师范类化工设备机械基础教学改革初探

在学时大幅度减少的情况下,从教学计划安排、教学目标、教材选用、教学内容调整等方面探讨了师范类化工设备机械基础课程的教学改革。     

化工设备机械基础课程设计教学改革探讨

本文针对目前化工设备机械基础课程设计中存在的若干问题,提出了应根据专业设置题目,加强与化工原理课程设计的关联,编写课程设计指导书以及充分利用网络教学资源等教学改革措施,以提高课程设计的教学质量,使其在整个教学体系中更好地发挥作用。     

地方本科院校《化工设备机械基础》教学改革探索

化工设备机械基础课程是一门理论性、综合性、实践性很强的课程。地方本科院校在推动地方经济建设和社会文化发展中起着巨大的作用,如何根据当地的实际情况,培养出更多应用型创新人才,对地方本科院校至关重要。本文根据化工设备机械基础的课程特点,结合近几年的教学体会,对该课程从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了教学改革探索,以适应学校向应用型转型的需要。     

《化工设备机械基础》课程教学改革的探索

根据化工设备机械基础课程特点,提出了从教学内容、教学方法、课程设计等方面就《化工设备机械基础》这门课的改革进行了探究,实践表明:这些改革对提高该课程的教学质量,开阔学生视野,培养学生解决工程实际问题能力都有极大的帮助。总结了化工设备机械基础课程的教学经验.提出了提高本课程教学质量的见解。     

化工设备机械基础课程教学改革探讨

根据现代教育改革的需要,化工类专业机械基础学时大幅度减少。本文根据化工设备机械基础课程特点,提出了从教材、教学内容、教学手段、考试方式和综合课程设计等方面对该课程进行全方位改革。实践表明,改革对提高该课程的教学质量、开阔学生视野、培养学生解决工程实际问题能力都有极大帮助。     

独立学院化工设备机械基础教学改革的探索

我们从化工设备机械基础课程的现状出发,结合独立学院人才培养要求和学生特点,从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行教学改革,探索出了适合独立学院的教学模式,对培养高素质应用型人才有极大帮助。     

化工设备机械基础课程教学改革研究

以培养应用创新型人才为目标,结合化工设备机械基础课程的特点及社会发展趋势,并从淮北师范大学的实际出发,从整体优化课程内容、改革教学方法、强化课程设计和实践环节等几个方面入手,对化工设备机械基础的理论与课程设计教学改革进行探索,特别是结合丰富的课程设计内容和灵活的教学评价方式等措施,构建启迪式教学模式,从而提高学生化学工程设计能力。     

浅谈化工设备机械基础课程的教学改革

本文介绍了化工设备机械基础课程的教改实践活动.并从课堂讲授、自学、课程设计三方面,总结了提高学生综合素质、自学能力和培养创新精神的体会.     

化工设备机械基础教学改革的若干尝试与实践

化工设备机械基础是一门综合性极强的课程,内容多学时少的矛盾非常突出.本文以在学时大幅度减少的情况下如何保证和提高教学质量为中心,对该课程教学改革--包括教学内容体系的改革、教学内容的改革、教学手段的改革、教学方法的改革和实践环节的改革等工作进行了认真的总结,对提高本课程的教学质量有一定借鉴意义.     

“化工设备机械基础”课程设计教学改革的研究与实践

针对化工设备机械基础课程设计中存在的问题,提出了解决措施,包括将课程设计与理论教学有机结合、通过网络教学平台,向学生提供设计所需的设计资料以及要求学生进行多方案设计,充分考虑设备经济性选择出合理方案。实践表明,这些改革措施明显提高了课程设计的质量,更好地培养了学生的工程意识和工程设计能力。     

化工专业课程设计教学环节的改革与探索

课题组在化工原理和化工设备机械基础等课程设计的教改实践中,从课程设计的具体环节入手,着重在选题、课程衔接、考试体系等几方面进行改革,提高了学生的综合实践能力,取得了较好的效果。     

化工专业化工设计课程教学改革的探索

针对我校化工专业自身特色,将化工设计课程教学与专业特色、实习环节、课程设计和毕业设计四者有效统一起来,有针对性对化工设计课程教学内容、教学方法和教学手段进行改革,促进课堂教学水平的提高,提升学生的专业工程设计实践能力,取得较好的教学效果。     

《化工工艺学》课程教学改革探索

为了适应化工产品生产的快速发展,对《化工工艺学》课程教学改革进行了探索。通过依据人才培养目标来精选课程内容、以学生为中心探究新的教学模式、扩充知识信息量和采用多媒体技术等改革措施,提高学生学习兴趣,锻炼了学生分析和解决问题的能力,培养学生具有工程意识、创新意识和实际应用技术方面能力,提高教学效果,为企业培养高素质化工类专业人才。     

化工热力学课程的双语教学改革探索

双语教学是新形势下我国高校培养国际化专业人才的一种有效手段,但无论是对教师还是对学生而言,双语教学都是一个重大的挑战.本文论述了化工热力学教学团队进行化工热力学双语教学改革和实践的十年历程,从课程定位和教学模式、教材的选取和课程安排、注重激发学生的兴趣和培养能力为目标的教学方法、考核方式、教学团队建设等方面总结了相关经验,并结合实际情况探索出一条具有区域特色的化工热力学双语教学发展道路.     

《化工设备基础》课程改革与实践初探

按照“以就业为导向,以服务为宗旨”的职业教育目标,我们培养的学生应当具备良好的职业道德和职业素质,应当具有熟练的职业技能,走上职业岗位之后具备可持续发展的能力。如何培养学生具备这些能力,是通过课程体系的改革来实现的。本文详细阐述了《化工设备基础》课程改革的具体实施过程,得出改传统的教学方法为项目化教学方法,在《化工设备基础》课程教学中,效果是非常明显的。     

化工专业仪器分析课程教学改革的探索

通过对化工专业仪器分析课程的教学内容、教学方法和教学手段进行改革,促进课堂教学水平的提高,激发了学生课程学习的积极性,取得较好的教学效果。