计算机教育教学中创新能力的培养

我国高职中专类院校教育教学中,计算机教育教学占得比重较大,广泛运用计算机教育教学模式对培养学生实践能力、创新思维和研究能力具有重大的现实意义,本文主要从中专类院校计算机教育教学开展情况出发,分析当前计算机教育教学应当坚持以培养专业技能为核心目标,进而查找理论教育与实践能力培养之间存在的脱节现象,结合当下计算机教育改革的大形势、大背景,提出必须要加强创新性教学环节,尽可能的开发和培养学生的实践能力和创新能力。     

高校计算机教学中学生创新能力的培养探究

随着新时代信息技术的发展与进步,创新型计算机人才已经是人才市场上稀有的技术型人才,计算机技术的成熟与普及,对高校计算机的教学模式也提出了全新的要求,培养学生的创新能力也是为了全面适应社会的发展,如何突破高校传统计算机的教学模式,提高高校学生的创新能力是新时代计算机教学工作者需要研究和改善的问题。     

浅谈如何在化学实验教育中培养学生的创新能力

文章从改革化学实验的教学模式出发,就自己在化学实验教学中的经验,阐述了如何开发、培养高校大学生的创新能力,以期引起同行关注和交流,切实提高新时期人才培养质量。     

浅谈化学教育中创新能力的培养

对于人类个体而言,创新也是一项十分宝贵的能力,在其认知事物以及掌握相关能力的过程中起到了十分关键的作用。所以,如何在教育工作中,培养学生的创新能力便成了一个经久不衰的热门话题。本文基于化学教育中创新能力的培养展开相关探讨,首先阐述了化学教育中创新能力培养的重要性,然后介绍了当前化学教育中普遍存在的问题,最后重点讨论了化学教育中培养学生创新能力的措施,以期为同行提供一些有益的参考。     

浅议如何在化工原理教学中培养学生的创新能力

文章结合<化工原理>的特点,首先阐述了<化工原理>理论教学对学生创新能力培养的重要意义,指出提高学生创新能力必须从教学内容、手段和方法等各个环节改革传统的教学模式.同时提出了几种在<化工原理>教学中有效地提高学生创新能力的方法:全面实施"研究型"教学模式,紧密结合生活生产实际强化教学,充分激发学生的创新欲望和探索精神.并结合具体实例对上述三个方面进行了详细分析与说明.     

培养学生创新能力初探

在教学中,培养学生的创新能力是实施素质教育的要求,也是素质教育的核心。文章探讨了培养学生创新能力的民主性原则、实践性原则、情境化原则和探索性原则,以及培养学生创新能力的方法和途径。     

基于创新能力培养的计算机网络课程教改研究

计算机网络是一门重要的课程,通过对教学观念、教学内容、教学方法、教学手段、实验等多方面进行改革,改善教学质量和效果。     

如何在有机化学实验教学中培养学生的创新能力

实验教学不仅要培养学生的实践技能,而且要培养学生的创新能力。从有机化学实验管理、教学方法、教学内容等方面的教学改革入手,探讨了对学生进行创新能力的培养的策略。     

英语教学中学生创新意识和创新能力的培养

结合英语教学实践对教师如何发挥创新能力来培养具有创新精神和创新能力的学生提出了一些建议。     

基础化学实验教学中培养学生创新能力的探索

实验教学是工科院校实践性教学环节的重要组成部分,不仅可以培养学生的科学实验能力和工程实践技能,更是启迪学生创新思维,培养学生开拓、创新能力的重要方法和途径。大学基础化学包括无机化学、有机化学、物理化学和分析化学,     

浅议研究生创新能力的培养

分析了研究生科研创新能力培养中存在的问题,提出了提高研究生科研创新能力的建议。     

学生创新能力培养的若干思考

在1995年全国科技大会上,江泽民主席提出了一个非常重要的论断:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”决定一个国家经济增长的关键因素已不再是自然资源和廉价劳动力的优势,而在于高新技术中的知识含量。知识创新和技术创新的能力,拥有自主知识产权的数量和质量,已经成为一个企业、一个国家在国际市场经济竞争中,实力强弱的决定因素。国际经济的竞争,关键是     

开展课外科技活动培养学生创新能力

课外科技活动是培养大学生创新能力的主要途径,本文着重论述了开展大学生课外科技活动对培养创新能力的载体功能、课外科技活动开展的现状和存在问题,并从改进课外科技竞赛方法、完善课外科技活动机制、完善社会实践环节、重视科技型社团建设几个方面阐述了解决问题的对策.     

有机化学实验教学与学生创新能力培养

创新教育是高等教育的核心,创新教育的重点是培养学生创新精神和实践能力。该文依据当代大学生创新素质和创新能力的基本要求,从规范有机化学实验的操作、转变教育观念、更新教学模式和改革考核方式等方面阐述了作者在有机化学实验教学中渗透创新能力培养的研究与实践。     

应用化学专业学生创新能力培养模式研究

文章以安徽师范大学应用化学专业为研究对象,从应用化学专业的课程设置、基础和综合实验教学、产学研相结合的实践教学等方面,对应用化学专业学生创新能力的培养模式进行了改革与实践,为该专业的教学建设提供了有益的探索。     

在多媒体网络环境中培养学生的创新能力

多媒体网络作为一项新技术、新工具进入教学领域,给传统的教学带来了新的途径和方法。结合多媒体参与、学生学习以PC为主、从中获取信息并与教师和同学共同探讨的网络教学模式,论述了如何在多媒体网络环境中培养学生的创新能力。     

高校化学教学中学生创新能力的培养研究

高校作为人才培养的主战场,肩负的职责重大,由于高校培养出来的人才直接接触社会,为社会发展服务,所以促进广大高校学生创新能力的培养意义重大。化学专业作为广大高校重要的专业之一,在教学过程中需要重视学生创新能力的培养,这与化学专业的学习要求是相契合的。针对高校化学教学中学生创新能力的培养展开了一系列的探究,以物理化学教学为例,首先就高校化学教学的重要性展开了分析,然后分析了高校化学教学中存在的不足,最后分析了如何在高校物理化学教学中促进学生创新能力的培养。     

有机化学电子理论教学法在学生创新能力培养中的应用

大学生自学能力和创新能力的培养,需要教学方法的不断革新。笔者结合多年从事有机化学教学与科研经验,创造性利用电子理论贯穿整个教学过程,揭示有机化学反应的本质,并深刻地剖析有机合成的思路,有利于培养大学生的自学能力、创新能力和树立正确的科学思维。     

高职院校思想政治理论教育教学过程中培养学生创新能力的探讨

高职学生的创新能力,是高职生综合能力的核心。在思想政治理论课教育教学中培养高职生的创新能力具有非常重要的意义,它是高职培养学生创新能力的先导。目前,我国对高职生创新能力认识还不统一,研究还不够系统、全面,对高职生的特点及高职教育特点的针对性不强,使得研究的指导意义大打折扣。鉴于此,本文就思想政治理论课教育教学中培养高职学生创新能力的策略进行探讨。     

化工仿真教学与学生创新能力培养

传统的化工实验存在着仪器及药品不足,实验过程繁杂、重复等问题,化工仿真软件能够充分的弥补这些不足,并且在化工专业课程的实验教学中具有传统实验所不具有的功能与优势,有利于培养学生的创新思维、设计思维,提高学生的创新能力及学习积极性、主动性。