大学法治教育的实效性

现行大学阶段的法治教育的主要途径是思想道德修养与法律基础课程的法治教育,该课程中法治教育的实效性关系到大学生的法治意识和法律素质培养。目前思想道德修养与法律基础课程法治教育教学内容庞杂、师资队伍力量不足及教学方式单一都制约着法治教育实效性的提高。要提高大学法治教育的实效性,必须将法治教育教学内容从思想道德修养与法律基础课程独立出来,培养专业法治教育师资队伍,强化法治教育的实践。     

初中道德与法治课教学中培养学生法律素养的探讨

法律知识的普及是法治社会的基本要求,青少年群体法律知识比较薄弱,所以对青少年法律知识的教育已经成为教育改革的新要求。初中阶段是青少年教育的重要时期,学校各级领导和教师都要加强青少年的道德与法治教育,从而提升他们的法律意识,打造和谐法治校园。     

浅谈小学生法治教育的重要意义

本文简述小学法治教育背景、小学法治教育的预防犯罪、教会小学生运用法律武器和社会主义法治建设的重要意义和加强小学法治教育的对策。此文以期对小学法治教育的研究有参考借鉴价值,为完善小学法治教育贡献一份绵薄之力。     

论大学法学实践教学改革

法学教育是通识教育、精英教育,但是作为法学院的法律教学,应首先突出职业性和实务性。所以,法律教学必须重视法律实务。当前我国高校的法学实践教学存在流于形式、法学专业教师法律实务经验不足等缺陷。针对这些缺陷,我们应该从以下三个方面加强改革:注重师资队伍实践能力提升建设;完善法律诊所教学机制;加强校外实践教学基地建设。     

对“法治教育进思政课堂”活动的反思

我国是社会主义法治国家,对公民进行法制宣传和教育是必不可少的。在我国社会主义法治建设的工作中,对大学生进行法治教育是一项基础工作。大学阶段是决定能否形成正确的法治观念的一个关键时期。在对大学生的思想政治教育中,应该采用灵活的教育手段,充分利用思政课堂这一渠道突出思政课程中的法治教育的内容,提高大学生的法律素养。     

论大学生法律行为习惯的养成

加强法治建设,提高公民法治意识是社会主义法治建设的重要内容。对在校学生进行法治教育,培养其法治意识,养成良好的法律行为习惯是当前学校法治教育的主要任务。行为习惯的养成贯穿人的一生,对行为习惯养成教育一直都是教育者关注的重点,然而当前对中小学生行为习惯养成教育比较成熟,对在校大学生的行为习惯养成教育相对比较薄弱。本文从行为习惯的养成着手,分析行为习惯养成规律特点,对当代大学生进行法律行为习惯养成教育,以减少大学生违法犯罪行为,预防大学生违法犯罪行为,全面提升大学生法治意识。     

读何美欢《理想的专业法学教育》

<正>"这是中国法学院最好的时刻,也是最坏的时刻"。何美欢教授在书中开篇如此写道。在其另一本著作《论当代中国的普通法教育》中论证了专业法学教育是而且应该是"学术性的"、"博雅的",而中国法学院应该从事这样的专业法学教育,并且在该书的基础上讨论理想的专业法学教育。关于当代中国法学教育的缺失,很多法学教育者们已达成共识:中国法学院的学生缺乏执业能力,中国缺少具有国际视野的高端法律人才。然而,没有达成共识的,或者更准确的说,没有基础达成的共识的是:如何培养学生的执业能力,以及如何培养国家所需要的     

浅议河南省民办高校法治教育现状及其对策

在收集和整理前人研究成果的基础上,通过对河南省民办高校法治教育现状的调查研究,系统分析出河南省民办高校大学生法治观念的特点:具备基本的法律知识素养;基本具备守法用法的能力;法律意识逐渐增强,但对法治社会信心的不足;法律情感淡薄,法律信仰需要更加坚定。由此提出强化对策:高校正确定位,将法治教育与德育工作相结合;加强民办高校法治教育队伍的专业性建设;改进思想政治理论课教学方法;加强校园文化建设;注重学科间的渗透教育,形成教育合力。     

道德法治观念对小学德育的影响

小学德育不仅是学校教育的重点内容,还对小学生的思想素质建设、学习、成长有着重要指导作用。在小学德育中,道德法治观念能有效帮助学生提升道德观念和法律素质。对道德法治教育的重要性进行分析,探索道德法治观念对小学德育的具体影响。     

强化法治建设人才保障 加快完善法学教育体系

<正>法律的生命力在于实施,法律的实施在于人。建设法治国家、法治政府、法治社会,实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,都离不开一支高素质的法治人才队伍。习近平总书记指出：“法治人才培养上不去,法治领域不能人才辈出,全面依法治国就不可能做好。”法学教育是培养高素质法治人才的重要环节。中办、国办印发的《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》,