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作为是制药工程专业的核心课程,制药设备在以工程教育为培养目标的课程体系中占有非常重要的地位。本文针对工程教育培养目标,从课程教学内容、教学模式、课程与实践结合、工程能力培养等方面分析了制药设备课程在教学过程中存在的一些主要问题;结合教学经验及教学实践,对改进措施进行了探讨,以提高课程的教学效果以及学生的工程思维和工程能力。 相似文献
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文章以《材料科学与工程基础》课程为案例,分析了团队教学模式对应用化学专业教学效果的影响、学生创新能力培养的意义,探讨了团队教学模式设计方法和教学评价创新,强调了其对教学改革和学生全面发展的积极作用。 相似文献
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以应用性高等技术专门人才为培养目标,我院对化工类专业进行了一系列理论教学和实践教学的探索与改革。理论教学方面,改变教学模式,改革课程考核方法,激发学生对现代工程教育的浓厚兴趣。实践教学方面,扩建校内实践基地,依托校外实习实训基地,运用多种教学模式,搞好实践教学,培养学生职业能力。 相似文献
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成果导向教育是国际上较为科学的一种教育理念,为教学改革指明了新方向。安全工程专业以该理念为指导,从教学目标、教学方法、评价体系三个方面对工业防火与防爆课程进行改革实践,并由此建立新的课程教学模式,取得了较好的教学效果。实践表明,基于成果导向教育理念的教学模式促进了学生理论联系实际能力、团队协作能力和创新思维能力的提升。 相似文献
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《山东化工》2020,(16)
有机化学在制药工程专业中具有举足轻重的作用,但由于该课程涉及内容广泛,化学反应多,机理多且复杂,理论抽象,导致有机化学教学活力有限。为提升制药工程专业有机化学基础能力,我校突破单一教学模式桎梏,整合设计LBL-CBL-PBL-RBL-TBL协同教学模式:以教师为主导传授系统知识体系(LBL),并结合实际案例辅助教学(CBL),激发学生学习兴趣;同时,以学生为主体提出问题(PBL),结合教材及多媒体查阅相关文献资料(RBL),分组合作进行分析讨论(TBL);此外,在有机化学实验教学中,建立相关实验问题库(PBL),分小组完成实验操作和实验结果分析(TBL)。这种多样化教学模式相结合,不仅增强了学生的主观能动性,而且培养了学生的思考能力、动手能力、创新能力、团队合作能力等。 相似文献
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为提升冶金工程专业学生工程素养,以《冶金反应工程》课程课堂教学改革为切入点,通过教学理念回归工程实践、课程思政内容贴合地方历史、教学方法改进与混合式教学模式设计、案例分析研讨、过程性考核强化、课程群与|“双师”团队建设等方面阐述了教学改革内容、探索其对工程素质提升的作用。通过优化教学方法与内容,本研究旨在加深学生对专业理论的理解与认识,培养学生工程实践素质。 相似文献
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文章结合化学反应工程课程的特点,提出了在教学过程中将理论教学与专业实验教学、专业实习、课程设计和仿真模拟教学进行有机结合,以拓展学生的科学理论思维和工程实践能力,培养具有工程观念的化工类人才。 相似文献
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高职药学专业实践课程改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
广东岭南职业技术学院医药健康学院紧靠高职教育人才培养目标,以能力为主导,将高职教育理论教学与实践教学有机结合起来,近年来通过对药学专业实践课程的设置不断进行调整、改革,主要包括专业综合实训改革、实习教学模式改革和"教、学、做一体化"教学模式改革,提高了学生的就业能力和适应职业变化的能力,取得良好的效果。 相似文献
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文章结合作者多年的教学实践,探讨了在发酵工程课程教学改革中,通过利用更新教学内容、优化教学手段、探索教学模式和改革考核方式等方面的课程教学改革的措施,以提高课堂教学质量及提高生物工程专业学生的专业素质和能力。 相似文献