“互联网+”背景下高校“微思政”优势研究

随着时代的发展,互联网技术也在逐渐提高,"互联网+"背景下,高校教育工作改革步伐加快,"微思政"也迎来了前所未有的发展机遇,促进了教育事业的改革。在互联网+背景下,高校迎来了新的发展机遇,在互联网以及其他信息技术的支持下,不仅实现了教育形式的创新,而且还推动了思政教育与互联网的融合。本文就"互联网+"背景下高校"微思政"优势进行研究,通过分析现阶段思政教育现状,分析"微思政"优势。     

农村发展的新出路——“互联网+”的崛起

"互联网+"是创新2.0下的互联网发展的新业态,是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。这是我们现阶段发展农村电商的大背景,有了"互联网+"这个平台的大力支持,给了农村电商施展拳脚的广阔空间。     

互联网背景下高职院校思政教育信息化教学改革探究——评《“互联网+”背景下信息化教学资源共建共享与服务》

<正>随着"互联网+"时代的到来,互联网技术普遍应用于社会各行业。该技术更是深深影响着教育领域的创新改革,推动了信息化教育的发展。互联网背景下,高职院校思政教育教学也因网络信息技术的发展而受到影响——促进思政教育教学资源共建共享的同时,使传统高职院校思政教育教学受到了不小的冲击。本文将结合《"互联网+"背景下信息化教学资源共建共享与服务》一书,分析高职院校思政教育在互联网背景下的现状,探讨高职院校如何     

基于“互联网+”时代背景下高校思想政治教育的创新

本文首先研究"互联网+"对高校思想政治教育工作产生的影响,思政教师话语权逐渐弱化,学生主体价值观也严重偏离轨道。然后探究"互联网+"时代背景下高校思想政治教育创新方向,不管是教师还是学生都要积极适应"互联网+"时代的意识形态变化,年轻一代要树立正确的人生信仰。最后探究高校思想政治教育创新路径,多方位拓宽思政教育渠道,有效提高思政教育实效性。     

“互联网+”视域下大学生创新创业平台建设的研究

新时代高校应积极响应"大众创业、万众创新"的时代呼唤,高度重视大学生创新创业教育。文章深入分析"互联网+"时代特征、结合互联网特征精准把握推动信息技术与教育融合创新发展的改革方向、寻找"互联网+"视域下大学生创新创业平台建设的有效途径,对"互联网+"视域下的大学生创新创业教育具有积极的推动作用。     

“互联网+”时代高校网络思政教育工作有效性研究——评《“互联网+”视域下大学生思想政治教育创新研究》

<正>随着信息技术发展的不断深入,互联网已经编织起一个巨大的信息网络将不同的社会主体连接在内,"互联网+"逐渐进入社会的各个领域,并积极尝试与不同的场景相融合。"互联网+教育"这个命题不断被提起,给高校思想政治教育工作带来了极大的挑战和机遇。由徐阔编著、西南财经大学出版社出版的《"互联网+"视域下大学生思想政治教育创新研究》一书,从"互联网+"的大背景出发,以高校思政教育为主要分析对象,探讨"互联网+"时代给高校思政教育带来的挑战以及"互联网+教育"新模式给高校思政教育带来的进步,     

基于PU的“互联网+”高校思想政治教育模式构建分析

在PU"互联网+"的背景下,高校的思政教育虽然在一定程度上取得突破,但在具体落实中仍存在一些问题。文章首先概述了基于PU"互联网+"高校思想政治教育工作面临的挑战、其次,分析了PU"互联网+"高校思政教育存在的问题、最后,提出了落实PU"互联网+"高校思政教育的具体措施,从而推动高校的思政教育朝着更加正确的方向转变。     

“互联网+”时代背景下的小学体育信息化教学改革

在创新2.0的时代背景下,知识社会创新的推动催生互联网发展新业态,出现了以互联网为手段,推进各方面创新的"互联网+"新形式。"互联网+"的发展使得教育突破了时间和空间的限制,教育资源分配得到了优化,教学效果得到增强。从各个方面来看,小学体育信息化教学改革势在必行。通过探讨对小学体育教育信息化教学改革的必要性和措施,力求将"互联网+"的特点更好地与小学体育相结合,带动小学体育教学进行信息化改革,创造出更好的教学效果。     

“互联网+”背景下高职院校创新创业教育探究

在互联网高速发展的时代,高职院校在教育以及教学方式上逐步地发生改变。为了能够使得创新创业教育效率得到全面性的提升,在深入解读"互联网+"时代背景的同时,还需要对高职院校创新创业教育的方式进行深层次的改革。本文主要对"互联网+"背景下高职院校创新创业教育面临的挑战进行分析,并结合时代特点,从教学改革、师资培养、搭建平台以及资源共享四方面进行入手,深入落实"互联网+"背景下高职院校创业教育策略。     

“互联网+”助力建材工业结构调整

<正>李克强总理在十二届人大三次会议政府报告中首次提出"互联网+"行动计划。根据百度词条解释:"互联网+"是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态,是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进。"互联网+"代表一种新的经济形态,即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用,将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中,提升实体经济的创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新     

“互联网+”问答

<正>互联网+概念的提出和演变历程是怎样的?在2007年,业界提出"互联网化"的概念,与之一脉相承的是:在2012年11月14日的易观第五届移动互联网博览会上,易观国际董事长兼首席执行官于扬首次提出"互联网+"理念。2015年3月十二届全国人大三次会议上,李克强总理在政府工作报告中首次提出"互联网+"行动计划,将之提升为国家战略。"互联网+"是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态,是知识社会创新2.0推动下的互联网形     

基于“互联网+”背景的工科专利创新在教学改革中的应用研究

与专利创新结合的"互联网+"比赛越来越受到各类高校的重视,尤其是以工科为主的应用型大学,逐渐将"互联网+"与工科专利创新的教学融入在一起。本文在"互联网+"背景下,结合应用型大学的工科类教学实际,建立大学生工科活动指导中心平台来进行工科专利创新的教学改革,阐述了"互联网+"平台信息与工科专利创新在教学改革中的应用,对应用技术大学工科专利创新教学改革起到良好的促进作用。     

对微课在“互联网+”的背景下应用的思考

微课是近两年频频提起的新型的教学形式,而"互联网+"的概念是创新2.0下的互联网发展的新业态,是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态,本文在该背景下进行微课的研究发现了一些问题,分别是:认知不全面、教育失公、教育质量下降、学习者学习管理效率低等问题,同时针对这些问题依次提出了增加认知教育、加强校园互联网建设、加强对微课教师身份和教育质量的监管、系统化专业化微课学科领域以及在学校中营造"微课环境"等建议,文章将陆续阐述。     

“互联网+”视角下大学生创新创业教育理念的新定位——评《“互联网+”大学生创新创业基础与实践》

<正>大学生创新创业教育是我国实施人才强国战略和高质量人才培养体系的重要支点,而在"互联网+"理念下,改变大学生创新创业教育理念的定位,实现创新创业教育与经济、社会、管理等多个领域融合,实现技术与效率、文化与知识的更新,有助于推动我国经济的创新和发展。因此,在我国大学生创新创业教育战略引导下,实现"互联网+"与创新创业教育理念的融合,有助于推动我国经济要素与知识要素的高效衔接,以人才驱动创新引领高质量发展。由叶明全、陈付龙主编,科学出版社出版的《"互联网+"大学生创新创业基础与实践》一书将以互联网为纽带构建的物联网、大数据、人工智能等先进技术与教育、医疗等行业相结合,为开展互联网技术概念下大学生创新创业做了案例引导与知识更新。     

“互联网+”时代艺术类高等职业教育管理模式创新研究初探

互联网技术的发展日新月异,其应用领域涉及各个行业;各个行业也积极应对互联网技术的发展,不断探究如何深入结合互联网技术,从而促进本行业更好地发展。高等教育行业既是互联网技术的孕育地,也是互联网技术高速发展的冲击地。艺术类高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,在互联网技术大发展的当下,应充分利用自身的条件,积极对教育、管理进行适应时代背景的调整、创新改革,最大程度地适应"互联网+"时代背景,从而实现教育、管理等整体水平的提高。本文对艺术类高等职业教育现有教育管理模式进行剖析,再结合"互联网+"技术对现行教育、管理模式的影响展开分析,探究"互联网+"时代下高等职业教育管理模式的创新模式。     

“互联网+”新形势下教育培训行业面临的挑战与对策

2012年,伴随移动互联网博览会的开展,"互联网+"的概念被首次提出。伴随"大众创新、万众创业"的提出以及推动,互联网+在各行各业中不断衍生发展。"互联网+"教育时代的到来为教育培训行业带来诸多的机遇以及挑战。本文研究主要从"互联网+"教育时代下教育培训行业的机遇、"互联网+"教育时代下教育培训行业的挑战、"互联网+"教育时代下教育培训行业的发展对策三大方面展开阐述。     

大数据时代高校思政教育的困境及对策——评《思政理论课教学改革与大学生思政教育互动研究》

<正>基于"互联网+"业态在社会各传统领域的渗透与转化,不断推动固有产业模式的发展与创新,"大数据"已经形成了不可逆转的趋势。其中,计算机技术、通信技术、数字化技术、多媒体技术等不断与高校思想政治教育融合,有力推动了思政理论课程教学改革、丰富了大学生思政教育互动方式,对塑造当代大学生健全人格具有重     

“互联网+”与“四新经济”

十二届全国人大三次会议闭幕后,国务院总理李克强在人民大会堂三楼金色大厅回答记者提问"网购会不会冲击实体店?"总理信心满满地说,这使我想起最近互联网上流行的一个词叫"风口",我想站在"互联网+"的风口上顺势而为,会使中国经济飞起来。李克强总理提出的"互联网+"实际上是创新2.0下互联网发展新形态、新业态。"互联网+"不仅仅是互联网移动了、泛在了、应用于某个传统行业了,更加入了无所不在的计算、数据、知识、造就了无所不在的创新,推动了知识社会以用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特点的创新2.0,改变了我们的生产、工作、     

边疆民族地区高校思政课教学实效性路径探析——基于“互联网+”背景

"互联网+"背景下,边疆民族地区高校教师转变思维,更新理念,大力提升使用与开发"互联网+"教学平台能力;优化师资队伍结构,强化教学团队建设;坚持平等、尊重的"互联网+交互性"教学原则;整合资源,形成合力,搭建共创开放、绿色、生态的"互联网+思政课"教学环境,应是增强边疆民族地区高校思政课教学实效性的有效路径。     

“互联网+”时代背景下初中英语教学方法

"互联网+"是前几年由易观国际于杨所提出的,本质意义是在各个行业中融入互联网技术,充分运用互联网平台以及相关通讯联系技术,促使在各个行业能够有效结合互联网技术,建设全新的生态发展。随着教育改革的深入,教育事业不断应用信息技术,为此对"互联网+"时代背景下初中英语教学方法进行分析研讨,希望可以为相关工作者提供参考价值。