本科生实行导师制初探

本科生导师制是高等教育大众化背景下的制度创新。在我国,由于高校的扩招、学分制的实行以及大学生在学习、职业选择方面面临的许多困惑等,这些都要求高校进行教育改革,而实行本科生导师制是一个很好的办法。本文从本科生导师的选拔标准及主要职责;本科生导师与研究生导师及辅导员的区别及实行本科生导师制对学校与学生的要求等几个方面来探讨适合我们的本科生导师制。     

普通本科院校本科生导师制模式初探

本科生导师制是满足学生个性发展和创新精神需求的一种新型培养模式。本科生导师制对发挥学生潜能、培养创新人才、发展和促进教学与科研的结合发挥着积极作用。文章探讨了本科生导师制实施的必要性,结合实施现状,阐述了导师制在我国实施过程中的不足及对策,旨在为本科生导师制在我国的实施提供参考。     

本科生导师制的实践与评价

本科生导师制是高等教育大众化背景下的一种制度创新。实施大学本科生导师制能够对学生实行直接、全面、综合性的辅导,因材施教,培养出更多社会所需要的人才。文章主要阐述了本科生导师制在我国的实施现状及其产生的问题,客观评价了本科生导师制的优越性及其给我国带来的有利影响。并通过实践取得的成效,证明建构本科生导师制是提高本科生教育教学质量的有效措施。     

本科生教育导师制的实践与探索

本科院校本科生的全程导师制是探索创新型人才提高学生培养质量、教育教学改革等方面的比较有效的途径。本文介绍了国内本科生导师制的概况,并以北京石油化工学院高分子材料与工程专业为例,介绍本科生导师制的目的与意义、导师的工作职责以及导师的考核及管理等方面的内容。     

深度贯彻本科生导师制，提升本科生培养质量

导师制是目前我国高校探索育人的新途径和新模式,是融教学改革和学生培养于一体的学生培养模式的创新。本文结合我院实施本科生导师制的情况,总结了实施的成效和经验,反思了实施中存在的问题,提出了进一步完善本科生导师制的建议与思考。     

浅谈在化工类本科生中实施导师制的必要性及对策

本科生导师制是不同于目前常见的辅导员制和班主任制对本科生进行辅导和管理的一种制度,挑选有兴趣从事科研的本科生,在导师与学生双向选择的基础上为几名本科生配备1名导师,重点在科研方面对其进行指导,加强本科生与导师的交流,对培养化工类本科生的科研能力有着积极的促进作用,同时对本科生的日常学习、心理成长也起到积极的意义.     

本科生导师制对高校发展的影响

随着我国高等学校招生规模的不断扩大,在其快速发展的同时也带来了一些问题,如教学质量的下降,易出现大学生心理健康等问题。导师制是目前普遍推行的一种培养人才的有效模式。研究发现,针对大学生技能课程的安排和学业导师的指导能够为学生解决在校期间多方面的问题,对学生在校期间的学业和未来的工作都有很大帮助。     

浅谈对高师本科生导师制的认识与体会

本科生导师制是高校一种新的教育管理模式,是不断提高学生综合素质和实践创新能力的必要举措。因此,针对我国高校本科生导师制的现状和存在的不足,结合对其内涵的深入认识和体会,提出完善本科生导师制的具体措施,对高校教学改革与本科生导师制的顺利实施具有一定的指导意义。     

化工专业本科生导师制教学改革理论与实践探索

阐述了本科生导师制的内涵,总结了本科生导师制在管理制度、师生感情、大学生心理健康的发展、大学生的适应能力和创新能力培养方面的优势,简单介绍了本科生导师制在我院实践的情况和所取得的成绩,提出了本科生导师制实施中所遇到的主要问题,并提出了相应问题的解决方案。     

“导师制”在提高本科生科技创新培养能力中的作用

科技创新是新形势下本科培养要求的重要环节,在培养本科生科研能力方面起着重要的作用。文章分析总结了本科生"导师制"实施过程及其在提高本科生科技创新能力培养中的作用等内容。将"导师制"与创新教育相结合,是提高本科生创新能力的重要途径。近年来实践表明,"导师制"的执行,使学生的科技创新意识增强,创新能力、就业能力得到提升。并提出了进一步完善新形势下"导师制"的一些设想。     

浅析普通高等师范院校仪器分析教学改革

针对仪器分析课程特点以及学生实际情况,对仪器分析课程的教学进行了一系列改革。采用多媒体与传统教学方法有机结合、将科研理念引入教学、改革实验教学等多种手段,提高学生综合素质,取得了较好的教学效果。     

本科生导师制下大学生科研创新能力培养的关键要素

本科生导师制下大学生科研创新能力的培养是培养大学生科技创新能力的有效途径,是我国高等教育与国际接轨的体现。针对目前本科生教育中创新能力培养问题,探讨了本科生导师制下大学生科研创新能力培养的关键要素,从指导方法、实践训练、导师队伍建设及创新氛围等四个方面分别进行了分析和总结,对培养出高质量的创新型人才具有重要意义。     

本科化学计量学课程建设与教学改革的探索

本文介绍了我们在本科化学计量学课程建设和教学改革方面的思考和探索。我们在教材的编写及授课中采用大量实例,演示将化学问题转化为数学问题的过程,并依托所在课题组在化学计量学理论和应用方面的研究成果,将化学计量学基本知识、理论与各类实际问题紧密结合,改革教材内容、编写思路和授课模式,通过课堂思考题、练习题、反例、课下作业和指导大学生课外创新实验活动等方式,实现启发式教学,在课堂内外实现师生互动。上述教学改革和实践措施深受学生欢迎,收到了良好的教学效果。     

DCS控制系统与常见问题分析处理

随着DCS控制系统在火电机组中的广泛应用,在DCS控制系统组态及日常维护中出现了一些问题.针对DCS控制系统出现的问题及现场应用实际,本文以日立HAICS-5000M控制系统为例,列举了DCS控制系统出现的问题及分析处理方法,为工程现场应用提供了借鉴.     

独立学院实验条件与本科生培养

通过分析独立学院实验室建设的现状和高校生源结构和生源质量之间发生的巨大变化,提出了强化本科生实验课程教学,提升独立学院综合竞争力和学生综合素质的解决办法,对实验条件与本科生培养之间的关系进行了探讨。     

普通高校基础化学实验课程体系的改革与实践

普通高校基础化学实验课程体系的改革与实践包括优化实验课程内容、更新实验项目、计算机模拟化学实验、师资队伍建设、教材建设等。新的课程体系构建了一体化、两平台三层次多模块的实验教学模式,对普通高校基础化学实验课程体系的改革与实践提供参考。     

二级学院教学质量监控体系的建立与问题分析

构建二级学院的教学质量监控体系是提升教学质量的重要措施和保障,为推进学分制建设我院构建了由质量评价、信息反馈、调控指导等环节构成的教学质量监控体系和闭环运行的运行机制,采取了一系列的保障措施,并分析了质量监控体系在运行过程中存在的问题,提出了整改措施。