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1.
任务驱动教学法在计算机基础教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
任务驱动教学法是先从实际的任务入手,然后再上升到理论的高度的教学方法。将这种教学方法应用到计算机基础教学中,可以有效地激发学生对计算机基础课的兴趣．使学生在有限的时间内掌握计算机基础的基本概念、基本技能和应用。文中讨论了案例驱动教学法在计算机基础教学中的应用。 相似文献
2.
为适应我院向任职教育转变的需要,在计算机教学中体现以＂任务为主线,学员为主体,教员为主导＂的教学策略,根据任务驱动教学法的涵义,结合教学实际,分析了任务驱动教学法的步骤：提出任务,分析任务,完成任务,任务评价.实践证明：该方法有助于培养学员自主学习能力和综合能力,适用于计算机相关课程的教学. 相似文献
3.
吴迪 《吉林化工学院学报》2015,(7):49-53
"计算机应用基础"是职业院校学生必修的实践性很强的一门课程,按照传统的先学理论知识、再上机实践的教学模式,学生难以实现知识的综合运用及创新,教学效率低、效果差。采用"任务驱动"的教学模式组织教学,使学生带着真实的任务在探索中学习,能够激发学生的求知欲,培养学生的自学能力和运用知识解决实际问题的能力,同时有利于培养学生团结协作、勇于创新等多方面的综合能力。 相似文献
4.
张红霞 《承德石油高等专科学校学报》2011,13(2):67-69
结合"任务驱动"教学法在<热工基础>课程中的应用情况,对"任务驱动"教学法和传统的传授式教学法进行了对比分析,得出了在基础课程教学中可以采用"任务驱动"教学法和"任务驱动"教学法比传统的讲授式教学法更符合知识的认知规律、更能调动学生的学习积极性、更利于培养学生的综合能力的结论. 相似文献
5.
高艳霞 《鞍山钢铁学院学报》2010,(2):204-206,210
探讨了任务驱动＂教学法在计算机基础教学中的应用,分析了任务的提出、分解、完成、评价和总结的各个环节,讨论了应用任务驱动＂教学法时应注意的问题。实践表明,任务驱动＂教学法对于激发学生学习的兴趣,促进学生对知识的理解和技能的掌握,深化扩充教学内容,培养学生的团队协作精神,提高学生的综合素质均具有积极的作用。 相似文献
6.
唐菊琴 《安徽电子信息职业技术学院学报》2010,9(6):75-76
《计算机组装与维护》是计算机类专业的必修课之一,按照传统的教学方法授课对高职院校的学生来说很难达到教学目的。在实际教学过程中,我们探索使用的新的实践教学方法"任务驱动法",可以实现教与学的多元化,使学生掌握计算机组装与维护知识,解决实际问题。 相似文献
7.
耿风 《黄河水利职业技术学院学报》2011,23(3):74-76
在研究任务驱动教学法原理的基础上,探讨了该教学法在高职计算机应用基础课程教学中的设计、实施及其应注意的问题,以激发学生的学习兴趣、促进学生对知识的理解和对技能的掌握,培养学生的团队协作精神。 相似文献
8.
论述了任务驱动教学法的基本情况和开展任务驱动的教学模式,提出了“任务驱动教学”不仅能体现计算机教学的特点,更能激发学生的学习兴趣和主动性。 相似文献
9.
何雪利 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2011,(16):195-196
《办公自动化》作为社会组织管理专业的一门专业核心课,目的在于培养学生从事各类社会组织的策划、业务干事、秘书等相关工作所需的办公技能。在课程教学实践中,基于工作任务进行教学内容设计,基于技能培养实施教学过程,基于学生中心进行学习支持服务设计,采用"项目导向、任务驱动、技能培养"的教学模式,通过讲授-实践实训-网络学习-在线答疑拓展课堂教学。 相似文献
10.
机械设计基础课程的任务驱动式教学方法探索和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
结合教学内容与实际的工作任务,从教学目标与内容分析、课程内容的组织、基于生产实际的工作任务设计和基于任务驱动的教学组织实施等四方面,探讨了《机械设计基础》课程任务驱动式课程体系的建构,通过对工程力学部分一个单元的教学设计,尝试对任务驱动式教学方法进行初步的探索与研究。 相似文献