用HSE矩阵指导培训是提高培训效果的有效途径

通过培训需求分析、建立岗位HSE培训矩阵、员工岗位能力评估、制定个人和企业培训计划、实施培训这样一个完整的流程,能有效地提高员工的岗位工作能力,促进企业HSE绩效的提升,真正做到企业和个人缺什么补什么,有效地避免了培训的盲目性。     

基于岗位职责的培训者培训

结合中国石化的培训实践,对培训者的含义进行界定。根据培训者的岗位类型,分析了培训处长、培训中心主任、培训管理骨干、专职教师和兼职教师的岗位职责及任职条件,设计基于岗位职责的培训课程。介绍行动学习法在培训者培训中的应用及培训方法。     

浅谈“培训需求矩阵”在一线岗位的应用

建立培训矩阵,转变培训观念,改进培训方式,规范培训管理,有效提高培训工作的针对性和实效性,全面提升一线员工的安全意识和操作技能。本文从一线操作岗位员工培训的角度,总结了开展培训需求矩阵在一线生产岗位实施后取得的效果。     

应用能级管理 促进岗位取证培训

针对操作技能员工取证培训不够积极的问题,采用岗位资质取证培训与薪酬挂钩的能级评价管理方法,通过员工能级评价和划分证书补贴标准,将培训后取得的证书与绩效工资有机结合起来,从而激发员工立足岗位,多参加取证培训。     

企业培训需求矩阵量化模式浅议

针对企业在培训需求分析方面存在的不足,建立以绩效差距为切入点的培训需求分析方法,在组织、工作、员工三个层面探寻岗位绩效差距的原因,通过建立岗位技能矩阵,寻求岗位培训需求,通过科学的管理方法将岗位技能矩阵与绩效表现之间的差距转化为培训需求,进而建立岗位培训需求矩阵。     

关于计控管理干部培训工作的探讨

以提高计控管理干部能力为中心,通过岗位分析,确定培训模块,编写模块教材,选择适宜的培训方法实施模块教学。     

构建岗位胜任能力模型 重塑公司培训管理体系

根据企业发展对各岗位的要求构建岗位胜任能力模型,并与员工培训系统相协接,不仅能确保培训的针对性,更能兼顾培训目标管理和过程管理,实现过程控制。同时,与学分制配套,加大培训的激励力度,促进员工学习的有效性和积极性,重塑公司的培训管理体系。     

炼化企业生产装置操作员工培训思考

炼化企业属于高温、高压、高危行业范围,员工岗位实际操作能力决定着企业的效益,决定着人身、设备和装置生产的安全。如何加强员工的技能培训,避免培训走过场,切实通过停检课堂、仿真模拟、岗位练兵、预案演练、变更培训等各种方式,提高实际操作技能水平,使得员工能够独自胜任岗位工作,是摆在企业培训工作者面前的一个课题。     

创新培训管理模式 提升员工技能素质

本文通过对操作技能人员培训管理模式的分析,总结出有效的闭环系统培训管理模式,即"培训—考核—激励"三位一体式的培训管理模式。采取这种管理模式开展岗位技能培训工作,为不断深化基层单位管理工作打下基础。     

炼化企业当前员工培训的几个问题的探讨

企业发展靠人才,人才素质提高靠培训,在石油炼化企业,员工的技能水平是企业生产"安全、稳定、长周期、满负荷、优化操作"运行的必要保证。本文从如何提高培训效果、提升员工素质的角度,提出培训的组织形式、岗位互动式培训、DCS仿真培训、合理设置培训目标、分层次教学、培训教师的甄选、开展技能大赛等是做好企业培训工作应该关注的因素。     

进一步推进石化管理干部学院培训创新的思考

进一步推进培训创新是与中国石化集团公司发展战略和石化管理干部学院的发展需要紧密结合的，符合事物的发展规律。结合集团公司“十一五”发展规划和战略目标，提出学院未来3-5年培训创新工作的目标和依据；以突破培训工作的关键环节带动培训创新工作的持续开展。     

基于业务发展需要的高层次专业技术人才培训——石油工程特种技术培训项目的实践

高层次专业技术人才培训越来越受到石油企业的重视,但由于培训对象的高学历、高职称和高水平,实践中培训教师难找、课程难设计、教学难组织等问题一直困扰着培训组织者。本文结合石油工程特种技术培训项目的实践,从培训内容设计、培训师资安排以及教学组织等几个方面,探讨了提高高层次专业技术人才培训效果的措施。     

论企业培训中兼职教师的基本素质和能力

兼职教师是企业培训师资队伍的重要组成部分。兼职教师的岗位职责要求兼职教师具备自然素质、政治素质、业务素质和职业素质;在此基础上,兼职教师应当从胜任教师岗位、满足学员需求、带动师生进步等几个方面确立和提高能力。     

培训机构在培训项目实施中应扮演的三个角色

提升培训效果是培训机构始终的追求,培训机构可以通过扮演好引导者、指导者和促进者等三个角色的形式实现这个目标。作为引导者,要使培训项目充满吸引力、学习环境富有约束力,从而获得学习者的认可;作为指导者,既要授之以鱼又要授之以渔,培育学习者良好的学习习惯;作为促进者,要有确保培训效果得到应用的举措,推动学习者理论与实践的结合。     

企业培训需求分析“三”字诀

培训需求分析是培训活动的首要环节，做好培训需求分析是做好企业培训的前提和保障。通过对培训需求分析的特点、对象、层面、方法等总结和归纳，明晰地提出了十二个培训者天天面对和接触、与培训需求分析效果直接相关的实际问题。培训工作者认真思考这些问题，用严谨的工作实践回答这些问题，将对培训效果产生巨大的影响。     

企业现代培训理念的思考

培训在企业中的地位和作用与日俱增。在组织和实施企业培训过程中，必须在充分把握成人学习特点和现代企业培训发展趋势的基础上，真正树立起现代培训理念，以现代培训理念引领企业培训不断创新发展。     

TTP培训模式在加油站员工培训中的应用

指出了石化销售企业加油站在员工培训中的新问题,认为当前的培训模式不能适应员工年龄偏大、素质偏低趋势下提高素质和工作绩效的要求,提出应采用TTP（Training To Problem）培训模式对员工进行培训,为增强培训的针对性,促进工作绩效的提升,叙述了构建该模式的总体思路、策略要求和非油品营销培训方式的选择。     

应用混合式培训的初步探索

传统培训面临工学矛盾、个性化学习需求、项目更新快开发难度大等问题,石化管理干部学院油田板块培训项目组积极探索利用远程培训平台,在训前、训中和培训管理过程中设置在线环节,实施混合式培训,有效地解决了传统培训的不足,并对进一步开展混合式培训进行了思考。     

创新是培训工作的灵魂

创新是培训工作的必由之路。当前的培训工作大都存在一定的缺陷：培训理念不够新颖；运行机制不够完善。动力不足；培训目标不够明晰，易走老路线，影响了培训效果。培训创新，应处理好继承与发展的关系，引进与本土化的关系，还要顾及培训规模和学员的主体性问题。培训要与时俱进，在内容、方式、管理上齐头并进，才能达到创新的目的。     

课题研究式培训-促进培训成果转化的新方式

课题研究式培训,是一种具有形式新颖、与授课相辅相成、与实践紧密结合、适于团队学习的独有特点的培训方式。培训对象通过参与课题研究的各环节,结合理论将管理中关注的热点、难点问题加以研究,设计管理方案,最终形成能够为领导层的管理决策提供切实可行的研究报告,并可将培训成果迅速转化到企业管理实践中。该方式在推进企业学习型组织的建立和促进企业培训的良性循环中具有积极作用和良好效果。