关于高中计算机信息技术与课程改革的思考

计算机信息技术作为高中阶段最为重要的一门学科,承担着提升学生科学素养、增强学生信息技术能力的重任。因此,计算机教师必须要结合新课程改革下的计算机信息技术教学要求,立足计算机信息技术教学现状,采取积极有效的措施,全面推动课程改革,不断提高高中计算机信息技术课程的教学质量。本论文以新课程改革下高中计算机信息技术课堂教学为研究切入点,对新课标下教学中面临的问题进行了分析,并在此基础上提出了具体的课程改革措施。     

高中信息技术教学存在的问题与应对策略分析

随着社会的发展,信息技术的作用越来越重要。一个人如果能够掌握先进的信息技术,就可以在就业中形成竞争力。学生学习信息技术的关键阶段就是高中,但目前高中信息技术教学存在的问题不少,学生们对系统信息技术知识无法全面掌握。文章重点对高中信息技术教学过程中存在的问题进行说明和介绍,针对这些问题,提出三方面的应对措施。     

浅谈分层教学在高中信息技术教学中的应用效果

在高中信息技术的教学是非常重要的一门课程,对学生信息技术的应用与掌握能打下良好的基础,具有非常大的意义。由于学生的理解和学习能力存在很大差异,因此对信息技术的掌握情况也是存在很多差距的,传统模式教学方式的干预下,不仅不能提高学生整体应用计算机的水平和能力,同时还会加大学生之间的差距。研究表明,分层教学模式的应用能改变传统教学的不足。本文就分层教学的含义以及如何在高中计算机知识的教学中运用进行了综合的阐述。     

新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策研究

新课程改革作为我国教育改革发展中的重要内容,对教育改革的发展方向有很重要的指引作用。高中信息技术要求学生具有一定的综合实践能力。随着新课程改革的不断深化,很多地区的高中已经开设了信息技术课程,夯实了高中生的信息技术知识基础,为我国培养更多的信息技术人才。而现如今很多高中在开展信息技术课程的过程中,仍然存在一些教学问题,所设课程的时间也具有一定的局限性,所以教学质量不够高。以下内容叙述了高中信息技术课程中存在的教学问题,并提出了相关的教学策略。     

以人为本理念下的高中信息技术深度教学策略浅析

随着素质教育的进行,教师在开展高中信息技术教学时,需要注重培养学生的自主学习能力,让他们通过自主探索掌握信息技术知识,在操作环节掌握软件的使用方法,提高操作能力。在教学活动中,教师要利用多种教学方式来引导学生,使他们进行深度学习,通过解决学习中的问题深入理解信息技术的重难点知识,在操作实践活动中深化所学知识,提高信息技术综合能力,实现高效高中信息技术教学。     

高中信息技术课堂教学中存在的问题及对策

全面提升高中信息技术课堂的教学水准和质量是信息技术教师的目标指引,也是有效培养学生信息综合素养的有效实现路径,高中信息技术教师要以新课程标准为依托和指引,进一步对信息技术课堂教学的各个模块、各个环节进行全面的分析和研究,有效找到信息技术课堂教学中存在的各种突出问题,并寻求有效的解决对策,从而真正改进和完善高中信息技术课堂教学。就高中信息技术课堂教学中存在的问题及解决对策进行讨论。     

对中学信息技术教学的实践分析与探索

信息时代的来临,使得信息技术成为了当前现代人所必须要具备的一项技术,信息技术课程也肩负着重任。在学校中实施信息技术教育教学,旨在培养中学生良好信息素养,使得中学生能够具有应用信息的能力、处理信息的能力、传输信息的能力以及获取信息的能力。初中学校实施信息技术教育教学主要是将学生使用和以及学习计算机的兴趣,对学生学习信息技术的热情进行巩固,使学生能够掌握基本的信息技术实践以及信息技术技能,进而充分利用信息技术来促进学生的学习和生活,增强学生解决实际问题的能力,培养学生当前信息社会相适应的责任感、价值观、人生观、世界观、法律观以及道德观。本文中,笔者就对中学信息技术教学的实践进行分析和探索。     

高中信息技术教学浅析

信息技术课开展的目的是培养学生的信息技能,要求学生不仅要熟练掌握信息技术本身所内设的几种工具,还要具备使用信息技术处理各种信息的能力,这是当代人立足于信息化社会的必备技能。高中的信息技术课程并不是专业的信息技术课程,它是以提升学生的信息素养为宗旨的,要求教师充分考虑学生的个性差异,挖掘学生的潜力,提高学生的信息素养,最终达到培养具有创新精神和实践能力,能够适应信息时代发展需要的新时期人才的目的。本文主要对当前高中信息技术教学中存在的一些问题及所应采取的改进措施进行一番探讨。     

高中信息技术教育问题与应对策略

高中信息技术课程以提升学生的信息应用能力为根本目的。即学生在掌握技术技能的基础上,要综合利用技术技能,发展如合作、交流等综合能力,并逐步形成利用信息技术解决实际问题和使用信息技术辅助终身学习的能力。可见,在新一轮的课程改革中,对学生进行以信息技术能力为核心的教育已成为新课程改革的重要目标之一。     

高中信息技术课堂教学活动中情境创设的方法

在高阶段,信息技术课程是让学生学会获取信息,分析和处理信息以及应用信息的能力,作为高中生,这是学生应该具备的信息素养,这也是高中教学开设信息技术课堂的根本目标,随着科学技术的发展,信息技术主要是利用计算机来完成课堂教学,教师不仅要教会学生上机操作,还要教会学生获取信息的办法,学生可以利用计算机处理新信息,并将结果用于现实生活中的实际问题。作为高中教师,应该在情境教学,让学生在课堂活动中熟练掌握信息技术,通过创设问题情境,让学生主动找到解决问题的方法。为了提升信息技术课堂教学质量,就要对课堂教学进行问题情境的研究,采取有效的教学策略,提高学生学习的主动性。