以模拟法庭为平台的诊所式法律教学模式的构建

诊所式法律教学模式的特点在于仿效医学院利用诊所培养实习医生的形式,将学生置于"法律诊所"中参与法律实际运用,从实践中加深对理论的理解,实现了法学理论和法律实践的统一。诊所式法律教学模式一般包括角色扮演和实际代理案件两种类型。前者即为主要以模拟法庭为平台的教学模式,本文将就该种教学模式的构建以及其对我国法学教育改革的启迪展开重点论述。     

论法学专业教育着力点向实践教学转变

法科学生的实践能力缺乏一直是长期困扰法学教育的问题,虽然法科培养单位采取了模拟法庭、实习基地、法律诊所等方式,但离培养出实践能力符合社会需求的法学毕业生还有很大差距。当前我国法治建设在精密操作方面逐步深入,转变法学专业教育的着力点,大力加强实践教学,是当下之需。     

公安院校法律实践教学改革路径研究

公安院校法律实践教学的开展,是为了帮助学生夯实法律理论基础,提高运用理论的技能,是培养卓越警务人才的重要环节,我们可以从完善案例教学、大力开展诊所式教学、改进模拟法庭教学模式、加强师资力量建设等方面对公安院校法律实践教学进行改革。     

“法律诊所式教学”模式的实践方法探析——基于法学专业大学生就业能力和社会实践能力的培养

"法律诊所式教学"模式是国内外高校普遍实行的一种法律实践性教育模式,其对提升法学专业大学生就业能力和社会实践能力的效果是显而易见的。"法律诊所式教学"模式的具体实践需要周密的实施方案与实施步骤,同时需要克服实践中畏难思想、法律言语使用不规范等问题,并积极提升法律实践中的技巧。     

VR在司法职业院校模拟法庭教学中的应用研究

模拟法庭教学在培养应用型法律人才方面有着举足轻重的作用。由于当前大部分的司法职业院校,在法学教育过程中秉持着传统的教学理念,即"以教师为主导,重视理论知识的传授",导致模拟法庭教学未能达到其最初设立的目标与价值。随着"互联网+"时代的到来,高校数字化越来越普遍,传统的模拟法庭培养方式,已经不能适应信息时代对法学生的要求。为了顺应时代的发展,以信息技术为基础,建立VR式模拟法庭教学模式,通过虚拟仿真训练,锻炼学生实践能力,提升学生的专业素养,从而培养更加符合时代要求的应用型、复合型法律人才。     

法学专业藏语模拟法庭开设研究

本文从法学实践教学到模拟法庭再到藏语模拟法庭的论述,强调了法学专业实践教学的重要意义。在法学专业实践教学中,模拟法庭开设的必要性及学生在模拟法庭中,各个角色对学生理解和利用法律起到重要作用。藏语模拟法庭的开设,不仅仅是把相关资料翻译利用这么简单,在藏语模拟法庭的教学中,要注重规范翻译和准确使用法律术语问题,同时,要了解当地的习惯的利用,这样,将会取得更好的实践教学效果,为西藏基层培养法学专业应用型人才。     

浅谈模拟法庭在高校法律教学中的作用

对高校法律教学而言,模拟法庭与常规教学模式有着质的差异,它让学生走出了法律学习的盲区,真正实现了理论知识与实践能力的全面提高。传统高校法律教学中仍存在重理论、轻实践的问题,虽说教师一直在努力推进教学改革,但因为缺少明确的教学目标,所以改革效果并不理想。模拟法庭在高校法律教学中的应用为其优化改革带来了新思考,本文中笔者对此类问题进行了分析探究,希望对进一步推进相关工作的优化落实有所启示。     

地方高校法律诊所发展模式的可行性探讨

法律诊所实践教学模式的引进,极大地丰富了法学的实践教学内容。但是,随着这一教学模式的深入开展,各高校尤其是地方高校,都遇到了师资薄弱、资金短缺、学生实践机会少等问题,寻求新型的法律诊所模式的构建,是突破传统模式的瓶颈所需。新型法律诊所模式主要包括:对诊所进行部门化,扩大学生的参与面;让诊所面对社会,实施"走出去"的战略;设"法律讲堂",把司法引进校园。为了达到这一目的,需要采取的措施包括:建设双师型教师队伍;强化学生法律诊所实践课堂的参与度,实行全程实践教学;扩大资金的来源渠道,以保障法律诊所教学可持续发展。     

民办高校开展法律诊所教育的探索与思考

法律诊所教育是在传统法学教育模式改革的背景下产生的,借鉴了医学院临床实习的新型教学模式。在法律诊所教学过程中,学生转换角色,以"准律师"的身份接受委托,提供法律援助。学习法律专业技能,掌握处理复杂人际关系的技巧,形成专业律师思维和职业道德。本文以民办高校法学专业培养目标、学生特点为切入点,在简单介绍法律诊所教育基本内容及其特点的基础上,总结民办高校开展法律诊所教育取得的成效,进一步提出我国民办高校实施法律诊所教育面临的问题及解决对策。     

证据法学互动式实践教学模式研究

理工类高等学校法学专业本科教学质量的提高,需要增强诉讼法学类课程实践教学课程比重。证据法学课程属于诉讼法类的实践性较强的专业课程,其采纳灵活多样的互动性实践性教学方法,能够较大提高法科学生的司法实践技能。案例教学法、模拟法庭教学法、法律诊所式教学法与大学生志愿者进基层群众性自治组织教学法,构成了互动式教学法体系。互动式的法律实践教学法也对证据法学课程任课老师提出了高要求,而且需要学校提供必要的物质保障。