道德与法律的冲突及融合研究

社会的安定与和谐,需要通过道德规范与法律制度进行合理的维护,才能对社会中所存在的违法与不道德的行为予以管制,营造良好的社会风气。在维护社会秩序稳定的过程中,道德与法律问题引起了人们的广泛关注,为了分析两者间的关系,对二者间的冲突与融合度予以明确的掌控进行了研究。     

浅谈道德与法律

道德与法律同属于社会规范,二者既存在区别又有联系。对于一个完整健全的人而言,道德与法律是一枚硬币的两个面,是一个人必不可少的两种约束力。两种力量分别从内心和外界给予一个人基本的约束,使一个人的行为举止合乎规范,内心思想积极向上。而对于社会而言,道德与法律则是规范社会秩序的重要手段,虽然两者在处理方式上略有不同,但仍然能够相辅相成,达到治理社会的共同结果。     

情感体验式教学模式在初中道德与法治教学中的主要应用评价

思想道德品质作为衡量一个人基本素质的标准,具有前提性,即个人在获得各种成就的同时,如果不具备好的品德和遵守社会秩序,那么这样的成就对于社会来说是无用的,不值得传播和赞扬。社会有序地发展不仅仅依赖于经济等硬件要素,同时也无法离开社会秩序、道德品质和法律法治等精神层面的内在因素,"无规矩不成方圆",培养一个全面发展的学生,在对学生进行知识灌输的同时,还需要注重思想道德方面的培育。现代教育教学强调以学生为主体,联系生活实际,注重情感共鸣。中学阶段是学生世界观、人生观和价值观养成的关键时期,需要运用有效的教学方式来落实道德与法治课程的教学,因此,文章就当前我国初中道德与法治课教学现状分析、情感体验式教学模式在初中道德与法治教学中的主要应用要素分析和初中道德与法治课程中情感体验式教学的方法要点分析展开详细论述,以期为中学教师在开展课程教学时提供有效的参考,提高教学质量,促进学生全面健康发展。     

汉语法学与现代中国的法理建构

随着国家文化建设的逐渐推进,我国法律建设制度得到一定程度的提高。从我国当代的法律构建情况来看,它与汉语法学之间存在一定的联系。而中国的法理构建,主要是由传统历史法学和汉语法学进行构建的。因此,要对二者进行阐述,首先需要对汉语法学和历史法学之间的关系进行明确。本文将以当代高中生的视角出发,将汉语法学和现代中国法理构建为文章阐述的主要内容,通过对传统历史法学到汉语法学的演变过程和存在关系联系进行分析,对历史意识和政治意识进行阐述,最后,给出国家构建的法制图景,以供参考。     

试论新闻职业道德与社会道德的冲突和统一

新闻记者作为现代信息社会重要的社会角色,肩负着向社会及时报告事件进展及因果的重要责任。但是记者常常面对错综复杂的社会生活突发事件,在及时客观地进行新闻报道与友爱、互助的人类道德之间,在报道与被报道者之间,在报道者与广大接受媒体信息的受众之间,蕴含着复杂的伦理关系和道德冲突。     

劳动法律关系刍议

劳动法律关系在当前社会中扮演着重要角色,其在劳动法律制度的发展和完善中起到了重要作用,尤其是在劳动法律关系主体制度中,它区分了劳动法律关系主体之间的不同。故重新对劳动法律关系进行研究,对构建完善的劳动法律关系制度十分必要。     

从“见危不救”看法律与道德的关系

法律与道德的关系一直是国内外法学界讨论的争议话题,面对近些年中国社会频繁发生的"摔倒老人无人敢扶"的事件,学术界又掀起了一股讨论"见危不救"应否入罪的浪潮。本文从见危不救应否入罪的争议出发,再次思考法律与道德的关系,主张虽然法律与道德属于两种规范体系,但它们之间存在必然的联系,在道德不能有效规制人们对社会的不利行为时,可适当将道德法律化,调整人们的行为。     

探究法律关系中权利和义务相统一的原则

随着我国法治建设的深入发展,人们越来越重视权利的享受。权利与义务,二者是在利益分配的基础上形成的社会关系,其代表着在某一社会形态之下,基于法律规范以及社会道德,应该或不应该采取的行为。在法律关系之中,二者必须要落实统一的基本原则。文章主要研究法律关系中权利和义务相统一的原则。     

论道德人格的伦理实体背景及其价值生态

作为个体的人,其本质属性是一种"关系的存在",只有在"关系的存在"中,一个有理性的人才会意识和思考自己生命存在的真实性及其意义、自我与他者关系的真实性及其意义、自我和他者寄身于其中的人类社会整体与外在于人类同时又为人类的生产和生活提供人居条件和物质资料的自然生态系统之间关系的真实性及其意义。以"自我"为原点的这种真实的"关系的存在",构设了"道德自我"的社会实存及其型塑的伦理实体生态,进而悬设这一伦理实体生态中的"我"的道德人格的价值生态,即人与自然和谐共生、人与人和谐共存、身与心和谐共进,以期走出麦金太尔教授所隐忧的"认识论危机",实现现代人生命体认与安顿、道德认知与建构、人性提升与人格完善的伦理学突破。     

伦理视域下对现代师生关系现状的浅析

随着教育改革的逐步深入,传统的师道尊严的师生关系被打破。现代师生关系冲突不断,甚至愈演愈烈,这成为了现代师生关系发展亟须关注的一个新问题。师生关系的冲突本质上是一种权利关系的冲突。在现代新教育理念的大背景下,师生间的权利关系更多关注在法律框架下的发展,而掩盖了伦理道德视角下的师生权利。伦理道德的缺失使得师生权利关系更加容易产生冲突。所以,必须要从伦理视域深刻认识现代师生关系之间的冲突问题。并且要想缓和师生间的冲突,必须要实现道德权利与法律权利之间的平衡,达到师生之间真正的民主与和谐发展。