浅谈思想政治教学与提高学生素质

实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,提高整个中华民族素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的全面发展的社会主义建设者和接班人.我们知道,二十一世纪的教育不仅在数量上、专业结构上适应现代化建设的需要,而且要在政治素质、思想品德、知识结构、综合能力等方面适应未来社会的需要.那么中学思想政治教学应与学生素质结合在一起,互相配合,学以致用,才能够达到思想与素质的合一,让学生得到全面的发展.     

发展高职教育 办出高职特色

教育部在《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》中明确指出 :“积极发展高等职业教育 ,是提高国民科技文化素质、推迟就业以及发展国民经济的迫切要求”,“高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展 ,适应就业市场实际需要 ,培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才 ,真正办出特色”。为此 ,抓经济必须抓职教 ,抓职教就是抓经济已成为我们的共识。一、发展高等职业技术教育的必然性江泽民总书记在“十五”大报告中指出 :培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专门人才 ,发挥我国巨大人力资源优势 ,关系 2 1世纪社会主义事业的全局。我们的经济工作正在实现经济体制和增长方式的“两个根本性转变”,在这种新形势下 ,我们的教育工作必须进一步解决好两个重要问题 :一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要 ;二是教育要全面提高办学的质量和效益。所以 ,我们培养人才既要立足于现实 ,又要着眼于未来 ,统筹考虑各级各类人才的培养。江总书记的指示阐明了当前高等教育改革的方向 :高等教育的人才培养应该服务于社会经济发展 ,服务于现代化建设。高等教育不仅应该培养研究型人才 ,还要培养大量地动手能力、实践能力较强的...     

浅谈专业基础课教学方法与学生能力素质培养

前不久召开的第一次全国普通高校教学工作会议，提出了我国高等学校教学改革要“贯彻教育方针，拓宽专业口径，改革内容方法，加强素质教育，提高教育质量”的基本思路。同时强调，经过一段时间的努力，使高校在加强学生素质、创新能力培养和个性发展等方面取得突破性进展，培养造就一大批能全面适应21世纪我国社会主义现代化建设需要的高素质人才。这不仅是转变教育观念、深化教学改革的重要任务，而且也是我们今后在各项教学实践活动中必须坚持的基本指导思想。     

培养职业教育的“双师型”教师

职业教育学校是以培养适应社会主义现代化建设需要的,具有全面素质和综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的劳动者和初中级应用型人才为目标。这就对在教育活动中起主导作用的教师提出了更高的要求。从事职业教育的教师不仅要具有扎实够用的理论知识,而且要有丰富的实践经验,即“双师型”教师。“双师型”教师对职业学校的发展有着决定性的作用。     

当代大学生基本素质要求及培养途径

教育要面向现代化 ,要求教育与经济、社会发展的战略步骤相适应 ,为我国社会主义现代化建设培养足够的合格人才 ,提高我国公民的科学、文化和思想道德素质。江泽民同志明确指出 :“教育应与经济社会发展紧密结合 ,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向 2 1世纪教育改革和发展的方向。”教育部在《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》中提出 :“实施跨世纪素质教育工程 ,整体推进素质教育 ,全面提高国民素质和民族创新能力。”《中共中央关于教育体制改革的决定》提出 :“要造就数以亿计的工业、农业、商业等各行各业有文化、懂技术…     

重视培养学生的创造能力努力造就创造性人才

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”这是邓小平同志在一九八三年十月写给北京景山学校的题词。短短的十六个字为我国新时期的教育改革和发展提出了明确方向，它是邓小平同志教育思想的精髓和核心。教育要面向现代化，首先是教育要适应社会主义现代化建设的要求，适应科学技术发展的需要，培养出能为实现四个现代化服务的人才。其次，就是要实现教育本身的现代化，也即要更新教育观念，改革一切落后的教育思想、教育内容、教育手段和教育方法，把社会发展的需要与人的自身发展的需要二者结合起来。     

培养炼铁专业学生工程实践能力的探索

1994年6月，我校炼铁专业被原国家教委批准为教学改革试点专业。为了培养面向2l世纪的人才和适应市场经济的需要，此教学改革的总目标为突破传统的教学模式，本着。理论够用为度”的原则，更加注重学生的工程实践能力及综合素质的培养。因此，这次教学改革的力度大，范围广，不仅从培养目标、教学计划、课程体系、教材建设和实验室建设等方面进行了改革，而且在利用现代教学手段改进传统的教学方法方面也进行了探索和尝试。     

加强科研基地建设 建设科研教学型大学

在我国跨世纪的宏伟大业中,科教兴国是一项重大举措。高校在落实科教兴国中的首要任务是培养社会所需的高级专门人才。正如江泽民同志指出的：教育工作一是要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,二是要全面提高办学质量,并强调,这是当前全国教育工作面临的两个重要转变。为了更好地实现这两个转变,完成科教兴国的伟大历史使命,高校在造就高层次人才,特别是在研究生的教育中,要努力改革不适应时代发展需要的教育思想、体制和方法,优化教育结构,不断提高研究生教育质量,开辟培养现代化建设所需的复合型人才的新途径。多年来,东北大学把科研基地建设与研究生教育相结合,把科学研究与人才培养相结合,为刨建科研教学型大学进行了有益的尝试。     

关于武汉冶金科技大学办学问题的几点思考

教育的根本目的，是把受教育者培养成为一定社会所需要的人才。我国社会主义教育的培养目标，是把受教育者培养成德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。高等教育是我国教育的最高层次，要实现上述目标，必须结合国情，把教育与建设有中国特色社会主义紧密联系起来，把教育与国民经济发展、科学技术进步等问题综合考虑，站在21世纪世界及中国的发展战略高度上看待中国的高等教育。科教兴国，关键在于人才，而高等学校就是担负着为国家四个现代化和经济建设培养各类高级专门人才的任务。     

强化学生管理 努力提高学生思想素质

党的十四届六中全会明确提出要加强全社会的社会主义精神文明建设，学校作为教育和培养人才的场所，必须要充分发挥在精神文明建设方面的示范作用和辐射功能，为造就符合现代化大生产和市场经济需要的、具有良好思想素质的建设人才做出应有的贡献。     

浅议高中体育教学中学生个性品质的培养

高中体育教学将德、智、体融为一体,是学校培养新世纪社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,体育教育教学工作直接影响着21世纪建设人才的素质.因此,在教学中,体育教师不仪要传授体育的基本知识、专业技术和技能,而且要适应社会的发展和需要,利用体育独有的特点,对学生进行思想教育,塑造学生的个性品质,提高学生的素质.     

机械设计制造及自动化专业毕业设计模式的教学改革

我院 2 0 0 1届毕业生是原“冶金机械”专业调整合并为“机械设计制造及自动化”专业 (以下简称“机制”专业 )后的首批毕业生 ,同时被合并的还有机电一体化、流体传动与控制两个专业。合并后的“机制”专业 ,目标是培养出适应 2 1世纪社会主义现代化建设需要、敬业爱岗、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高 ,富有勤奋、创新精神的高等工程应用型技术人才。“机制”专业已不仅仅局限于冶金机械一个专业方向 ,学生不仅要系统地掌握本专业必需的技术基础理论和基础技能 ,还要注重综合素质的培养 ,即具有优良的思想道德素质、文化素质、业务素…     

在专业课教学中开展素质教育的几点尝试

国际 2 1世纪教育委员会提出 ,现代教育不仅要教学生学会认知 ,更要教学生学会做事、学会共同生活、学会生存。现代高等教育应注重学生的素质教育和能力培养 ,造就具有基础扎实、知识面宽、有创新能力、能适应当代社会复杂多变的竞争环境的人才。美国“会计教育改革委员会”(Ａ     

认真开展自我评价工作全面落实教学工作的中心地位

党的十四大明确指出“必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计”并对教育工作提出了新的任务和要求；教育工作要遵循党的十四大精神，以建设有中国特色社会主义的理论为指导，坚持党的基本路线，全面贯彻教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，加快教育的改革和发展，进一步提高劳动者素质，培养大批人才，建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制，     

加强“三个面向”教育是培养跨世纪人才的要求

高等学校要适应我国改革开放和实现四个现代化的要求，要适应当今和未来世界的挑战，就必须从“面向现代化、面向世界、面向未来”的战略高度，着力培养能够迎接21世纪挑战的人才。使大学生具有适应时代要求、参加国际竞争所必需的心理素质、知识结构和综合能力，成为我国社会主义现代化建设的中坚力量。     

高等工科院校工程技术教育改革探讨

一、高等工科院校的培养目标 我国高等工科院校教育培养的目标明确规定:"培养适应社会主义现代化建设需要的德智体全面发展、获得工程师基本训练的高等工程技术人才."毕业生主要到工业生产部门从事设计制造、科技开发、应用研究和管理方面的工作.为完成上述目标,高等工科院校要从整个教育工程中去探索、去实践.中国社会主义是具有中国特色的社会主义,我们的教育也应具有中国特色的教育体系.为此,要坚持一个重要原则:必须坚持教育为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,自觉地服从和服务于经济建设这个中心.     

转变教育思想 推进教学方法改革

当今世界经济竞争日趋激烈，其实质是科学技术水平的竞争、人才的竞争。在这种形势下，“高等教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，要全面提高办学质量和效益”，就要求教育工作者必须在教育思想、教学内容、课程体系和教学方法等诸多方面进行相应的改革。计算机辅助教学(CAI)的出现，顺应了这一改革的要求，对全面提高人才培养质量必将产生巨大推动作用。     

中学思想政治课与素质教育

积极推进和全面实施素质教育,不仅是克服"应试教育"弊端的总对策,更是迎接21世纪挑战,培养跨世纪人才的重要举措.我国正在全力推进改革开放和现代化建设事业.到下世纪中叶,将基本实现社会主义现代化.学习能否培养出高素质的劳动者和接班人,有着重大的意义.中学政治课必须加强素质教育,才能使学生更好地适应社会发展的需要.我们应从哪些方面实施素质教育,才能使学生更好地适应社会发展的需要.现在结合本人多年教学经验浅析如下:     

实施教育发展战略 全面提高教学质量

攀枝花是一个新兴工业城市，攀钢教育处作为企业办学的主管部门，肩负着十多万职工子女的教育重托。教育如何适应四个现代化建设和社会发展的需要，如何为企业职工解决后顾之忧，为各行各业培养“紧缺人才”，是公司凝聚人心的关键所在，在这样的新形势下，我们教育处需要改变常规和传统的办法，寻找适合国内外发展趋势和本地特色的新路子，进行新的战略选择——构建跨世纪教育工程，迎接21世纪的到来。     

案例教学法在思想政治理论课教学中的应用

案例教学法是创新高校思想政治理论课教学的有效途径。将案例教学法应用于思想政治理论课教学中,不仅是实现思想政治理论课教学目的的重要保证,而且是实现素质教育、培养创新人才的重要措施,对于提高学生分析问题和解决问题的能力意义重大。要使案例教学获得成功,需要在处理好传统教学模式与案例教学模式的关系、把握教师与学生之间的角色定位以及重视案例库建设等方面进一步努力。