创新教育在物理化学教学中的实践与思考

在物理化学教学中开展创新教育，对培养学生的创新意识和创新能力有着极其重要的作用。文章从教师转变教育观念、改革教学手段、重视实验教学、鼓励学生参与科研项目等4个方面，结合教学实际，对如何在物理化学教学中实施创新教育进行了探讨。     

创新教育背景下无机化学教学改革实践分析

创新教育背景下社会对人才的需求表现出综合性,更加注重学生的创新精神与创造力,只有保持高素质和较高水平的能力才能够获得竞争优势,获得更好的发展,因而高校教学需结合实际开展改革探索.无机化学是本科阶段针对化学相关专业学生所开设的基础课程,综合了化学理论与化学实验,对学生的专业学习具有关键影响作用.为适应当前创新教育下的人才...     

材料类专业量子力学课程的教学改革探索

量子力学是与材料科学联系最为紧密的课程之一，是学生开展材料科学研究的基础工具。本文从量子力学的课程特点出发，通过分析其中的教学重/难点，提出了适用于材料类专业学生的课程改革建议，并结合我校电子信息的优势特色，进行了一系列的教学方法与内容的改革探索。通过讨论式教学、图像记忆法与科学前沿拓展等多种手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新思维，最终取得了良好教学成果。     

电镀专业学生创新创业教育教学模式探索

正0前言创新创业教育是高等教育改革的重要内容。创新创业教育要融入专业教育和素质教育,并在一定理念的指导下进行课程设置和教学。大学生是创新创业教育的对象,创新创业教育课程应以大学生为主体进行设计,重点关注学生自主学习、探索学习及     

地方院校“无机及分析化学”教学供给侧改革研究

将经济领域提出的供给侧改革引入无机及分析化学教学中，解决教学过程中存在的问题，提高人才培养质量，建设高水平的教学团队。教学中，重视高中与大学化学知识之间的有效衔接，针对不同专业的学生，创新具有专业特色的教学内容，提出符合专业特色的对策和措施；改革教学方法、手段和考核方式，培养非化学专业学生化学思维，为后续专业课程的学习和就业打下夯实基础；教学中引入绿色化学，渗透绿色化学教育，树立学生绿色化学思维，增强学生环保意识；将创新创业教育融入人才培养，培养学生的创业意识和创新精神；将思政教育与课堂教学相结合，培养学生科学精神和职业素养，弘扬爱国主义精神。     

职业教育背景下专业选修课程教学改革与探究——以“陶艺设计与制作”课程为例

近年来，职业教育领域艺术教育逐渐得到更多的重视。随着课程改革工作的不断推进，提倡将创新的教育理念和独特的教学方法运用到课程教学中，其课程建设对培养艺术类创新型复合人才具有重要的支撑作用。职业院校专业选修课程中存在的一些问题也逐渐显现出来，在一定程度上影响了高校艺术教育的有效开展。在职业教育背景下，以艺术设计专业选修课程“陶艺设计与制作”为例，从教学目标、课程内容、教学方法和考核方式等多个方面综合进行初步的教学改革和探索，提升学生的学习兴趣及课程教学质量，培养学生的创新精神及实践能力。     

创新创业教育背景下生物化学教学改革与实践

根据当前国内外创新创业教育现状,将创新创业教育融入生物化学教学改革与实践中。对生物化学课程的教学内容和教学重点进行整合,强化学生解决实际问题的能力;构建教师指导学生学科(科技)竞赛的创新创业教学模式,搭建科研项目驱动的创新创业实践教学平台,打造创新创业教学团队。实践结果表明:生物化学教学的改革激发了学生的学习兴趣,解决了生物化学课程内容与解决实际问题脱节的问题,提升了学生的创新能力和科学研究能力。     

基于创新教育视角下的无机化学教学改革

教育对于培养人才具有重要作用,然而受到传统教育模式的影响,很多地区显现出教育制度的弊端,因此,从我国当前教育现状来看,要坚持做好创新教育,尤其是在无机化学教学方面,要针对学生的实践水平和综合能力做好教学改革,要结合实际情况设计教学。高校无机化学实验的改革与创新旨在最大限度地调动学生的学习积极性,通过革新教师教育理念,将创新的、现代化的实验教学方法融入教学实际中,整体提升学生的创新能力。     

以人为本,本科大学生教学创新改革与建设

本着教育要以学生为重点,我校开展以全面提高大学生的素质教育为目标的教学创新改革建设,通过推进学生培养模式、教师教学团队、课程教材等重要环节的综合改革,以形成一批教育理念先进、特色更加鲜明的专业队伍,促进专业和教学水平的整体提升。实践证明:加强本科教学创新改革,有助力于大学生个性化成长,有助于推进我校人才培养实现新的跨越式发展,一定为造就一批高素质创新型人才培养做出我们自己的贡献。     

精细化工工艺学课程教学的改革与实践

围绕地方工科院校应用化学专业人才的培养目标,从教学文件建设、教学内容选择、教学方法改革及考核方式改革等四方面介绍了开展精细化工工艺学课程教学的改革与实践。文章指出：完善教学文件,有利于规范教学管理;教学内容的取舍与补充应遵循时代性、实践性和地方特色的原则;改革教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,培养学生的科学素质和创新精神。     

应用型高校分析化学课程教学改革与实践

应用型高校致力于为社会培养具有创新精神、动手实践能力和不断学习能力的高素质人才。当前,在一些应用型高校的分析化学课程教育教学中存在一些突出问题,已经影响到了学生的创新精神、求知和实践能力,亟须认真加以研究解决。本文通过对此分析目前存在的问题,从教育思想观念、教学方法、教学内容、教学技术等方面提出了建设性改革思路,希望通过课程改革,增强学生的学习能力、创新能力和实践能力。     

化工类专业实践性教学环节的改革尝试

为了适应当今社会对于应用型人才的大量需求，我校化工专业积极进行教学改革尝试，以实践性教学为主，完善各个教学环节并最终提高整个技校教育的质量，在此基础之上带来学生知识水平、专业素养、操作技能和创新意识的大幅度提高，是我国”十二五”建设的最基本人才保障。本文首先从化工类专业实践性教学环节改革的重要性出发，然后由浅入深地分析改革的内容，希望能给今后化工专业教学活动的开展有所裨益。     

高校创新创业教育与现代陶艺课程教学的融合

"双创"就是"大众创业、万众创新"。是2014年由李克强总理在夏季达沃斯论坛首次提出的。2015年国务院发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出应深化高等学校创新创业教育改革解决高校创新创业教育理念滞后、与专业教育及实践教学脱节等问题,通过整合现有学生创新实践资源,丰富创新教育内涵,从而全面提高人才培养质量。现代陶艺教学要以培养学生创新能力为导向、以培养学生动手能力为教学目标、开发多种实践教学方式、学生应了解现代陶艺文化,学习其思考方式的创作精髓,建立重过程的多元评价体系。这样才能提高学生创新创业能力,成为符合社会需求的专业人才。     

基于MOOC的混合式教学模式初探——以华理校园慕课平台建设为例

本文以华理校园慕课平台建设为例,探索一种基于MOOC的混合式教学模式,以期一方面通过教学模式的改革创新,构建适合当前教育教学现状的创新模式,为学生提供多元化的学习途径;另一方面通过课程教学新模式的尝试,不断推进教育信息化建设和课程教学的深入改革与创新。     

工程实践能力培养视域下化工原理实验教学改革研究

为了进一步提高工科学生的工程实践能力,联系工科专业特征,对化工原理实验课程教学进行改革与创新十分有必要。当下化工原理实验教学开展中存在学生被动学习、缺乏对学生创新思维能力培养、学生不具备良好的工程思维以及学生学习兴趣较低等问题,为了不断提高化工原理实验教学效果,本文从完善课程体系,创新化工原理实验教学模式、开展化工原理网络课程,创设互联网教学平台、实施开放式实验教学,提高学生学习积极性、创设有效的考核评估体系,优化教学评估手段四个方面深入探讨了化工原理实验教学改革方法。     

中职计算机教学的思考

就如何开展中职计算机教学进行了初步探讨，提出计算机教学首先就是要激发学生学习计算机的兴趣，其次要培养学生的自我学习以及创新的能力，以适应计算机行业软硬件飞速更新的需要，再次还要培养学生的实践思维能力，让学生的聪明才智真正得到发挥。     

《化工原理》课程教学范式改革的研究与探索

科学的教学范式是教育质量的重要保障,也是教学改革的必然趋势,与时俱进的教学范式改革对提升高校人才培养具有重要意义。新乡学院化工原理课程组在课程教学范式改革中,在以"教师为主导,学生为主体"教学理念的指导下,分别从课程教学内容、课程内容实施、课程考核方式、课程内容延伸和师生关系上等六个方面进行探索,在提升学生自主学习能力、推进实践与创新教育方面,取得一定成效。     

基于石油化工虚拟仿真资源开发的职业本科创新创业教学改革实践

伴随着第一批职业本科学生毕业，未来职业本科教育将成为职业教育的重要内容。职业教育创新创业教学改革，是职业本科教育发展与提升的重要手段。从职业本科创新创业教学的发展以及石油化工虚拟仿真资源的基础理论出发，结合高校创新创业教学中存在的实际问题，从教与学的目的、教学的合理规划、虚拟仿真资源开发、拓展教学实践与交流资源、创新创业支持等方面阐述了职业本科创新创业教学的改革实践。     

高校课堂教学的探讨与实践

大学课堂教学效果直接关系到一个学校的教育质量。本文从教学的中心主体学生这个视角出发,分析了影响学校课堂教学效果的内在因素,探讨并实施了相应的课堂教学改革举措,这些改革措施有效地培养了学生自主学习、主动思考的习惯,提高了学生自我学习、自我创新的能力。     

基于工程教育专业认证的工程化学课程混合式教学模式改革与实践

工程教育专业认证的主旨理念是以学生为中心,重点考虑学生的需求和培养目标,用培养目标来考核以及推动教育教学工作改革。基于工程教育专业认证的工程化学课程侧重学生解决工程实际问题能力的培养。工程化学课程是一门综合性化学基础理论课程。作为教学改革与探索,我们以引入混合式教学模式为契机,带动工程化学课程更新教学理念、重构教学内容、创新教学方法、构建新的考评体系,使工程化学课程教学能够满足工程教育专业认证的各项标准,着力提升学生的自主学习能力和探索创新素质。