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《化工设计》课程在化学工程与工艺专业学生工程能力、工程伦理和职业道德培养等方面起着举足轻重的作用。课程组通过对教学目标优化整合，以“化工设计竞赛”为任务驱动，工程案例和思政案例为引导的教学模式改革和过程成绩、大赛成绩和答辩成绩相结合的考核方式改革，充分调动了学生利用所学知识分析解决问题的积极性，在完成大赛任务的同时，达到知识和能力的提升，并且将思政教育在实践中升华，从而培养出具有高度使命担当意识、科学精神、工匠精神和较高专业综合素质的复合型化工人才。该课程的教学模式对其他具有工程能力培养的专业课程的教学，尤其是思政教学有参考和借鉴意义。 相似文献
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《化学反应工程》课程作为林产化工专业的核心课程之一,在学生的培养中发挥着独一无二的作用。作者通过分析该课程在农林类高校林产化工专业中的作用,并结合其目前教学现状,提出了《化学反应工程》课程教学改革的必要性和新思路。该改革方案经过在林化等相关专业的教学实践,均取得良好的效果,希望可以为《化学反应工程》课程的教学改革提供有益指导。 相似文献
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《化工分离过程》是化工类专业本科生的专业核心课程之一,是本科阶段接近工程实际的一门课程,其目标是培养学生工程意识和解决复杂工程问题的能力。本文以天津仁爱学院为例,分析了民办高校化工类专业的化工分离过程课程教学现状,探讨了重构教学资源、改革授课模式、优化考核评价方式等教学改革目标,展示了改革成效,为其他高校化工分离过程课程的教学改革提供参考。 相似文献
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针对目前化工设计课程存在的内容多,难度大;设计题目类型偏单一等问题,基于我校师生团队连续多年参加全国大学生化工设计竞赛的体会和经验,我校通过改革教学方式,丰富课程内容,加强辅导学生软件应用能力等措施,使得竞赛过程与设计课程实现有机结合,增强学生知识运用和工程实践能力,创新思维开发,提升育人质量,以推动应用型、创新型、复合型人才培养。 相似文献
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简要介绍了化工设计大赛的背景、内容及重要意义,指出高校化工人才工程意识培养的重要性.阐述了竞赛对于培养学生综合能力、素养的积极作用,探讨了竞赛在专业教学模式转变及教学内容更新、实践教学等方面的促进作用,对于推动化工类课程改革具有一定的指导性意义. 相似文献
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为进一步提高化工类专业学生工程实践能力，适应当前行业发展趋势，以新工科建设为指导思想设置了《化工综合设计》课程，并以“课企引领”为主线、以“练赛融合”为核心建立了《化工综合设计》课程教学模式，着力培养学生的工程素养，提高学生的工程设计能力。 相似文献