新工科建设背景下过程装备与控制工程专业实验教学改革与实践

专业实验教学是工科专业本科生实践教学的重要环节,有助于学生巩固理论知识,培养动手能力和创新意识。北京化工大学过程装备与控制工程专业基于新工科建设、一流专业建设及工程教育专业认证的要求,对化工机械类传统专业实验教学进行了全面改革,包括突出实验教学的重要性,开发多功能实验装置,保持专业实验教学的先进性,开设新型实验项目。这一系列实验教学改革取得了显著成效,所开发的具有自主知识产权的多功能综合实验装置已被国内60多所大学采用,引领了全国过程装备与控制工程专业实验教学改革的方向。     

圆筒试验分析

一、引言炸药在极短时间内爆炸,释放出大量的化学能,推动周围介质做功,这是炸药的重要性能之一,也是炸药在武器和工程爆破中获得广泛使用的原因。因此,如何从理论和实验上研究炸药的爆轰性能,确定炸药在各种不同装置中输出的能量,从而确定炸药在某种特定装置     

民用爆炸物品安全生产标准化管理探析

民用爆炸物品是指民用爆炸物品品名表中列出的各类火药、炸药及其制品,雷管、导火索等点火、起火器,可以分为工业炸药、工业雷管、工业索类火工品、油气井用爆破器材、地震勘探用爆破器材、特种爆破器材、其他爆破器材以及相关原材料等八个种类.随着民用爆炸物品适用范围和产量的不断扩大,政府有关部门应当加强对民用爆炸物品生产企业的监管力...     

爆压测试教学项目新方法初探

爆压是衡量炸药爆炸性能的重要参数,同时爆压的理论计算和实验测试也是国家级特色专业—弹药工程与爆炸技术的重要教学项目。通过教学让学生掌握爆压测试的基本原理,在此基础上,为克服现有技术的缺点,设计了一种爆炸作用压力测试方法和装置,这种创新教学方法既培养了学生的创新能力,也为相关专业学生培养提高借鉴。     

园筒试验分析

一、引言炸药在极短时间内爆炸,释放出大量的化学能,推动周围介质做功,这是炸药的重要性能之一,也是炸药在武器和工程爆破中获得广泛使用的原因。因此,如何从理论和实验上研究炸药的爆轰性能,确定炸药在各种不同装置中输出的能量,从而确定炸药在某种特定装置中的能量指标,则是一个很有价值的课题。众所周知,炸药输出的能量大小与装药和爆炸装置的几何构形有关。W.C.Davis在这方面做了较详细的分析。但是,人们在实际使用前,往往是采用一些简化的实验模型,例如     

浅谈炸药爆炸的热功转换

(一)概述 炸药爆破是当代采矿工程重要的、有时是唯一的手段,如何提高炸药的能量利用,改善炸药的效果,必需引起重视,必需深入研究。本文企图探讨炸药的热工转换,对建立:“能量密度—爆破几何参数—岩体”三位一体的爆破理论系统,从理论上寻求更合理的“能量密度”(即是炸药绝对能或相对能与岩石体积的关系)。提高炸药爆炸有用功的利用率有一定的实际意义。     

浅谈原子吸收实验项目教学改革与实践

原子吸收实验(即原子吸收光谱法的应用)是化学工程与工艺专业基础课《仪器分析实验》中的重要实验之一,也是环境工程、应用化学、工业分析等模块专业课程中常开设的经典实验项目之一。本文指出了本校原子吸收实验教学过程中存在的问题,并就这些问题在教学模式、实验内容、实验方法及方式上进行了一系列的改革与实践,旨在提高学生的实验兴趣和积极性,培养学生的系统思维、实践能力、创新能力及分析能力,注重学生的个性以提高学生的创新意识和创新能力的实验教学效果。     

RDX基铝纤维炸药水下爆炸的能量分析

将RDX基铝纤维炸药和RDX基含铝炸药进行水下爆炸实验,得到两种炸药在不同位置的压力-时程曲线,经过计算得到两种炸药水下爆炸的能量,并以含铝炸药的能量为铝纤维炸药的参考能量,分析两者的差异及造成差异的原因。结果表明,与含铝炸药相比,铝纤维炸药的压力峰值与冲量降低,铝纤维炸药的比冲击波能降低11%～22%,比气泡能降低11%～15%,比爆炸能降低11%～18%。铝纤维炸药的比爆炸能占爆热的73%～82%,低于含铝粉炸药比爆炸能与爆热的比值(89%～94%)。铝纤维炸药能量未达到其参考能量的主要原因是铝纤维直径较大导致反应不充分以及熔喷法制成的铝纤维中Al2O3含量较高。     

TM型车制乳化炸药的制造及应用

简要叙述了ＴＭ型车制乳化炸药的技术特点,炸药配方,制备工艺,特别是与ＢＣＲＨ－１５型炸药车相匹配的使用效果;此外还介绍了ＴＭ型乳化炸药爆炸技术性能以及在金城钼业公司露天矿爆破实践中取得的良好的爆破效果。     

关于提高爆炸能量利用率的探讨

探讨了炸药爆炸时能量分布的规律及爆破能破坏岩石的最大作用范围。选择最佳装药结构和最佳充填高度,保证炸药特性阻抗与岩体波阻抗相匹配,充分利用补充破碎作用,选择最佳微差起爆间隔时间和起爆方式等,可以提高爆破能量利用率。     

高分子化学实验教学改革之探新

高分子化学实验是高分子材料与工程专业的核心课程之一,是高分子材料与工程专业最为工科专业的的重要实践基础。本文结合实际情况,论述了现有高分子化学实验教学中存在的问题,并尝试从教学方法革新、开设研究性实验、调整实验教学内容等方面对现有高分子化学实验教学体系进行改革和创新。     

药学综合实验教学体系的建立及实践思考

实验教学是地方高校培养应用型、创新性、复合型人才的重要实施方式,对药学专业的学生开设药学综合实验,对单一科目的实验内容进行融合改革,有利于提高学生的综合分析问题能力、创新能力及团队协作能力。药学综合实验是药学各学科相互交叉,相互融合,相互贯通的一门综合性实验,从实验内容、教学管理、具体实施方法等方面提出药学综合实验教学体系的建立及开设的经验和体会。     

工程认证背景下化工专业实验教学模式初探

介绍了化工专业综合实验在人才培养中的重要作用及目前实验教学中存在的问题,对实验项目的设置、教学方法和考核方式进行了论述。提出:整合目前开设的独立、单一实验项目,开设大综合实验;教学模式上采取"以学生为中心"的教学理念,充分发挥学生的主观能动性;考核方式上注重过程性评价,采取如研究论文等多样的考核方式。通过该教学模式,学生动手能力、综合素质及科研能力具有较大程度的提高。     

爆破原理暨岩层层面之利用(上)

从炸药爆破之原理、爆破理论之综论、炸药之震波能及气体能、现场使用之实例等方面,讨论各种岩层情况下的爆炸效果,旨在获得最佳爆破效果。利用岩层地质条件来增强爆破效果是爆破工程师所努力的课题。     

有机化学实验中大学生创新实践能力培养实践

为适应应用型本科人才培养的需要,针对传统有机化学实验教学方法的不足,结合化学专业培养目标,对有机化学实验教学改革进行了探索与实践,开设研究创新性实验项目,将PBGS教学方法应用于研究创新性实验项目中,构建PBGS教学模式,有效的进行具有高水平的创新实践能力人才的培养工作,大大提高了学生的创新实践能力。为构建以培养学生创新实践能力为核心的有机化学实验教学改革提供参考与借鉴。     

岩石膨化硝铵炸药的爆破威力研究

研究了岩石膨化硝铵的爆炸性能和爆破威力，在分析岩石爆破机理的基础上，通过与铵梯炸药，铵梯油炸药的爆破性能比较，并根据其自身的爆速高，重量威力大而体积威力稍小的特点，提出进一步提高该炸药爆破威力的技术途径。     

化学工程与工艺专业“四层次”实验教学体系改革研究

对于地方高校化工学科,实验教学在创新人才培养和素质教育中起着非常重要的作用。根据我校化学工程学院所开设化学工程与工艺专业的实际情况,打破传统的实验教学模式,构建了一套满足"专业认证"要求的"四层次"教学实验体系,即基础实验、专业实验、设计实验及研究实验,为地方高校进行化工学科的实验课程改革探索了一种新模式。     

师范院校生物实验教学的现状分析及改进策略

实验教学是构成生物专业教学的重要组成部分,也是培养人才全过程的重要教学环节。以忻州师范学院生物系为例,从专业实验教师结构、实验项目、学生重视程度、实验教学资源和实验管理制度5个方面分析了实验教学现状,并总结实验教学改革的若干经验,旨在为提高师范类院校实验教学效果提供参考。     

环境工程专业实验教学体系的改革与探讨

在分析我校环境工程实验教学中存在的问题的基础上,提出了分层次的实验教学体系,探讨了环境工程综合实验教学改革的意义,介绍了实验开设的改革创新和体会,包括实验的分层次教学,实验室的建设和开放,实验内容与科研、工程实践的紧密结合及其先进性。实践证明,综合实验的开设是环境工程专业实验教学体系的重要组成部分,它为高校培养创新型人才奠定了坚实的实践基础。     

爆破安全技术的发展现状(二)

自爆是爆破器材成分不相容或爆破器材与环境不相容发生的意外爆炸。（1）爆破器材成分不相容造成自爆的事故实例有含氯酸盐的硝铵炸药白爆和硝基苯-硝酸液体炸药浸入电雷管引火头引起的自爆。所以应规定任何爆破器材新产品定型时，必须提供其所含成分具有相容性的试验资料。