年9月4日,国务院正式发布《国家关于考试招生制度改革的实施意见》,这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革,引发了大家关注。对于大部分考生来说,早已熟悉了文科、理科的分类,如果考试不再分文理是否会加重高中生学习负担,学校和家长又如何看待这一变革?记者就这些问题进行了采访。目前,全国绝大部分地区的高考,都主要是按文理分科,考察语文、数学、英语三门,外加文科综合或理科综合的成绩,也就是大家所说的3+X。而此次的改革意见中则提出:高中将不再分文理科,高考总成绩=全国统一高考的语数外(外语可考2次)+高中学业水平考试成绩(14门随学随考,学生从史、地、政、理、化、生中自选3门成     

基于学生科学思维培养的高中物理高效课堂建构

物理是众多科学学科的基础,在高中阶段,物理也是理科教学的一个重要组成部分。在高中物理学科教学中,如何让学生意识到自身所学习的知识内容与科技发展之间的关系,如何让学生学会运用物理知识理解和探究生活中的物理现象,一直是物理教学研究的重点。文章以物理教学实例为基础,从培养学生的求证思维、逻辑思维、证伪思维及具体教学方法出发,探讨高中物理教学中培养学生科学思维的路径,构建高效的物理课堂。     

浅谈基于科学思维培养的藏区高中物理课堂教学

社会的发展进步导致社会竞争加剧,家长和教师都非常注重学生高中时期的教育。对于选择理科的学生,尤其关注物理学科的学习,新课标也对学生高中物理学习提出了更高要求。如何更好地使学生对物理知识进行理解,提高学生的物理学习能力?在实际的教学中,教师要创新教学方式,由传统教学模式转变为通过培养科学思维帮助学生提高物理学习成绩,对基于科学思维培养藏区学生的物理学习能力进行分析,以供参考。     

韦尔斯利学院科学中心,美国

韦尔斯利学院是美国一所历史悠久的女子学校,有强烈的科学传统。学院有1800名学生,其中有700到800人正規修习11个主要理科专业开设的课程。直到前不久,这些专业还分散在校园各处的许多座建筑物里。今天,科学力求在专业之间相互渗透,这种情况就不能满足要求了。然而,这还不是学院唯一的困难,在实验室的使用上也存在问题。其中有些实验随着时间的推移进步了,旧的实验室不能满足需要,改建     

高中学校管理的思考与实践

学校管理是促进学校、教师和学生综合发展的重要方式。高中学校应探索并建立科学的管理方案,全面提高管理水平和教学质量,形成和谐发展的教育合力,进而推进区域内基础教育的均衡发展。文章以高中学校为研究点,结合当前的教学管理实际,深入探讨管理的方向与路径,并就具体的策略进行总结与探讨。     

高中化学实验教学中学生实践能力的培养思考

在高中理科学生学习的过程中,化学教学是一门十分重要的科目。开展高中化学教学,不仅能够帮助学生了解一定的化如何在高中化学实验教学中锻炼学生的实践能力进行分析。     

高中生物教学的创新性改革模式分析

在高中理科教学体系中生物学科占据着非常重要的地位,并且其实验性较强。随着我国社会经济发展进程的不断深入,新课程改革也在不断的发展和推广,在高中阶段生物教学应该顺应时代发展趋势,对教学方式和教育理念进行不断的创新和改革,对教学内容和教学方案进行优化,以此来调动学生的学习积极性,对他们的自主学习能力进行培养,提高师生对生物学科在理科教育体系中的重视程度。     

狠抓学校综合治理,建设具有安全感幸福感的现代学校

<正>吉林省长春市第二中学是吉林省首批示范性高中,现有教职工260人,学生4000多人。近年来,学校在市教育局的领导下,在长春市创新社会管理良好工作氛围的带动下,以建设具有安全感幸福感现代学校目标为指引,狠抓学校综合治理工作,有效维护了学校安全稳定大局,促进了学校的全面发展。一、坚持高位统筹,把建设具有安全感幸福感的现代学校作为办学根本目标学校这届班子从2005年成立之初,就坚持:超前思维,比别人早想一步;大胆实践,比别人早行一步;反思总结,比别人多走一步。我们深感学校要科学发     

浅析高中化学教学中的创新性

化学是高中理科课程的重要组成部分。在高中化学教学中,完善化学知识运用和实验设计能够激发学生的求知欲和学习兴趣。因此,高中化学教学过程中对于教学思路和理念的创新就显得尤为重要。高中教师在化学教学中应通过化学课程的丰富性和趣味性实现对学生学习兴趣的良好把握。本文以高中化学教学为基础,通过对总体思路进行深入的分析和研究,全面探讨了高中化学教学的创新性所在,为提高教学质量、激发学生的学习兴趣奠定了基础。     

普通高中开展职业生涯规划教育的现状分析与对策

高中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期,也是做好人生规划的重要阶段。但是由于很多高中开展职业生涯规划教育起步的时间较晚,存在学校重视程度不够,教师专业化水平较低等问题。因此各个学校也在努力推进学生职业生涯规划教育,也提出了可行性的对策和建议,旨在为高中职业规划教育提供借鉴。     

浅议高中物理教学

随着社会的不断发展进步,教育越来越受到人们的普遍关注。尤其是高中教育,高中教育直接影响着学生能否进行更高层次的学习,直接影响着学生能否拥有更好的学习平台。而在高中理科中,物理是其中较为难学的一科。学过高中物理的学生普遍反映高中物理听懂不难,解题较难,尤其是力学部分。而解题才是检测知识掌握程度的衡量标准。为此,本文将探讨如何提升高中物理教学质量。     

基于教育公平视野的高中教育教学管理

高中是学生成长和进步的重要阶段,随着新课改的深入与实施,我国高中学校在开展教育教学管理工作时,必须重视基于教育公平视野下的教学管理制度的建立和健全,对于提高高中学校的教学质量以及保障学校教学工作的运行具有重要的价值。当前高中教育教学中,均衡教育是开展教学的重要内容。在实际教育教学管理中,必须高度重视教育公平的问题,以促进学生全面均衡发展为教学目标,保证教学资源能够均衡搭配。不但要满足不同程度和不同阶段学生的需要,同时也要积极为学生提供更活跃、更广阔的学习和成长的空间,促使高中学生都能获得全面发展。     

诸暨市高中学校体育教师继续教育的研究

通过对诸暨市高中学校体育教师继续教育现状的调研,了解继续教育对诸暨市高中学校体育教师的业务技术水平、教学对策研究,从而更好的为诸暨市高中学校体育教师继续教育的发展提供科学的依据。     

浅谈高中化学教学中“情景素材”的开发和应用

在高中阶段化学是理科重要的一门课程,因此在高中化学的教学过程中教师应该结合情境素材进行教学。有效开发和应用高中化学教育中"情境素材",能够创建生活化情境,营造出积极活跃的课堂氛围,提高学生兴趣,进而提高学生的化学成绩。     

学好数学,需要抓好三项基本功

实际上,对于一门学科,到底难不难,没有公认的标准,都是不同的人从各自的感受出发获得的经验。同时,大家在交流时,也并非有着一致的意见。就数学学科来讲,有的学生肯定对于函数学起来就感到困难;有的学生可能就对三角形学起来感到困难;而有的学生可能就对概率学起来感到困难。从这个意义上来讲,有些学习困难是具备个性特征的。对于理科来讲,推理的基本功是非常重要的。可能很多学生感到理科难学,就是因为在很多时候理科是需要推理的。因为自己的逻辑思维能力不过关,从而导致在一些问题上会犯很多的错误,最终就得出了理科难学的结论。     

高中理科学生实验的实施现状与改进对策

高中理科学生实验是不可缺少且不可替代的学习方式。但多年以来,学生实验不断被弱化,实验课开设率低,人均实验操作时间短,以教师演示实验或观看实验录像替代学生实验已成为普遍现象。上述做法背离了《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》的精神,影响了学生科学核心素养的形成。本文在问卷调查、国际比较和课程标准研究的基础上,从观念、行为和手段方面分析了学生实验困境的成因,提出了着眼能力培养、加强督导检查、用好数字化实验、实施过程性评价四项加强和改进学生实验教学的对策。     

高中化学中易混知识点的教学方法分析

高中化学是高中理科的重要组成部分,是奠定学生理科基础的重要课程,因此,高中化学教学逐渐受到人们的重视。但是高中化学知识点较多,而且容易混淆,这也使得很多高中生对化学学习产生畏惧心理。为了帮助学生克服这一问题,高中化学教师应当对教材进行深入的分析,总结其中易混淆的知识点,并结合学生的认知规律和学习特点,选择合适的教学方法,以此来提升学生的学习效率。基于此,文章主要对高中易混淆知识点的教学方法进行分析和探讨。     

文科班学习行为初探

在高中教学过程中,会实行文理分科。文科班具有鲜明的特点,文科班学生大都理科学习能力差,女生较多,自信心相对不足,偏科现象严重。因此,教好文科班,需要对文科班的学生学习行为和心理进行探究,从而有针对性地采取措施。     

试析新课改背景下高中校长的教学管理策略

校长是学校的领导者,对整个学校的发展起着较为重要的作用。对于高中校长来说,其所承担的责任更为重大。在新课改背景下,高中校长不但要普及素质教育,培养学生的综合能力,还要考虑到学生的成绩,提高学校的升学率。就高中校长的教学管理策略进行分析,以供参考。